“彩视广告基础”课程资源 (一)媒体选择 木课程叛设计文字、录像，网络误程三种媒体进行配合。 (二)媒体使用说明 为帮励学生学好这门课程，草罪教学难点，本课程采用多种媒体作为教学手受，针对 不同内容，运用不同螺体诠释教学内容，辅励学生学习。根据远距离成人教育的要求和 本课程的特点，井考感到学生的需要及承受力，本误程教学媒体以文字教材为主，以音像教 材及其他螺体为辅。 1.煤体及煤体分工 主要媒体：文字教材。本课程以文字教材为基本教材。《影视广告创作基础》由王诗文， 王中娟。苏顾军著。 《影视广告创作基础》一书指在相助读者学习掌握影视媒体广告的策划方法、表现技巧 和制作技术 本书根据认识规律和影视广告话动蓝程展开叙述，以“编”的形式来构架全书。先 是帮助了解影视广告的相关理论知识，然后闲述影程广告的策划、影视广告创意和写作，接 下米是影视广告的制作，再下米测是影视广告的效果测评等内容， 电视形式在不断创新，影视广告发展一直走在最前沿。为了使广告理论知识更容易 理解，节中引用了许多案例，使这本节在不失理论庄重的同时，更如通俗易懂：另外书中较 多的影视广告制作技艺知识介绍，尽力做到全面系统，而且注重可操作性，使本书真正具有 影视广告制作实用书籍的价值。 该书不仅适合影视制作专业的学生学习，也适合影视广告爱好者学习，同时对广大 广告从业者也有一定的帮助 文字数材是数学和考试的主要依据。各章要点、复习思考题等在每章都有提示，供学生 学习参考，不再单鞋编写辅助教材 主教材的主要任务是传递基本教学信息，指导学生白学。它系统地体现了本课程教学 大钢的具体教学内容。是组织教学与考试的主要依据。 辅助爆体：录像课。录像教材是学习本误程的重要辅助教材，其任务是利用电视直观、 具象的媒体特点，道请国内该额域知名专家对课本内容选行系统讲授，尤其是对教材中重点
“影视广告基础”课程资源 （一）媒体选择 本课程拟设计文字、录像、网络课程三种媒体进行配合。 （二）媒体使用说明 为帮助学生学好这门课程，掌握教学难点，本课程采用多种媒体作为教学手段，针对 不同内容，运用不同媒体诠释教学内容，辅助学生学习。根据远距离成人教育的要求和 本课程的特点，并考虑到学生的需要及承受力，本课程教学媒体以文字教材为主，以音像教 材及其他媒体为辅。 1．媒体及媒体分工 主要媒体：文字教材。本课程以文字教材为基本教材。《影视广告创作基础》由王诗文， 王中娟，苏颜军著。 《影视广告创作基础》一书旨在帮助读者学习掌握影视媒体广告的策划方法、表现技巧 和制作技术。 本书根据认识规律和影视广告活动流程展开叙述，以“编”的形式来构架全书。先 是帮助了解影视广告的相关理论知识，然后阐述影视广告的策划、影视广告创意和写作，接 下来是影视广告的制作，再下来则是影视广告的效果测评等内容。 电视形式在不断创新，影视广告发展一直走在最前沿。为了使广告理论知识更容易 理解，书中引用了许多案例，使这本书在不失理论庄重的同时，更加通俗易懂；另外书中较 多的影视广告制作技艺知识介绍，尽力做到全面系统，而且注重可操作性，使本书真正具有 影视广告制作实用书籍的价值。 该书不仅适合影视制作专业的学生学习，也适合影视广告爱好者学习，同时对广大 广告从业者也有一定的帮助。 文字教材是教学和考试的主要依据。各章要点、复习思考题等在每章都有提示，供学生 学习参考，不再单独编写辅助教材。 主教材的主要任务是传递基本教学信息，指导学生自学。它系统地体现了本课程教学 大纲的具体教学内容。是组织教学与考试的主要依据。 辅助媒体：录像课。录像教材是学习本课程的重要辅助教材，其任务是利用电视直观、 具象的媒体特点，邀请国内该领域知名专家对课本内容进行系统讲授，尤其是对教材中重点
希点章节有关内容进行深入浅出的分析，引导学员准确、具体地理解学习内容，可以有效你 补电大系统师货不是的弱点。 周络课程：网路课程的任务是整合不同的媒体资源，同时整合所有的网路资薄，非常全 面的展示该误程的基本内容，通过超链接的方式加强不同知识点间的联系，同时通过动志更 新可以不定期地调整教学内容，还可成功实现实时教学互动，学生与学生间的互动和交流， 方便学生学习和教师教学， 其他教学煤体，本课程的教学媒体还有《影视广吉基础形成性考核册》以及各种网上教 学资源。 《形成性考核册》提供了形成性考核的练习题。网上教学信息以视颜直播、网上时论、 留言版、电子却件、网上文本等形式讲解、答复学生学习中的一些疑难问思，作比较系统的 教学辅导，分析重点难点，进行网上自测等。网上文本主要是介绍本期数学内容的重点要求 及学习方法，对教材中的难点作必要的说明，为学生答疑解移。 2.媒体使用方法 以文字主教材为主安排孕习进度，在学习主教材的过程中使用相应的录像教材，在主讲 数师的引导下通过录像进行系统学习，加强对教材内容的理解，并思考和完成主教材中的提 供的练习与思考题：网络课程可以全而整合资源，同时通过动态调整和更新教学内容，方便 学生全面学习和交流。并可通过网格课程便利地查找资料，检测学习成果。辅导教师应引导 学生将各种教学资源与各章节的学习有机结合，在每次面授误后以及各章节的白学过程中综 合使用各种资源，除文字教材之外。根据香要使用其他教学资源进行学习。 3。数学煤体使用信息表 数学媒 主要内容 主要作用 时闻安排 体 文字主教 系统介绍全部教学内容 系统学习 共16周，自学为主 材 文字辅助 数学辅导、平时作业、复习指导等 帮助学生自学 灵活安排 材料 和复习 录檬教材 重点阐述，必要补充 重点讲授 共20学时，学习时间 灵活安排 网络课程 教材各章主要知识点、重点、参考书目，案例分 帮助学生自学 灵活安排 析、录像讲授等 与复习 网上辅导 课程说明、教师简介、教学大钢、实施方案、教 如强师生沟通 灵活安排 学辅导、平时作业等 (三)录像教材内容设计与学时分配
难点章节有关内容进行深入浅出的分析，引导学员准确、具体地理解学习内容，可以有效弥 补电大系统师资不足的弱点。 网络课程：网络课程的任务是整合不同的媒体资源，同时整合所有的网络资源，非常全 面的展示该课程的基本内容，通过超链接的方式加强不同知识点间的联系，同时通过动态更 新可以不定期地调整教学内容，还可成功实现实时教学互动，学生与学生间的互动和交流， 方便学生学习和教师教学。 其他教学媒体：本课程的教学媒体还有《影视广告基础形成性考核册》以及各种网上教 学资源。 《形成性考核册》提供了形成性考核的练习题。网上教学信息以视频直播、网上讨论、 留言板、电子邮件、网上文本等形式讲解、答复学生学习中的一些疑难问题，作比较系统的 教学辅导，分析重点难点，进行网上自测等。网上文本主要是介绍本期教学内容的重点要求 及学习方法，对教材中的难点作必要的说明，为学生答疑解惑。 2．媒体使用方法 以文字主教材为主安排学习进度，在学习主教材的过程中使用相应的录像教材，在主讲 教师的引导下通过录像进行系统学习，加强对教材内容的理解，并思考和完成主教材中的提 供的练习与思考题；网络课程可以全面整合资源，同时通过动态调整和更新教学内容，方便 学生全面学习和交流，并可通过网络课程便利地查找资料，检测学习成果。辅导教师应引导 学生将各种教学资源与各章节的学习有机结合，在每次面授课后以及各章节的自学过程中综 合使用各种资源，除文字教材之外，根据需要使用其他教学资源进行学习。 3．教学媒体使用信息表 教 学 媒 体 主 要 内 容 主 要 作 用 时 间 安 排 文字主教 材 系统介绍全部教学内容 系统学习 共 16 周，自学为主 文字辅助 材料 教学辅导、平时作业、复习指导等 帮助学生自学 和复习 灵活安排 录像教材 重点阐述，必要补充 重点讲授 共 20 学时，学习时间 灵活安排 网络课程 教材各章主要知识点、重点、参考书目、案例分 析、录像讲授等 帮助学生自学 与复习 灵活安排 网上辅导 课程说明、教师简介、教学大纲、实施方案、教 学辅导、平时作业等 加强师生沟通 灵活安排 （三）录像教材内容设计与学时分配
录像数材是学生获得本课程知识的主要媒体之一。本课程以电视课的方式进行。 录像教材适当深用诸如虑根教室环境、动面，案例、字暮实镜等现代化教学手段。拟 制作20盘（每位0分钟）录像带。录像教材的内容。主要是博难点、重点，特别是难点，重 点中适合屏幕表现的内容，以强化学生的理解和运用效果
录像教材是学生获得本课程知识的主要媒体之一。本课程以电视课的方式进行。 录像教材适当采用诸如虚拟教室环境、动画、案例、字幕实镜等现代化教学手段。拟 制作 20 盘(每盘 50 分钟)录像带。录像教材的内容，主要是讲难点、重点，特别是难点、重 点中适合屏幕表现的内容，以强化学生的理解和运用效果