云霄将早山学校七年级语文阅读理解专项训练 命题;七年级语文组) 班级 姓名 号数 友情提示:亲爱的同学们,学了第三单元的几篇优美写景文章,是否让你 对美有了更深切的感受呢。那就快来小试身手,检测一下你的学习成果吧。 本张试题共四部分,课内阅读三题,课外一题,请同学们认真答题,注意 字迹工整,有四分书写分喔。(书写4分) ①盼望着,盼望着,东风来了,春天脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了 太阳的脸红起来了。 ③小草偷倫地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去一 大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷 藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像 火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,村上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嚼地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍 地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨 的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的 泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出 宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响 着 1第①②段用了分别采用了什么修辞手法?表达了作者什么心情?(6分)
1 云霄将军山学校七年级语文阅读理解专项训练 （命题；七年级语文组） 班级 姓名 号数 友情提示：亲爱的同学们，学了第三单元的几篇优美写景文章，是否让你 对美有了更深切的感受呢。那就快来小试身手，检测一下你的学习成果吧。 本张试题共四部分，课内阅读三题，课外一题，请同学们认真答题，注意 字迹工整，有四分书写分喔。（书写 4 分） （一） ①盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了， 太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一 大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷 藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍 地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的 泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响 着。 1.第①②段用了分别采用了什么修辞手法？表达了作者什么心情？（6 分）
2第③段划线句子中“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里?为什么要写人在草 地上的的活动?(8分) 3选择第④段中任意一个句子来加以赏析?(4分) 4第⑥段中划线句子中的“吹面不寒杨柳风”这是谁写的诗句,上一句是什么? 体现春风的什么特点?(6分) 5.调动你的知识积累,分别写一句描写春、夏、秋、冬四季景色的古诗(词) 句。(8分) (1)春: (2)夏 (3)秋 (4)冬 6.下面四句诗中,填入语段横线上恰当的一句是哪一句?简要说明你选择的理 由。(5分)
2 2.第③段划线句子中“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里？为什么要写人在草 地上的的活动？（8 分） 3.选择第④段中任意一个句子来加以赏析？（4 分） 4.第⑤段中划线句子中的“吹面不寒杨柳风”,这是谁写的诗句，上一句是什么？ 体现春风的什么特点？（6 分） 5．调动你的知识积累，分别写一句描写春、夏、秋、冬四季景色的古诗（词） 句。（8 分） （1）春：____________________________________________________________________ （2）夏：____________________________________________________________________ （3）秋：____________________________________________________________________ （4）冬：____________________________________________________________________ 6．下面四句诗中，填入语段横线上恰当的一句是哪一句？简要说明你选择的理 由。（5 分）
春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花、红的、黄的、白的、紫的… 五彩缤纷,争奇斗妍,真是“ A.霜叶红于二月花 B.映日荷花别样红 C.百般红紫斗芳菲 D.乱花渐欲迷人眼 你的选择是 你的理由是: (二) ①最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着 髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上 有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄, 给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫 你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在 山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济 南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄, 小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 7.第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么?(3分) 8.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。(4分) 山上→(
3 春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花、红的、黄的、白的、紫的…… 五彩缤纷，争奇斗妍，真是“__________________”。 A．霜叶红于二月花 B．映日荷花别样红 C．百般红紫斗芳菲 D．乱花渐欲迷人眼 你的选择是：__________________________你的理由是：___________________________ （ 二） ①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一 髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上， 有 的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄， 给 山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫 你 希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 山 腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济 南 是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 7．第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？（3 分） 8．把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。（4 分） 山上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）； （ ）→（ ）→（ ）
9.第①段很多地方把景物当成“人”来写,赋予了人的感情,举例谈谈这样写 有什么好处?(4分) 10.用一句话概括第一段文字的主要内容。(2分) (三) 江南竹乡,并不是没有别的植物,但竹子之多,给你的印象似乎是,那里 除了竹,其他什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远远望去一连 几座山头,从山簏一直到山顶,不,从平地开始就全铺着竹,一层又一层的, 不但分不出竹枝、竹子和竹叶,连房子、小径和小桥流水都看不到,仿佛全被 竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候,竹海上涌着暗浪,一浪推着一浪, 直涌到很远,你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深,只是你看竹浪 的起伏和它的气势,就意味着它是非常深沉的。 我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不 见底,把路的上空盖着,此刻阳光猛烈,在这里却丝毫感觉不到,仿佛是在竹 海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路,恐怕很快就会迷途,因为在我 看来,竹林里的大路小径以至竹树,都是差不多的,路上又没有标志或街名。 有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路,心里想已经到尽头了。但是到了 前面,那一丛竹忽然像机关布景似的移开,我们已经发现另一条山路让出来, 很有点“柳暗花明又一村”的味道 穿过一处最密的竹海,我们便来到一处较高的竹坞,在这里可以越过先前 路上的竹树顶看得更远、更高。举目四顾,除了竹子,还是竹子。前面是一座 接着一座的山,但你不可能看到绵延的山势和一点泥土,也不可能看到竹坞深 处那里有缺口通到山背后去,因为你能看到的只是竹子。和我一同去的是一位 画家,他说,在竹海面前,如果要我画它,实在束手无策。你看,那样密的竹
4 9．第①段很多地方把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，举例谈谈这样写 有什么好处？（4 分） 10．用一句话概括第一段文字的主要内容。（2 分） （三） 江南竹乡，并不是没有别的植物，但竹子之多，给你的印象似乎是，那里 除了竹，其他什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远远望去一连 几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层的， 不但分不出竹枝、竹子和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被 竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一 直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪 的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。 我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不 见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹 海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我 看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，路上又没有标志或街名。 有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到尽头了。但是到了 前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来， 很有点“柳暗花明又一村”的味道。 穿过一处最密的竹海，我们便来到一处较高的竹坞，在这里可以越过先前 路上的竹树顶看得更远、更高。举目四顾，除了竹子，还是竹子。前面是一座 接着一座的山，但你不可能看到绵延的山势和一点泥土，也不可能看到竹坞深 处那里有缺口通到山背后去，因为你能看到的只是竹子。和我一同去的是一位 画家，他说，在竹海面前，如果要我画它，实在束手无策。你看，那样密的竹
林,简直找不出一点层次,仿佛整个大自然就是竹林构成的。陪我们来的当地 的朋友却满意地笑了,他不是从画家的观点去考虑问题,画家的话只说明了这 里的竹林旺盛。是名副其实的竹乡,而这不正是意味着这里的竹材和竹笋的丰 收吗?这当然是件好事情。他是以竹林为家的护林员,是专管栽种竹树和保护 竹林的。 11文章是从哪些不同的视角来描写竹林的?找出标明变化的词语。(6分) 12.“当一阵风吹过的时候,竹海上涌着暗浪,一浪推着一浪,一直涌到很远 试分析其修辞手法的作用。(4分) 13.“柳暗花明又一村”是谁写的诗句?其前一句是什么?作者在文中为什么引 用这句诗?(6分) 14.选文为什么用大量笔墨描绘竹林的景象?(4分)
5 林，简直找不出一点层次，仿佛整个大自然就是竹林构成的。陪我们来的当地 的朋友却满意地笑了，他不是从画家的观点去考虑问题，画家的话只说明了这 里的竹林旺盛。是名副其实的竹乡，而这不正是意味着这里的竹材和竹笋的丰 收吗？这当然是件好事情。他是以竹林为家的护林员，是专管栽种竹树和保护 竹林的。 11.文章是从哪些不同的视角来描写竹林的？找出标明变化的词语。（6 分） 12. “当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远。” 试分析其修辞手法的作用。（4 分） 13．“柳暗花明又一村”是谁写的诗句？其前一句是什么？作者在文中为什么引 用这句诗？（6 分） 14．选文为什么用大量笔墨描绘竹林的景象？（4 分）
15.竹,历来是古代文人墨客歌咏的对象,学了这一课,你能想出一 句关于竹的名句吗?(2分) (四)礼赞小花 李存葆 那是上世纪七十年代末的一个暮冬,我上了雪后的崂山。 从哨所直线下山,无路可行。我与哨长扶石踏雪,当来到一处向阳处的山 坳里时,我俩俨然成了雪人 此处有平畴半亩许,东西两边山崖下,古松奇槐相见,北面是一片竹林。 竹丛旁有暗泉流动,像木琴一样敲打出丁冬丁冬的乐音。沉甸甸的积雪,缀满 竹的枯枝黄叶,把亭亭玉立的竹竿压弯。整片竹丛竟像一群周身缟素的云鹤, 交颈而眠。 这时,我猛然发现,向阳的竹林边,竟有柔草如茵,毛茸茸,青翠翠,密 匝匝,在这银色世界里,织出了一小片绿毯。 哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前面,正小心翼翼地用双手扒着雪层,并唤 我过去观看。当我走至巨石下面,呈现在面前的竟是一片美艳的小花。我也快 速而细心地用双手扒着雪层,但见小花一株株、一簇簇,攒攒挤挤,比肩争头。 这些小花仅比米粒稍大,白的,紫的,蓝的,红的,黄的,五颜六色,星星点 点。看到如此众多的小生命,坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里,我的眼 睛顿时被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命,它们也仿佛睁着深情的眼 晴凝望着我… 这些米粒般大小的生命,像是在告喻我:希冀、渴望、追恋、向往,是 切生命的本质。几十天冷了地冷了字宙的一切都冷了,它们也会顽强地举起美 的萌芽,决不背把生命的篷帆轻易降落。 这些美的萌芽,是春的启明星,它们正在呼唤着春蕊的艳丽,春树的繁茂
6 15.竹，历来是古代文人墨客歌咏的对象，学了这一课，你能想出一 句关于竹的名句吗？（2 分） （四）礼赞小花 李存葆 那是上世纪七十年代末的一个暮冬，我上了雪后的崂山。 从哨所直线下山，无路可行。我与哨长扶石踏雪，当来到一处向阳处的山 坳里时，我俩俨然成了雪人。 此处有平畴半亩许，东西两边山崖下，古松奇槐相见，北面是一片竹林。 竹丛旁有暗泉流动，像木琴一样敲打出丁冬丁冬的乐音。沉甸甸的积雪，缀满 竹的枯枝黄叶，把亭亭玉立的竹竿压弯。整片竹丛竟像一群周身缟素的云鹤， 交颈而眠。 这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密 匝匝，在这银色世界里，织出了一小片绿毯。 哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前面，正小心翼翼地用双手扒着雪层，并唤 我过去观看。当我走至巨石下面，呈现在面前的竟是一片美艳的小花。我也快 速而细心地用双手扒着雪层，但见小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。 这些小花仅比米粒稍大，白的，紫的，蓝的，红的，黄的，五颜六色，星星点 点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼 睛顿时被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼 睛凝望着我…… 这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一 切生命的本质。几十天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美 的萌芽，决不肯把生命的篷帆轻易降落。 这些美的萌芽，是春的启明星，它们正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂
春蚕的吐丝… 又是很多年前,去北疆早春的大森林,虽然萧索且寂寞,但它却赠我以深 邃和幽远;雪国的大洁白虽然凝滞而单调,但它却深埋了一切齷齪,使我远离 了远方的喧嚣和骚动,雪国的大洁白以诗意般的沉默赐我以诗意般的思索。 日下午,我和友人在莽莽安睡着的一片杉林里漫游。蓦的,有几点蓝色 的彩光在雪地里闪动,一下跃入我的眼帘,燃亮了我的双瞳,我趋前蹲下细瞧, 竞是几朵蓝色的小花。 这藍色的小生命,由纤纤的细茎挑着,那吹弹得破的花尊,显得那样稚嫩 和孱弱。此时,我的惊讶之状,绝不亚于在崂山中的那次寻找。 几朵蓝色的小花,使我的心灵受到巨大的震據。这雪国中的蓝色小生命, 纤细里充满着坚韧,孱弱里蕴藏着刚强,微小里含纳着博大;这小小的生命里, 也浸透着星的璀璨,月的妩媚,日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒 流搏击,它们以小小的火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖,它们就是这漫漫雪 国里的精灵! 友人告诉我:这蓝色的小花名叫“白头翁 人们惯常吟诵刺破青天的大树,喜爱聆听它们博大生命的浩歌;人们也惯 常喜爱咏唱那报春的腊梅,好像只有它才是唯一的傲雪斗箱的花魁。但浩歌是 一种境界,寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宜言与旗帜,寂寞则是春夏的预报 和序曲。 天无私覆,地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的 小花小草们,谁也没有权力去有意无意地践踏它们… 16.作者叙述了两次在大雪中见到绽放的小花的经历,用了很多笔墨去写冰 雪之大,从哪些描写文字可以看出来?请你分别找出这些正面描写和侧面描写 的语句。作者描写冰雪之大对礼赞小花起什么作用?(8分)
7 春蚕的吐丝…… 又是很多年前，去北疆早春的大森林，虽然萧索且寂寞，但它却赠我以深 邃和幽远；雪国的大洁白虽然凝滞而单调，但它却深埋了一切龌龊，使我远离 了远方的喧嚣和骚动，雪国的大洁白以诗意般的沉默赐我以诗意般的思索。 一日下午，我和友人在莽莽安睡着的一片杉林里漫游。蓦的，有几点蓝色 的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮了我的双瞳，我趋前蹲下细瞧， 竟是几朵蓝色的小花。 这蓝色的小生命，由纤纤的细茎挑着，那吹弹得破的花萼，显得那样稚嫩 和孱弱。此时，我的惊讶之状，绝不亚于在崂山中的那次寻找。 几朵蓝色的小花，使我的心灵受到巨大的震撼。这雪国中的蓝色小生命， 纤细里充满着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里， 也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒 流搏击，它们以小小的火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们就是这漫漫雪 国里的精灵！ 友人告诉我：这蓝色的小花名叫“白头翁”。 人们惯常吟诵刺破青天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌；人们也惯 常喜爱咏唱那报春的腊梅，好像只有它才是唯一的傲雪斗霜的花魁。但浩歌是 一种境界，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春夏的预报 和序曲。 天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的 小花小草们，谁也没有权力去有意无意地践踏它们…… 16.作者叙述了两次在大雪中见到绽放的小花的经历，用了很多笔墨去写冰 雪之大，从哪些描写文字可以看出来？请你分别找出这些正面描写和侧面描写 的语句。作者描写冰雪之大对礼赞小花起什么作用？（8 分）
17.本文除运用反衬的表现手法外,还运用了对比的表现手法。你觉得哪些 地方运用了对比?各有什么表达效果?(8分) 8.“对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草们,谁也 没有权力去有意无意地践踏它们……”作者结句如是说。你觉得作者仅仅只是 在说花草吗?你觉得此句还有什么深刻含义?作者为什么不直接表达出来呢? (8分)
8 17.本文除运用反衬的表现手法外，还运用了对比的表现手法。你觉得哪些 地方运用了对比？各有什么表达效果？（8 分） 18.“对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草们，谁也 没有权力去有意无意地践踏它们……”作者结句如是说。你觉得作者仅仅只是 在说花草吗？你觉得此句还有什么深刻含义？作者为什么不直接表达出来呢？ （8 分）