08-09学年第二学期()年级()学科期中检测题 乐陵市寨头堡中学时正军 语言积累与运用(23分) 1、给下面段落中的加线字注音,根据拼音写汉字。(3分) 什么是快乐?邓稼先认为为祖国的国防事业(j)躬尽瘁,死而后 (yi)是快乐的:闻一多认为为寻求救济民族文化药方而锲()而不舍、沥() 尽心血是快乐的;福楼拜认为周末与博学多识的朋友相聚时大家一拍(j)合 (wang)乎所以是快乐的。 2.填入下面语段中的短语最恰当的一项是( )(2分) 有人说,宽容是一种润滑剂 宽容是一种镇定剂 宽容是一束阳光, 宽容是一座桥梁, ①可以消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦 ③可以将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静 A.②①④③B.④①③②C.②④①③ ②①③④ 3、下列语句中没有语病的一句()(2分 A、在班主任的教育下,小明很快克服了自己的缺点和错误 B、同学们在考场上能否保持一颗平常心,是正常发挥水平的关键。 C、我生长在京剧之家,京剧对我一点都不陌生。 D、我从来没有这样的镇定,这样的安静。 4、在下列语言环境中,说话最得体的一项是()(2分) A、新苗文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说:“您的辅导 课水平还可以,对我们有一定的帮助,谢谢! B、你参加演讲比赛得了一等奖,同学们夸你,你说:“过奖啦,我有天赋嘛 C、星期天,张慧在家帮奶奶做家务,同学郭芳要上街买衣服,找她去“参谋参 谋”。张慧说:“你稍等一等,我把这件事做完了就陪你去,好吗 D、街坊陈阿姨串门来了,小莉热情接待。她说:“欢迎阿姨!您好久没到我家来 了,很忙吧?请到墙角那把椅子上坐坐!” 5、在下面语段的空白处依次填入恰当的语句,正确的一项是()(2分) 映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。 让我们学做荷花的事业吧, ;让我们学做莲叶的事业吧, 让我们学做莲子的事业吧 ,让我们学做藕的事业吧, ①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 6、默写。(4分) (1)谁家玉笛暗飞声 (2)假如生活欺骗了你, ,不要心急!(普希金《假如生 活欺骗了你》
08—09 学年第二学期（ ）年级（ ）学科期中检测题 乐陵市寨头堡中学 时正军 一、语言积累与运用（23 分） 1、给下面段落中的加线字注音，根据拼音写汉字。（3 分） 什么是快乐？邓稼先认为为祖国的国防事业_____（jǖ ）躬尽瘁，死而后_____ （yǐ）是快乐的；闻一多认为为寻求救济民族文化药方而锲（ ）而不舍、沥（ ） 尽心血是快乐的；福楼拜认为周末与博学多识的朋友相聚时大家一拍_____(jí)合 _____（wàng)乎所以是快乐的。 2．填入下面语段中的短语最恰当的一项是（ ）（2 分） 有人说，宽容是一种润滑剂， ；宽容是一种镇定剂， ； 宽容是一束阳光， ；宽容是一座桥梁， 。 ①可以消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦 ③可以将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静 A．②①④③ B．④①③② C．②④①③ D．②①③④ 3、下列语句中没有语病的一句（ ）（2 分） A、在班主任的教育下，小明很快克服了自己的缺点和错误。 B、同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。 C、我生长在京剧之家，京剧对我一点都不陌生。 D、我从来没有这样的镇定，这样的安静。 4、在下列语言环境中，说话最得体的一项是（ ）（2 分） A、新苗文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说：“您的辅导 课水平还可以，对我们有一定的帮助，谢谢！” B、你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。” C、星期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买衣服，找她去“参谋参 谋”。张慧说：“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗？” D、街坊陈阿姨串门来了，小莉热情接待。她说：“欢迎阿姨！您好久没到我家来 了，很忙吧？请到墙角那把椅子上坐坐！” 5、在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（ ）（2 分） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。 让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲叶的事业吧， ； 让我们学做莲子的事业吧， ，让我们学做藕的事业吧， 。 ①把寂寞留给自己 ② 把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 6、默写。（4 分） （1）谁家玉笛暗飞声， 。 ， 。 （2）假如生活欺骗了你， ，不要心急！（普希金《假如生 活欺骗了你》
(3)在古诗文的殿堂中徜徉,我们发现这里景美、人美、情也美。我们 能领略到“峨眉山月半轮秋, ”;(《峨眉山月歌》) 欣赏到木兰“ ”的矫健 雄姿;(《木兰诗》) 感受到岑参“马上相逢无纸笔, ”的思乡 浓情。(岑参《逢入京使》) 7、名著、名篇阅读(4分) 6、(1)《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,比如,勇敢正直 的 善良乐观的 自私残暴的 ,贪婪恶 毒的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。(2分) (2)《从百草园到三味书屋》写小时候的“我”一年四季在百草园里都享受到 了无限的乐趣,试举例说明“我”在冬天的百草园里得到的乐趣。(2分) 8、诗歌欣赏(4分) 春雪 韩愈 新年都未有芳华,二用初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 ①诗中的第二句中,“惊”一词表现了作者怎样的心情?(2分) ②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神。试从修辞的角度进行 赏析。(2分) 二、阅读理解(47分) (一)课内文言文段阅读考查(11分) 阅读《孙权劝学》回答问题 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤 岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为 大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非 复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙 母,结友而别。 9、解释下列加点词语的含义。(2分) A、卿今当涂掌事() B、但当涉猎() 10、.写出文中的任意一个成语并解释。(2分)
（3）在古诗文的殿堂中徜徉，我们发现这里景美、人美、情也美。我们 能领略到 “峨眉山月半轮秋， ”；（《峨眉山月歌》） 欣赏到木兰“ ， ”的矫健 雄姿；（《木兰诗》） 感受到岑参“马上相逢无纸笔， ”的思乡 浓情。（岑参《逢入京使》） 7、名著、名篇阅读（4 分） 6、(1) 《 童年》刻 画了许 多性格鲜 明的人 物形象 ，比如， 勇敢正直 的 ，善良乐观的 ，自私残暴的 ，贪婪恶 毒的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。（2 分） （2）《从百草园到三味书屋》写小时候的“我”一年四季在百草园里都享受到 了无限的乐趣，试举例说明“我”在冬天的百草园里得到的乐趣。（2 分） 8、诗歌欣赏（4 分） 春 雪 韩愈 新年都未有芳华，二用初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ①诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？（2 分） ②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行 赏析。（2 分） 二、阅读理解（47 分） （一）课内文言文段阅读考查（11 分） 阅读《孙权劝学》回答问题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为 大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非 复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙 母，结友而别。 9、解释下列加点词语的含义。(2 分) A、卿今当涂．．掌事（ ） B、但当涉猎．．（ ） 10、.写出文中的任意．．一个成语并解释。（2 分）
11、翻译句子:蒙辞以军中多务 (2分) 12、用自己的话回答:吕蒙在短时间内才略有惊人的长进的原因是什么?(2分) 13、俗话说:“刀不磨会生锈,人不学要落后”,吕蒙的变化对你有什么启示?请 写出两点 (3分) (二)阅读《最后一课》选段,后完成第13~16题。(10分) (1)平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到 开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在 桌子上紧敲着,“静一点,静一点……” (2)我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切 偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去,看见同学们都在自 己的座位上了;韩麦尔先生呢,踱来踱去,胳膊底下挟着那怕人的戒尺。我只好推 开门,当着大家的面走过静悄悄的教室、你们可以想象,我那时脸多么红,心多么 (3)可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我,很温和地说:“快坐好,小 弗郎士,我们就要开始上课,不等你了 (4)我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们 的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着绉边的领结,戴着那顶绣边的小 黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有 种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上 的人,他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的 镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破 了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜 (5)我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话 那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏 林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是 你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。” (6)我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告 牌上的,原来就是这么一回事! (7)我的最后一堂法语课! (8)我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前 没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰…想起这些,我多么懊悔!我这 些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是 我的老朋友,舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了,我再 也不能看见他了!想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺。 (9)可怜的人! (10)他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了
11、翻译句子：蒙辞以军中多务 （2 分） 12、用自己的话回答：吕蒙在短时间内才略有惊人的长进的原因是什么？（2 分） _________________________________________________________________ 13、俗话说：“刀不磨会生锈，人不学要落后”，吕蒙的变化对你有什么启示？请 写出两点。 ____________________________________________________________ （3 分） （二）阅读《最后一课》选段，后完成第 13～16 题。（10 分） （1）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。 开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在 桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” （2） 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切 偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自 己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺。我只好推 开门，当着大家的面走过静悄悄的教室、你们可以想象，我那时脸多么红，心多么 慌！ （3）可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小 弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。” （4）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们 的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，戴着那顶绣边的小 黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一 种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上 的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的 镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破 了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 （5）我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话 那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏 林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是 你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。” （6）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告 牌上的，原来就是这么一回事！ （7）我的最后一堂法语课！ （8）我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前 没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！我这 些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是 我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再 也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 （9）可怜的人！ （10）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了
镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校 里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失 去的国土的敬意。 14、根据以上选段,把下面横线上的内容填写完整。(4分) (1)在最后一课之前,小弗郎士对看到的一些情形诧异不已。他诧异于与平日 上课不同的气氛,诧异于迟到反而受到韩麦尔先生的安慰,诧异 于于 。(2分) 2)当韩麦尔先生宣布“今天是最后一堂法语课时,”小弗郎士的情感发生了 重大的变化:(A)对普鲁士兵非常愤怒 (B) (C) ,(D)对老师和课本非常依恋。(2 分) 15、第(⑦)段画线的句子“我的最后一堂法语课!”用 描写方 法,表达了 的心理。(2分) 16、“我”为什么说韩麦尔先生是一个“可怜的人”? (2分) 17、从最后一节课上,我们会感觉到小弗郎士长大了,请你说说小弗郎士的长大体 现在哪里? (2分) (三)草坪上蒲公英的启示(15分) ①童年时,我就喜欢野外的蒲公英。 ②早春,它就扬起那黄色的小花,不顾一切地伸展着,即使碰到一两场冷雨或 雪,它也不退缩;只要再受到阳光的抚摸,马上就欢开了。在郊野稀疏的草地或路 旁,它那圆圆的灿烂的微笑实在是早春最自然的奉献了。它要求很低,几乎在什么 土壤里都能生存,它也不怕践踏,它的花是一体的,它的花瓣不会脱落,更不会摧 残。它的微笑是永恒的,是那在冬天后必然到来的春天的最普遍的感觉 ③而它那绒球的种子,更是匆忙地来到人间。微风一过,它们就像小伞一样飘 飘荡荡地在空中飞翔,然后落入随便什么土壤,开始新的繁衍。 ④而这一团团绒球伞,更是春天里孩子们的玩物。放在嘴边,鼓起腮帮轻轻一 吹,所有白色的花便像降落伞飞向半空,比吹肥皂泡更能引起童贞的兴味与幻想 ⑤这次在四月来到美国,我更为遍地草坪上这种黄色的小花而欣喜了,我想 在春天的草地上,如果只有无尽的绿,缺少这一朵朵黄色蒲公英的点缀,该多么地 煞风景。所以我常常停立路边与宅旁,看着它微笑着迎接我这远方的客人。 ⑥可惜我是太浪漫了,太从诗的角度去感悟人生了。原来宅园的主人并不喜欢 这黄色的小花,他们在清除草坪时往往要把蒲公英拔除,因为这些蒲公英太顽强了 生长得太疯狂了,如果任其蔓延,蒲公英会昋没这一片片整齐的草坪;而且,它们
镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校 里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失 去的国土的敬意。 14、根据以上选段，把下面横线上的内容填写完整。（4 分） （1）在最后一课之前，小弗郎士对看到的一些情形诧异不已。他诧异于与平日 上 课 不 同 的 气 氛 ， 诧 异 于 迟 到 反 而 受 到 韩 麦 尔 先 生 的 安 慰 ， 诧 异 于 ， 诧 异 于 。（2 分） （２）当韩麦尔先生宣布“今天是最后一堂法语课时，”小弗郎士的情感发生了 重 大 的 变 化 ： （ Ａ ） 对 普 鲁 士 兵 非 常 愤 怒 ， （Ｂ） ， （C） ，（D）对老师和课本非常依恋。（2 分） 15、第（7）段画线的句子“我的最后一堂法语课！”用 描写方 法，表达了 的心理。（2 分） 16、“我”为什么说韩麦尔先生是一个“可怜的人”？ 。（2 分） 17、从最后一节课上，我们会感觉到小弗郎士长大了，请你说说小弗郎士的长大体 现在哪里？ （2 分） （三）草坪上蒲公英的启示（15 分） ①童年时，我就喜欢野外的蒲公英。 ②早春，它就扬起那黄色的小花，不顾一切地伸展着，即使碰到一两场冷雨或 雪，它也不退缩；只要再受到阳光的抚摸，马上就欢开了。在郊野稀疏的草地或路 旁，它那圆圆的灿烂的微笑实在是早春最自然的奉献了。它要求很低，几乎在什么 土壤里都能生存，它也不怕践踏，它的花是一体的，它的花瓣不会脱落，更不会摧 残。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必然到来的春天的最普遍的感觉。 ③而它那绒球的种子，更是匆忙地来到人间。微风一过，它们就像小伞一样飘 飘荡荡地在空中飞翔，然后落入随便什么土壤，开始新的繁衍。 ④而这一团团绒球伞，更是春天里孩子们的玩物。放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一 吹，所有白色的花便像降落伞飞向半空，比吹肥皂泡更能引起童贞的兴味与幻想。 ⑤这次在四月来到美国，我更为遍地草坪上这种黄色的小花而欣喜了，我想， 在春天的草地上，如果只有无尽的绿，缺少这一朵朵黄色蒲公英的点缀，该多么地 煞风景。所以我常常停立路边与宅旁，看着它微笑着迎接我这远方的客人。 ⑥可惜我是太浪漫了，太从诗的角度去感悟人生了。原来宅园的主人并不喜欢 这黄色的小花，他们在清除草坪时往往要把蒲公英拔除，因为这些蒲公英太顽强了， 生长得太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪；而且，它们
生长得很不规则,长大了就很野,会占去很大的领地。 ⑦天哪,这春天的微笑竟然是要被消灭的丑恶的对象! ⑧可是,又有什么办法呢?谁能让它只安静地生长,只构成草坪上一种点缀, 而不疯狂,而不泛滥,而不欺侮姐妹的青草 ⑨我想,这该就是那种“度”吧!世间万物,都有个“度”,都需要天然的“平 ⑩超越了“度”羡也成了丑,超越了“度”熹爱可能变成厌恶。 ①D自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人尊重。 ⑩而我们的举止、言谈、习惯、交往,甚至友谊、爱情、家庭,是不是也都有 “度”呢,是不是也需要一个“度”呢?我们又该怎么学会去掌握这个“度” 3亲爱的朋友,愿我们在生活中去体验、去感悟、去实践吧 18、摘录第②段中描写蒲公英生长时动态美的词语2个。(2分) 19、摘录文中的比喻句1个。(2分) 20、说说为什么蒲公英会变成“被消灭的丑恶的对象”?(2分) 21、第⑦段中加点的“竟然”一词在表达上有何作用?(2分) 22、结合生活中的一个例子,说说你对文中第⑩段加波浪线句子的理解。(3分) 23、阅读本文,联想拓展,根据表中示例,请再补写两种自然事物及从中得出的启 示。(4分) 示例:自然事物:泛滥疯长的蒲公英 启示:世间万物,都有个“度”,都需要天然的“平衡 (四)一千张糖纸(11分) ①那是小学一年级的暑假里,我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄。加 之隔壁一个叫世香的女孩子,跑来和我做朋友,我们的种种游戏使外婆更不安宁了。 笑呀,闹呀,四合院里到处充满我们的声音。 ②表姑在外婆家里养病,她被闹的坐不住了。一天,她对我们说:“你们怎么就 不知道累呢?”我和世香相互看看,没名堂地笑起来。是啊,什么叫累呢?我们从 没想过。累,离我们多么遥远啊。有时听大人们说,“噢,累死我了。”他们累是因 为他们是大人呀。当我们终于不笑了,表姑又说:“世香呀,你不是有一些糖纸吗, 你们为什么不去找一些漂亮的糖纸,多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过,她那几 十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸,也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴 致,“您为什么要我们攒糖纸呢?”“攒够一千张糖纸,表姑就能换给你一只电动狗, 会汪汪叫的那一种。 ③我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇,但在我的童年,表姑
生长得很不规则，长大了就很野，会占去很大的领地。 ⑦天哪，这春天的微笑竟然．．是要被消灭的丑恶的对象！ ⑧可是，又有什么办法呢？谁能让它只安静地生长，只构成草坪上一种点缀， 而不疯狂，而不泛滥，而不欺侮姐妹的青草…… ⑨我想，这该就是那种“度”吧！世间万物，都有个“度”，都需要天然的“平 衡”。 ⑩超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，喜爱可能变成厌恶。 ⑾自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人尊重。 ⑿而我们的举止、言谈、习惯、交往，甚至友谊、爱情、家庭，是不是也都有 一个“度”呢，是不是也需要一个“度”呢？我们又该怎么学会去掌握这个“度” 呢？ ⒀亲爱的朋友，愿我们在生活中去体验、去感悟、去实践吧！ 18、摘录第②段中描写蒲公英生长时动态美的词语 2 个。（2 分） 19、摘录文中的比喻句 1 个。（2 分） 20、说说为什么蒲公英会变成“被消灭的丑恶的对象”？（2 分） _____________________________________________________________________ 21、第⑦段中加点的“竟然”一词在表达上有何作用？（2 分） _____________________________________________________________________ 22、结合生活中的一个例子，说说你对文中第⑩段加波浪线句子的理解。（3 分） _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 23、阅读本文，联想拓展，根据表中示例，请再补写两种．．自然事物及从中得出的启 示。（4 分） 示例：自然事物：泛滥疯长的蒲公英 启示：世间万物，都有个“度”，都需要天然的“平衡”。 ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ （四）一千张糖纸（11 分） ①那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄。加 之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。 笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。 ②表姑在外婆家里养病，她被闹的坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就 不知道累．呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从 没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说，“噢，累死我了。”他们累是因 为他们是大人呀。当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗， 你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过，她那几 十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴 致，“您为什么要我们攒糖纸呢？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗， 会汪汪叫的那一种。” ③我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑
的许诺足以使我们激动很久。那是怎样一笔财富,那是怎样一份快乐! ④从此我和世香不再吵吵闹闹,外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷,寻 找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候,糖纸并不是随处可见的,有时候,我们会追着 张随风飘舞的糖纸,追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖,这样,也只能 买几十颗。然后我们突击吃糖,嗓子让糖齁得生疼。我们还在糖果柜台边,耐心地 守候带孩子来买糖吃的大人,一张糖纸就是一点希望呀! ⑤我们把又脏又皱的糖纸,在脸盆里仔细泡干净,一张张帖在玻璃窗上,等揭 下来,糖纸平整如新。暑假就要结束了,我和世香每人都攒够了一千张糖纸。 ⑥一个下午,我们跑到表姑跟前,献上了两千张糖纸,表姑不解地问:“你们这 是干什么呀?”“狗呢,欠的电动狗呢?”表姑愣了一下,接着就笑起来,笑得上气 不接下气,待她不笑了才说:“表姑逗着你们玩哪,嫌你们老在园子里闹,不得清静。” 世香看了我一眼,眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视,毕竟这个逗我们 玩的人是我的表姑呀。 ⑦这时,我突然觉得很累。原来大人们常说的累,就是胸膛里的那颗心突然加 重了。我和世香走出院子,我俩不约而同地,把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空, 任他们像彩蝶随风飘去。 ⑧我长大了,每逢看见“欺骗”这个词,总是马上联想起那一千张糖纸一一孩 子是可以批评的,孩子是可以责怪的,但孩子是不可以欺骗的,欺骗是最深重的伤 ⑨我已经长大成人,可是所有大人不都是从孩童时代 24、为了得到电动狗,“我”和世香做了那些努力?请用自己的语言加以概括。(2 分) 、第段和第⑦段加点的词“累”的含义是否相同?为什么?(2分) 26、“现在的我”对糖纸事件的态度与童年时有何差别?(2分) 7、文中画线句子有什么含义?(2分) 28、如果你是文中的“我”,当你受到这样的“欺骗”。你将怎样对表姑说?请写出 你想说的话。(要求语言得体,30字左右)(3分) 作文(50分) “学无止境”,“三人行,必有我师焉”,“生活是最好的老师”,这些名言告诉 我们:要乐于学习,向他人学习,向生活学习。 请根据上面这段话,任选一个角度,或叙写经历,或抒发情感,或发表议论, 写一篇文章。 要求:()题目自拟
的许诺足以使我们激动很久。那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！ ④从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷，寻 找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着 一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能 买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖齁得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地 守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！ ⑤我们把又脏又皱的糖纸，在脸盆里仔细泡干净，一张张帖在玻璃窗上，等揭 下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。 ⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这 是干什么呀？”“狗呢，欠的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气 不接下气，待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。” 世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视，毕竟这个逗我们 玩的人是我的表姑呀。 ⑦这时，我突然觉得很累．。原来大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加 重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空， 任他们像彩蝶随风飘去。 ⑧我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸－－孩 子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤 害。 ⑨我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？ 24、为了得到电动狗，“我”和世香做了那些努力？请用自己的语言加以概括。（2 分） 25、第段和第⑦段加点的词“累”的含义是否相同？为什么？（2 分） 26、“现在的我”对糖纸事件的态度与童年时有何差别？（2 分） 27、文中画线句子有什么含义？（2 分） 28、如果你是文中的“我”，当你受到这样的“欺骗”。你将怎样对表姑说？请写出 你想说的话。（要求语言得体，30 字左右）（3 分） 三．作文（50 分） “学无止境”，“三人行，必有我师焉”，“生活是最好的老师”，这些名言告诉 我们：要乐于学习，向他人学习，向生活学习。 请根据上面这段话，任选一个角度，或叙写经历，或抒发情感，或发表议论， 写一篇文章。 要求：⑴题目自拟；
(2)文体规范 (3)不少于600字 附:参考答案 、鞠已 qie li即忘2、C3、D4、C5、②④①③6、(1) 散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(2)不要悲伤(3) 影入平羌江水流。万里赴戎机,关山度若飞。凭君传语报平安。7、(1) 阿廖沙,外祖母,外祖父(2)略8、(1)“惊”体现了作者看到春芽初 露之后的欣喜之情。(2)赏析略 (1)当道、当权(2)粗略地阅读(每个解释1分,共2分) 10、吴下阿蒙:比喻学识尚浅(的人)刮目相待:用新的眼光看待 (写出成语得1分,解释2分,共3分) 11译:吕蒙用军中事务繁多来推托) 12以下答案任二点都可:A、开卷有益,我们要多读书,读好书。B、可以通过读 书,弥补不足,让自己成为全面的人才。C、要善于接受别人正确的规劝,并最终 学有所成。 D、要想让别人刮目相待,就一定要努力读书。 13.略 14、(1)诧异与韩麦尔先生的穿戴,诧异于来上课的镇上人们。(2)对没有学好法 语的懊悔,对韩麦尔先生的爱怜 15、心理描写对不能继续学习法语的悲愤之情,意思对即可 16、不能再上法语课了,意思对即可 17、略 18.(2分)评分说明:能摘录2个表现动态美的词即可。答案示例:扬起、伸展、 欢开。 19.(2分)评分说明:能摘录1个比喻句即可。答案示例如:微风一过,它们就像 小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔,然后落入随便什么土壤,开始新的繁衍。 20.(2分)因为蒲公英太顽强了,生长得太疯狂了,如果任其蔓延,蒲公英会吞没 这一片片整齐的草坪。评分说明:意思相近即可。 21.(2分)“竟然”有“没想到”之意,写出了蒲公英现象带给作者的震惊(或惊 讶)程度。评分说明:意近即可。 22.(3分)评分说明:能用生活中的实例表明:超越了“度”,美就会变成丑或喜 爱就会变成厌恶即可。写出具体事例,并有简洁感悟可得3分;事例不具体但有相 关的感悟,或事例具体但没有感悟均可得2分;事例不具体,感悟表达不够清楚可 得1分。答案示例:上网或看电视本来能够增长见识、开阔眼界,但如果没有节制, 就会影响学习、生活或工作。可见做任何事都有一个“度”,超越它就会过犹不及 23.(4分)评分说明:只要言之有理即可,评分只针对启示内容,每一个启示2分 答案示例:傲霜斗雪的梅花—一历经考验的坚强是美丽的:出淤泥而不染的莲花 人,应该具备高洁脱俗的品格。 24、走街串巷寻找被遗弃在角落里糖纸:几乎把所有的零花钱都用来买糖,突击吃 糖:在柜台边耐心等待孩子来买糖吃的大人:把又脏又皱的糖纸,在脸盆里仔细泡 干净 25、不相同。在第2句中的“累”是指身体疲劳或劳累,在第7段中的“累”是指
⑵文体规范； ⑶不少于 600 字； 附：参考答案 一、1、鞠 已 qiè li 即 忘 2、C 3、D 4、C 5、②④①③ 6、（1） 散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（2）不要悲伤（3） 影入平羌江水流。万里赴戎机，关山度若飞。凭君传语报平安。7、（1） 阿廖沙，外祖母，外祖父（2）略 8、（1）“惊”体现了作者看到春芽初 露之后的欣喜之情。（2）赏析略 二、一、9、（1）当道、当权 （2）粗略地阅读 （每个解释 1 分，共 2 分） 10、吴下阿蒙：比喻学识尚浅（的人） 刮目相待：用新的眼光看待 （写出成语得 1 分，解释 2 分，共 3 分） 11 译：吕蒙用军中事务繁多来推托） 12 以下答案任二点都可：A、开卷有益，我们要多读书，读好书。 B、可以通过读 书，弥补不足，让自己成为全面的人才。 C、要善于接受别人正确的规劝，并最终 学有所成。 D、要想让别人刮目相待，就一定要努力读书。 13.略 14、（1）诧异与韩麦尔先生的穿戴，诧异于来上课的镇上人们。（2）对没有学好法 语的懊悔，对韩麦尔先生的爱怜。 15、心理描写 对不能继续学习法语的悲愤之情，意思对即可 16、不能再上法语课了，意思对即可 17、略 18．（2 分）评分说明：能摘录 2 个表现动态美的词即可。答案示例：扬起、伸展、 欢开。 19．（2 分）评分说明：能摘录 1 个比喻句即可。答案示例如：微风一过，它们就像 小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔，然后落入随便什么土壤，开始新的繁衍。 20．（2 分）因为蒲公英太顽强了，生长得太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没 这一片片整齐的草坪。评分说明：意思相近即可。 21．（2 分）“竟然”有“没想到”之意，写出了蒲公英现象带给作者的震惊（或惊 讶）程度。评分说明：意近即可。 22．（3 分）评分说明：能用生活中的实例表明：超越了“度”，美就会变成丑或喜 爱就会变成厌恶即可。写出具体事例，并有简洁感悟可得 3 分；事例不具体但有相 关的感悟，或事例具体但没有感悟均可得 2 分；事例不具体，感悟表达不够清楚可 得 1 分。答案示例：上网或看电视本来能够增长见识、开阔眼界，但如果没有节制， 就会影响学习、生活或工作。可见做任何事都有一个“度”，超越它就会过犹不及。 23．（4 分）评分说明：只要言之有理即可，评分只针对启示内容，每一个启示 2 分。 答案示例：傲霜斗雪的梅花——历经考验的坚强是美丽的；出淤泥而不染的莲花— —人，应该具备高洁脱俗的品格。 24、走街串巷寻找被遗弃在角落里糖纸：几乎把所有的零花钱都用来买糖，突击吃 糖：在柜台边耐心等待孩子来买糖吃的大人：把又脏又皱的糖纸，在脸盆里仔细泡 干净。 25、不相同。在第 2 句中的“累”是指身体疲劳或劳累，在第 7 段中的“累”是指
内心疲惫 25、童年的“我”主要是受到欺骗,心里感到悲愤与失望,“现在的我”认识到件事 对孩子的最深重的伤害。 26、大人都是从孩提时代过来的,都曾受过不同程度的“欺骗”的伤害,告诫大人 不要欺骗孩子。 27、言辞得体,符合语境即可
内心疲惫。 25、童年的“我”主要是受到欺骗，心里感到悲愤与失望，“现在的我”认识到件事 对孩子的最深重的伤害。 26、大人都是从孩提时代过来的，都曾受过不同程度的“欺骗”的伤害，告诫大人 不要欺骗孩子。 27、言辞得体，符合语境即可