第一单元梳理 课文内容梳理 《邓稼先》一文不同于一般的人物传记,更不同于一般写人的记叙文,而是以中华几千 年文化为背景,以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍 位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的,它没有系统介绍邓稼先的事迹,文 中还插入了古文、诗歌、电报等内容,但主题是集中的:中华几千年优秀传统文化孕育了邓 稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。21·世纪教育网 《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略, 表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样 为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十数年如一日,终于在学术上 取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威, 起草政治传单,做群众大会的演说,表现了闻一多先生为求民主反独裁,宁愿付出生命的代 价的高尚人格。着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。21-my 《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中 的点滴,短的一两行,长的八十多行,内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休 闲娱乐,特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序,这是 篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心,全无预设。动笔之后, 作者心底的感情如喷涌的泉水,飞湍的激流,尽情倾泻挥洒,形诸笔墨而成为艺术结晶。另 个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性 的生活细节,表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质,从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人 格。21m·em 《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断,即先交代 事情的起因,紧接着就写出结果,而不写出吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的。写事情 的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写 孙权劝学,着重以孙权的劝说之言,来表现他的善劝,而略去吕蒙的对答,仅以“蒙辞以军 中多务”一句写吕蒙的反应,并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说:写鲁肃“与蒙 论议”,着重以二人富有风趣的一问一答,来表现吕蒙才略的惊人长进,而略去二人“论议” 的内容,并仅以“肃遂拜蒙母,结友而别”一句作结。【来源:2la's°m】 二、单元字词汇总 1.邓稼先 至死不懈ⅹie:懈,放松 蓬断草枯:形容环境恶劣。 署sh名:在书信、文件或文稿上,签上自己的名字。 选聘pin:挑选聘用 锋芒毕露l:比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强 任人宰面i割:比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣q:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺r皆知:连妇女儿童都知道,形容知道的人非常多 引人注目:形容人或事物很具特色,能引起人们的注意 鲜xian为人知:很少人知道 元勋xun:立大功的人。 鞠j躬尽瘁cui:指小心谨慎,贡献出全部精力。 当之无愧kui:没有什么可以惭愧的地方。 奠dian基:奠定建筑物的基础。 截jie然不同:形容差别很大。截然,形容界限分明,像割断的一样。 家喻户晓ⅹiao:每家每户都知道。 阔kuo别:长时间的分别 马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场
- 1 - 第一单元梳理 一、课文内容梳理 《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千 年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍 了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文 中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓 稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。21·世纪*教育网 《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略， 表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样 为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上 取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威， 起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代 价的高尚人格。着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。2-1-c-n-j-y 《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中 的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休 闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是 一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后， 作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另 一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性 的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人 格。21*cnjy*com 《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代 事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情 的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写 孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军 中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙 论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议” 的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。【来源：21cnj*y.co*m】 二、单元字词汇总 1．邓稼先 至死不懈 xiè：懈，放松。 蓬断草枯：形容环境恶劣。 署 shǔ 名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。 选聘 pìn：挑选聘用。 锋芒毕露 lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 任人宰 zǎi 割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣 qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺 rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。 鲜 xiǎn 为人知：很少人知道。 元勋 xūn：立大功的人。 鞠 jū 躬尽瘁 cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧 kuì：没有什么可以惭愧的地方。 奠 diàn 基：奠定建筑物的基础。 截 jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 家喻户晓 xiǎo：每家每户都知道。 阔 kuò别：长时间的分别。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场
铤ting:疾走。(铤而走险) 挚zhi友:亲密的朋友 筹chou划:想办法:定计划:筹措。 仰慕:敬仰思慕。 彷pang徨 huang:犹豫 股yan红:带黑的红色 2.说和做——记闻一多先生言行片段 诗兴不作:作,起 典籍j:记载古代法制的图书,泛指古代图书。 仰之弥高:指愈仰望愈觉得其崇高 锲qie而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。 炯 Jiong炯:形容明亮(多用于目光) 迥 Jiong乎不同:很不一样。 兀w兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做 沥li尽:滴完 群蚁排衙ya:指整齐地排列着 深宵ⅹiao 独裁cai:指当时蒋介石的专制统治。 凶多吉少:不幸的多,吉利的少,非常危险 迭di起:一次又一次地兴起、出现 昂ang首挺胸:昂起头,挺起胸。形容精神振奋,意气昂扬 潜心贯注、心会神凝:精神高度集中、聚集 何妨一下楼 钻探:动词,这里是钻研的比喻说法。 疏懒:形容词,懒散而不惯受拘束。 赫然:形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 高标:名词,很高的标准。标,标准 慷kang慨k缸淋漓:形容情绪十分激动;说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。 气冲斗d6u牛:形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛,星宿名,借指天空 3.回忆鲁迅先生(节选) 轻捷:动作轻快敏捷。 安顿:安详,安稳 阿司匹林:一种解热镇痛药。 忧郁:忧伤郁结:忧虑烦闷 深恶痛绝:指对某人或某事物极端厌恶痛恨 存心:心里怀有的念头 揩kai:擦,抹 阖he:闭合。 不以为然:不认为是对的。表示不同意或否定。 三、课内文言文梳理 (一)课文字词详解 孙权劝学 ①初,权②谓吕蒙曰:“卿③今④当涂⑤掌事,不可不学!”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 ①初:当初,这里是追述往事的习惯用词。②谓:告诉,对…说,常与“日”连用 ③今:现在。④当涂∶当道,当权。涂,通“途”。⑤掌事∶掌管政事。⑥辞:推托。⑦以 用。⑧务:事务。21世纪教育网版权所有 权曰:“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博土⑦邪!⑧但⑨当⑩涉猎,①见⑩往事⑩ 卿言多务,④孰⑩若孤?
- 2 - 铤 tǐng：疾走。(铤而走险) 挚 zhì友：亲密的朋友。 筹 chóu 划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕。 彷 páng 徨 huáng：犹豫。 殷 yān 红：带黑的红色。 2．说和做——记闻一多先生言行片段 诗兴不作：作，起。 典籍 jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。 仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。 锲 qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 炯 jiǒng 炯：形容明亮(多用于目光)。 迥 jiǒng 乎不同：很不一样。 兀 wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。 沥 lì尽：滴完。 群蚁排衙 yá：指整齐地排列着。 深宵 xiāo 独裁 cái：指当时蒋介石的专制统治。 凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。 迭 dié起：一次又一次地兴起、出现。 昂 áng 首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。 潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。 何妨一下楼 钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。 疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 高标：名词，很高的标准。标，标准。 慷 kāng 慨 kǎi 淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 气冲斗 dǒu 牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。 3．回忆鲁迅先生(节选) 轻捷：动作轻快敏捷。 安顿：安详，安稳。 阿司匹林：一种解热镇痛药。 忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。 深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 存心：心里怀有的念头。 揩 kāi：擦，抹。 阖 hé：闭合。 不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 三、课内文言文梳理 (一)课文字词详解 孙权劝学 ①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 ①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。 ③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以： 用。⑧务：事务。21 世纪教育网版权所有 权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。 卿言多务，⑭孰⑮若孤？
①孤:古时王侯的自称。②岂:难道。③卿:古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿” 为爱称。④治经:研究儒家经典。经,指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为:成为。 ⑥博士:专掌经学传授的学官。⑦邪:语气词,后写作“耶”。⑧但:只,只是。⑨当:应当。 ⑩涉猎:粗略地阅读。①见:了解。⑩往事:指历史。③耳:表示限止语气,可译为“罢了”。 ④孰:谁。①若:比得上。21- capcom 孤常读书,自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为:认为。②益:好处。③乃:于是,就。④始:开始。⑤就:从事。 及鲁肃②过寻阳,与蒙③论议,大④惊曰:“卿今者⑤才略,⑥非复吴下阿蒙!” ①及:到,等到。②过:经过。③论议:讨论,评议。④惊:惊奇。⑤才略:才干和谋 略。⑥非复:不再是。复,再。21m 蒙曰:“①十别三日,②即③更④刮目⑤相待,大兄⑥何⑦见事之晩⑧乎!”肃⑨遂⑩ 拜蒙母,结友而①别。 ①士别三日:有抱负的人分别几天。三,泛指多天。②即:就。③更:重新。④刮目 擦拭眼睛。⑤相待:看待。⑥何:为什么。⑦见事:知晓事情。⑧乎:表示感叹语气,可译 为“啊”。⑨遂:于是,就。⑩拜:拜访,拜见。①别:告别。w21-syc (二)重点句子翻译 1.卿今当涂掌事,不可不学! 你现在当权掌管政事了,不可以不学习 卿言多务,孰若孤? 你说你)事务繁忙,谁比得上我的事务多呢? 3.卿今者才略,非复吴下阿蒙! 你现在的才干和谋略,不再是当年昊县的那个阿蒙了! 4.孤岂欲卿治经为博士邪! 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗? 5.但当涉猎,见往事耳。 只是应当粗略地阅读(或:浏览群书),了解历史罢了。 6.士别三日,即更刮目相待。 有抱负的人分别多日,就要重新用新的眼光看待。 7.大兄何见事之晚乎! 长兄为什么知晓事情这么晚啊 8.蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推托。 (三)揣摩语言 不可不学!”表现了孙权怎样的心理 表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见关心、 2.“孤岂欲卿治经为博士邪!”表达了孙权怎样的心态? 联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。 3.“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益 样说有何作用 孙权现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切 4.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么? 十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,又情不自禁地发岀赞叹。这句 话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。2my 5.“大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?
- 3 - ①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿” 为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。 ⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：语气词，后写作“耶”。⑧但：只，只是。⑨当：应当。 ⑩涉猎：粗略地阅读。⑪见：了解。⑫往事：指历史。⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。 ⑭孰：谁。⑮若：比得上。21cnjy.com 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就：从事。 ①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！” ①及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊：惊奇。⑤才略：才干和谋 略。⑥非复：不再是。复，再。21·cn·jy·com 蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩ 拜蒙母，结友而⑪别。 ①士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。②即：就。③更：重新。④刮目： 擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：为什么。⑦见事：知晓事情。⑧乎：表示感叹语气，可译 为“啊”。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜访，拜见。⑪别：告别。www.21-cn-jy.com (二)重点句子翻译 1．卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权掌管政事了，不可以不学习！ 2．卿言多务，孰若孤？ 你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？ 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！ 4．孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ 5．但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。 6．士别三日，即更刮目相待。 有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。 7．大兄何见事之晚乎！ 长兄为什么知晓事情这么晚啊！ 8．蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推托。 (三)揣摩语言 1．“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？ 表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。 2．“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？ 联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。 3．“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？ 孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。 4．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？ 十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。__这句 话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。2·1·c·n·j·y 5．“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？
为自己的进步深感自豪,并不是埋怨鲁肃。 (四)课文分析 1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体 通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。【来源:21·世纪·教育网】 2.孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事,不可不学”:孙权劝学的学习方法是“但当涉猎, 见往事耳”:孙权劝学劝的语言是“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益” 孙权劝学的成果是“卿今者才略,非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句) 3.鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感,也从侧面写出了吕蒙学有所获:文末的“土别三日, 即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。ww2cm-om 4.写出出自本文的成语:吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益 5.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么? 劝学。 6.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的? 先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不 学”;继而现身说法,指岀“学”的可能性,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”υ。 7.注意下列句子中加点词所表示的语气 (1)孤岂欲卿治经为博士邪 邪:通“耶”,表反问语气,相当于“吗”。 (2)但当涉猎,见往事耳。 耳:表限止语气,可译为“罢了” (3)大兄何见事之晚乎! 乎:表感叹语气,相当于“啊” 8.本文告诉我们的道理有哪些 (1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理 (2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。 3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。 (4)要善于听取他人的建议或意见。 (5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成 9.本文虽短,但通过人物的对话描写,刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点 孙权:豁达、大度,待人坦诚、平易,有幽默感的一位明君;关心部下,对部下要求严格, 善劝 吕蒙:乐于接受劝告,勤奋好学;机敏精干、虎虎有生气的将才。 鲁肃:直爽、敬才、爱才;忠厚的长者。 10.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写。其作用是什么 卿今者才略,非复吴下阿蒙!”这里是侧面描写。作用:突出表现吕蒙学有所成 11.孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿? 孙权认为广泛地学习很有益处,不能因为事务多、时间少就不学习。 鲁肃为什么与吕蒙“结友 文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为 吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人志同道合。这最后的一笔,是 鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进
- 4 - 为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。 (四)课文分析 1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体 通史，记载了从战国到五代共 1 362 年间的史事。【来源：21·世纪·教育·网】 2．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎， 见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”； 孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句) 3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日， 即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。www-2-1-cnjy-com 4．写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。 5．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学。 6．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？ 先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不 学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 7．注意下列句子中加点词所表示的语气。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪．！ 邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。 (2)但当涉猎，见往事耳．。 耳：表限止语气，可译为“罢了”。 (3)大兄何见事之晚乎．！ 乎：表感叹语气，相当于“啊”。 8．本文告诉我们的道理有哪些？ (1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。 (2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 (3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 (4)要善于听取他人的建议或意见。 (5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。 9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。 孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格， 善劝。 吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。 鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。 10．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写。__作用：突出表现吕蒙学有所成。 11．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？ 孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。 12．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ 文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为 吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是 鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进
13.表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句? 蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 14.这篇短文省略了一部分内容,你知道是什么吗?结合我们已掌握的写作知识,谈谈这样 写的好处。 省略的内容∶吕蒙的学习过程。好处:这一部分与中心内容无关,可以省略,这样既节 省笔墨,又给读者留下想象的空间,达到箭双雕的效果。2教 第二单元梳理 课文内容梳理 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,同时也可当作一首反映抗 日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,语言和抒情方式浅显 易懂,情绪慷慨激昂,是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。 《最后一课》是短篇小说。文章通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形,把一个 重大历史事件(普法战争)产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来,以小见大,具有 强烈的艺术力量和深刻的思想意义。这篇课文历来深受师生欢迎。【来源:21·世纪·教育·网】 《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散 文,作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情,而是通过对大量景、物的生动描写,抒发 了作者对沦亡国土强烈的思念之情。21my 《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一,诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝 顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓,在历史的 演进过程中,诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式,广受欢迎。 单元字词汇总 5.黄河颂 烽fng火:古时边防报警点的烟火,也用来比喻战火或战争 气魄po:魄力;气势 体魄:体格和精力 巅:山顶。 澎peng湃pai:形容波浪互相撞击;比喻声势浩大,气势雄伟。 掀起:揭起,往上涌起。 宛转:文中是“辗转”的意思,指经过了很多地方。也作“婉转”。 狂澜lan:巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(谰斓」 屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 哺b育:喂养,培养。 九曲连环:曲折,回环,多弯道。 发扬滋互长 zhang 6.最后一课 诧cha异:觉得意外和奇怪 喧闹:喧哗热闹。 懊悔:做错了事,说错了话,自悔不该这样 婉转:形容抑扬动听 惨白:(面容)苍白。 惩 cheng罚:严厉的处罚。 踱duo:慢步行走。 祈qi祷dao:向神默告自己的愿望 赚 zhuan钱攒zan钱 钥yao匙shi 思量:动词,考虑。 字帖:供学习写字的人临摹的范本。(贴)
- 5 - 13．表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 14．这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样 写的好处。 省略的内容：吕蒙的学习过程。__好处：这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节 省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。21 教育网 第二单元梳理 一、课文内容梳理 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗 日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显 易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。 《最后一课》是短篇小说。文章通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，把一个 重大历史事件(普法战争)产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有 强烈的艺术力量和深刻的思想意义。这篇课文历来深受师生欢迎。【来源：21·世纪·教育·网】 《土地的誓言》是作家端木蕻良在 20 世纪 40 年代写于“九一八”事变十周年的一篇散 文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发 了作者对沦亡国土强烈的思念之情。2-1-c-n-j-y 《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝 顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的 演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。 二、单元字词汇总 5．黄河颂 烽 fēng 火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。 气魄 pò：魄力；气势。 体魄：体格和精力。 巅：山顶。 澎 péng 湃 pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。 掀起：揭起，往上涌起。 宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。 狂澜 lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(谰 斓) 屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 哺 bǔ 育：喂养，培养。 九曲连环：曲折，回环，多弯道。 发扬滋 zī 长 zhǎng 6．最后一课 诧 chà异：觉得意外和奇怪。 喧闹：喧哗热闹。 懊悔：做错了事，说错了话，自悔不该这样。 婉转：形容抑扬动听。 惨白：(面容)苍白。 惩 chéng 罚：严厉的处罚。 踱 duó：慢步行走。 祈 qí祷 dǎo：向神默告自己的愿望。 赚 zhuàn 钱 攒 zǎn 钱 钥 yào 匙 shi 思量：动词，考虑。 字帖：供学习写字的人临摹的范本。(贴)
哽geng住 7.土地的誓言 蕻hong(端木蕻良) 蕻hong(菜蕻) 碾nian谷(辗zhan转) 挚zhi痛:诚恳而深切 泛滥:动词,汹涌。 呻shen吟:由于痛苦或兴奋,情不自禁地发出的声音。 嗥hao鸣:(野兽)大声嚎叫。 斑ban斓lan:灿烂多彩 谰lan语:没有根据的话 怪诞dan:奇怪,古怪。 亘gen古:远古 默契q:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解 丰饶:形容词,富饶。(求饶挠) 白桦hua树(喧哗hua) 镐gao头:刨土用的工具。(蒿hao篙g 田垄l6ng:田埂:田地中种植农作物的垄 蚱zha蜢meng:昆虫,像蝗虫,是害虫。 污ⅶ秽hui:肮脏的东西。 、课内文言文梳理 (一)课文字词详解 木兰诗 唧唧①复唧唧,木兰②当③户织。不闻④机杼声,⑤唯闻女叹息。 ①复:又。②当:对着。③户:门。④机杼声:织布机发出的声音。杼,织布的梭子。 ⑤唯:只。 问女何所思,问女何所①忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见②军帖(ti),③可汗大 ①忆:思念。②军帖:军中的文告。③可汗:我国古代西北地区民族对最高统治者的称 呼。 ①点兵,②军书③十二卷,卷卷有爷名。阿④爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从 此替爷征。 ①点兵:征兵。②军书:军中的文书,这里指征兵的名册。③十二:表示多数,不是确 指。下文的“十二年”,用法与此相同。④爷:和下文的“阿爷”一样,都指父亲 东①市买骏马,西市买鞍②鞯( an Lan),南市买③辔(pei头,北市买长鞭 ①市:集市。②鞯∶马鞍下的垫孑。③辔头∶驾驭牲口用的嚼子和缰绳 收日辞爷娘去暮宿就河边不回爷娘唤女声②但黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去 ①旦:早晨。②但:只 不闻爷娘唤女声,但闻①燕山胡骑ⅷi鸣②啾啾。 ①燕山:当时北方的山名。②啾啾:马叫的声音。 万里赴①戎机,关山②度若飞。③朔气传④金柝(tu,寒光照⑤铁衣。将军百战死,壮 ①戎机:战事。②度:越过。③朔气:北方的寒气。朔,北方。④金柝:古时军中白天 用来烧饭、夜里用来打更的器具。⑤铁衣:铠甲,古代军人穿的护身服装 ②策勋十二转
- 6 - 哽 gěng 住 7．土地的誓言 蕻 hóng(端木蕻良) 蕻 hòng(菜蕻) 碾 niǎn 谷 (辗 zhǎn 转) 挚 zhì痛：诚恳而深切。 泛滥：动词，汹涌。 呻 shēn 吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。 嗥 háo 鸣：(野兽)大声嚎叫。 斑 bān 斓 lán：灿烂多彩。 谰 lán 语：没有根据的话。 怪诞 dàn：奇怪，古怪。 亘 gèn 古：远古。 默契 qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 丰饶：形容词，富饶。(求饶 挠) 白桦 huà树 (喧哗 huá) 镐 gǎo 头：刨土用的工具。(蒿 hāo 篙 gāo) 田垄 lǒng：田埂；田地中种植农作物的垄。 蚱 zhà蜢 měng：昆虫，像蝗虫，是害虫。 污 wū 秽 huì：肮脏的东西。 三、课内文言文梳理 (一)课文字词详解 木兰诗 唧唧①复唧唧，木兰②当③户织。不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。 ①复：又。②当：对着。③户：门。④机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。 ⑤唯：只。 问女何所思，问女何所①忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见②军帖(tiě)，③可汗大 ①忆：思念。②军帖：军中的文告。③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称 呼。 ①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。阿④爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从 此替爷征。 ①点兵：征兵。②军书：军中的文书，这里指征兵的名册。③十二：表示多数，不是确 指。下文的“十二年”，用法与此相同。④爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。 东①市买骏马，西市买鞍②鞯(ān_jiān)，南市买③辔(pèi)头，北市买长鞭。 ①市：集市。②鞯：马鞍下的垫子。③辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 ①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去， 暮至黑山头， ①旦：早晨。②但：只。 不闻爷娘唤女声，但闻①燕山胡骑(jì)鸣②啾啾。 ①燕山：当时北方的山名。②啾啾：马叫的声音。 万里赴①戎机，关山②度若飞。③朔气传④金柝(tuò)，寒光照⑤铁衣。将军百战死，壮 士十年归。 ①戎机：战事。②度：越过。③朔气：北方的寒气。朔，北方。④金柝：古时军中白天 用来烧饭、夜里用来打更的器具。⑤铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。 归来见天子，天子坐①明堂。②策勋十二转，赏赐百千③强
①明堂:古代帝王举行大典的朝堂。②策勋:记功。③强:有余。 可汗问所①欲,木兰不②用尚书郎,③愿驰④千里足,送儿还故乡 ①欲:想要。②用:愿做。③愿:希望。④千里足:千里马。 爷娘闻女来,出郭相扶将(ing-;阿姊闻妹来,当户理①红牧 ①红妆:指女子的艳丽装束。 小弟闻姊来,磨刀①霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,②著(zhuo 我旧时③裳。 ①霍霍:磨刀的声音。②著:穿。③裳:古代女子的下裙 当窗理①云鬓(bin),对镜②帖③花黄。出门看④火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知 ①云鬓:像云那样的鬓发,形容好看的头发。②帖:同“贴”。③花黄:古代妇女的一 种面部装饰物。④火伴:同伍的士兵。21世纪教育网版权所有 雄兔脚①扑朔,雌兔眼⑨迷离;双兔③傍地走,④安能辨我是雄雌? ①扑朔:动弹。②迷离∶眯着眼。③傍地走:贴近地面跑。④安:怎么。 (二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词) 1.不闻机杼声。(机杼声) 不能听到织布机发出的声音。 2.但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅) 只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。 3.但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾) 只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 4.万里赴戎机,关山度若飞。 远行万里,投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。 5.将军百战死,壮士十年归。 将士们经过无数次出生入死的战斗,多年之后壮士(得胜)归来 6.策勋十二转,赏赐百千强。 木兰)记最大的功,被赏赐很多的财物。 7.愿驰千里足,送儿还故乡 希望驰骋干里马,(借助它的脚力送我回故乡 8.爷娘闻女来,出郭相扶将 父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外(迎接 9.当窗理云鬓,对镜帖花黄。 对着窗子整理漂亮的头发,对着镜子在脸上贴装饰物 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离 雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两只眼睛时常眯着。 (三)揣摩语言 1.“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。” 四句排比,写出战事紧急,木兰紧张地购买战马和乘马用具。 2.“旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮 至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。”21教育网 这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切,使人感到紧张的战争氛 围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声,还衬托了木兰的思亲之情。 3.“万里赴戎机,关山度若飞 概括上文的内容,夸张地描写了木兰身跨战马,万里迢迢,奔往战场,飞越-道道关口
- 7 - ①明堂：古代帝王举行大典的朝堂。②策勋：记功。③强：有余。 可汗问所①欲，木兰不②用尚书郎，③愿驰④千里足，送儿还故乡。 ①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里马。 爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理①红妆； ①红妆：指女子的艳丽装束。 小弟闻姊来，磨刀①霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，②著(zhuó) 我旧时③裳。 ①霍霍：磨刀的声音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。 当窗理①云鬓(bìn)，对镜②帖③花黄。出门看④火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知 木兰是女郎。 ①云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。②帖：同“贴”。③花黄：古代妇女的一 种面部装饰物。④火伴：同伍的士兵。21 世纪教育网版权所有 雄兔脚①扑朔，雌兔眼②迷离；双兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？ ①扑朔：动弹。②迷离：眯着眼。③傍地走：贴近地面跑。④安：怎么。 (二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词) 1．不闻机杼声。(机杼声) 不能听到织布机发出的声音。 2．但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅) 只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。 3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾) 只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 4．万里赴戎机，关山度若飞。 远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。 5．将军百战死，壮士十年归。 将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。 6．策勋十二转，赏赐百千强。 (木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。 7．愿驰千里足，送儿还故乡。 希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回故乡。 8．爷娘闻女来，出郭相扶将。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外(迎接她)。 9．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。 10．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。 (三)揣摩语言 1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。” 四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。 2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮 至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”21 教育网 这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛 围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。 3．“万里赴戎机，关山度若飞。” 概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口
座座高山的情形。 朔气传金柝,寒光照铁衣。” 描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的—个画面:在夜晩,凛冽的朔风传送着打更声,寒 光映照着身上冰冷的铠甲。z1m 5.“将军百战死,壮士十年归。” 概述战争旷日持久战斗激烈悲壮。将士们多年征战,历经一次次残酷的战斗,有的战死 有的归来。而英勇善战的木兰,则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。 (四)课文分析 1.整体把握。 主要情节:①停机叹息,决定从军。②出征准备,奔赴沙场。③征战沙场,凯旋回朝 ④建功封赏,还朝辞官。⑤解甲还乡,亲人团聚。⑥双兔难辨,隐喻作结。 歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功 名等美好品德。 “唧唧复唧唧,木兰当户织”——勤劳。“愿为市鞍马,从此替爷征 孝敬父母,深 明大义。“将军百战死,壮土十年归”——坚毅勇敢,报效国家。“可汘问所欲,木兰不用尚 书郎,愿驰干里足,送儿还故乡”——淳厚质朴,不慕功名,热爱和平生活。“出门看火伴, 火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎”—机敏。21- n-jycom 2.千百年来,木兰的形象家喻户晓,木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因 使得她有如此魅力?wwl-cm ①木兰的形象既有传奇性,又有丰富性。她既是奇女子,又是普通人;既是巾帼英雄,又 是平民少女;既是矫健的勇士,又是娇美的女儿。②她勤艻善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又 机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我 国劳动人民的美好品德,这是其形象经久不衰的重要原因。3咖 3.“不闻机杼声,唯闻女叹息”,木兰的心事是什么? 可汗征兵,父亲在被征之列,但父亲已经年老,家中又无长男,木兰不禁忧愁 4.表明木兰代父从军原因的语句是什么?其中根本原因是什么? 原因:昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。 根本原因:阿爷无大儿,木兰无长兄。21世纪教育网 5.文中用了两个“旦辞……暮宿(至)……不闻……但闻……”的重复句式,这样写的好处是 什么? 以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、军情的紧急和心情的急切,使人感到紧张的战争 6.写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么? 衬托了木兰的思亲之情。 7.表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么? 万里赴戎机,关山度若飞 8.描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么? 朔气传金柝,寒光照铁衣。 9.概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么 将军百战死,壮土十年归。 10.侧面表明木兰功劳之大的句子是什么? 策勋十二转,赏赐百干强
- 8 - 一座座高山的情形。 4．“朔气传金柝，寒光照铁衣。” 描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒 光映照着身上冰冷的铠甲。21cnjy.com 5．“将军百战死，壮士十年归。” 概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死， 有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。 (四)课文分析 1．整体把握。 主要情节：①停机叹息，决定从军。②出征准备，奔赴沙场。③征战沙场，凯旋回朝。 ④建功封赏，还朝辞官。⑤解甲还乡，亲人团聚。⑥双兔难辨，隐喻作结。 歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功 名等美好品德。 “唧唧复唧唧，木兰当户织”——勤劳。“愿为市鞍马，从此替爷征”——孝敬父母，深 明大义。“将军百战死，壮士十年归”——坚毅勇敢，报效国家。“可汗问所欲，木兰不用尚 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”——淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。“出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”——机敏。21·cn·jy·com 2．千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因 使得她有如此魅力？www.21-cn-jy.com ①木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又 是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。②她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又 机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我 国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。2·1·c·n·j·y 3．“不闻机杼声，唯闻女叹息”，木兰的心事是什么？ 可汗征兵，父亲在被征之列，但父亲已经年老，家中又无长男，木兰不禁忧愁。 4．表明木兰代父从军原因的语句是什么？其中根本原因是什么？ 原因：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。 根本原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。21·世纪*教育网 5．文中用了两个“旦辞……暮宿(至)……不闻……但闻……”的重复句式，这样写的好处是 什么？ 以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、军情的紧急和心情的急切，使人感到紧张的战争 氛围。 6．写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么？ 衬托了木兰的思亲之情。 7．表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么？ 万里赴戎机，关山度若飞。 8．描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？ 朔气传金柝，寒光照铁衣。 9．概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？ 将军百战死，壮士十年归。 10．侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？ 策勋十二转，赏赐百千强
11.“愿驰千里足,送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外,还可能有别的 原因吗? 还可能因为自己是女儿身,不便向天子明言 12.表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么? 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妺来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。 13.“开我…坐我……脱我……著我……”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的 什么心情? 对故居的亲切感受,对女儿妆的喜爱,以及情不自禁的喜悦。 14.巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么? 雄免脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 全文最后一段有什么特点?这样结束全诗好不好? 使用隐喻作结。这样结束全诗,不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶,对读者必然 产生的疑问做出了回答,还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情,丰富了木 兰的形象;同时使全诗锦上添花。ww2: cnly-coim 16.为什么全诗将战斗过程写得格外简略,对其余内容却写得特别详尽? 作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬,所以对残酷的战争笔带过 而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。也隐含作者对美好生活的向往和祝福,对战争的冷 淡和远离。再者,这样写,女儿情、英雄气汇集于木兰一身,使其形象有血有肉、真实感 人,从而丰富了木兰的性格。这样安排突出了人物性格和作者的思想倾向。 17.举出你所知道的我国的其他巾帼英雄 穆桂英五十岁挂先锋印,深入险境,力战番将,大获全胜;秋瑾丛容就义于绍兴轩亭口。 第三单元梳理 、课文内容梳理 本单元课文都是叙事性作品,写的都是普通人 鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆,虽是一个粗人,然而质朴、善良、热心 鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念 杨绛的《老王》写自己与车夫的交往,写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄 地提出了关怀不幸者的社会问题 李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生, 表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯的 双重感情色彩。 北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事,记述了陈尧咨射箭和卖油翁 酌油的事,形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。其寓意是,所有 技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境 二、单元字词汇总 9.阿长与《山海经》 惶 huang急:恐惧,慌张 诘je问:追问,责问 疮 chuang疤ba:疮好了以后留下的痂。比喻痛处、短处或隐私。 渴k慕mu:迫切地希望,殷切盼望 絮x山说:絮絮叨叨地说 霹p雳li:又急又响的雷,这里指作者受到了极大的震撼 孤g孀 shuang:寡妇。 疏shu懒:懒散而不习惯受拘束。 倘tang使shi:假如,如果
- 9 - 11．“愿驰千里足，送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外，还可能有别的 原因吗？ 还可能因为自己是女儿身，不便向天子明言。 12．表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么？ 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 13．“开我……坐我……脱我……著我……”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的 什么心情？ 对故居的亲切感受，对女儿妆的喜爱，以及情不自禁的喜悦。 14．巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么？ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 15．全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？ 使用隐喻作结。__这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然 产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木 兰的形象；同时使全诗锦上添花。www-2-1-cnjy-com 16．为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？ 作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过， 而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。也隐含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷 淡和远离。再者，这样写，女儿情、英雄气汇集于木兰一身，使其形象有血有肉、真实感 人，从而丰富了木兰的性格。这样安排突出了人物性格和作者的思想倾向。 17．举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。 穆桂英五十岁挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜；秋瑾从容就义于绍兴轩亭口。 第三单元梳理 一、课文内容梳理 本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。 鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。 鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。 杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄 地提出了关怀不幸者的社会问题。 李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生， 表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的 双重感情色彩。 北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁 酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。其寓意是，所有 技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。 二、单元字词汇总 9．阿长与《山海经》 惶 huáng 急：恐惧，慌张。 诘 jié问：追问，责问。 疮 chuāng 疤 bā：疮好了以后留下的痂。比喻痛处、短处或隐私。 渴 kě 慕 mù：迫切地希望，殷切盼望。 絮 xù说：絮絮叨叨地说。 霹 pī 雳 lì：又急又响的雷，这里指作者受到了极大的震撼。 孤 gū 孀 shuāng：寡妇。 疏 shū 懒：懒散而不习惯受拘束。 倘 tǎng 使 shǐ：假如，如果
惧j惮dan:害怕,畏难,畏惧。 憎zng恶wu:憎恨,厌恶 震悚sng:身体因恐惧或过度兴奋而颤动 粗拙zhuo:粗糙低劣 面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐 深不可测:深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 情有可原:根据实情,有可以原谅的地方 掳l:俘获,抓获。 莫名其妙:没有人能说出其中的奧秘。形容事情很奇怪,使人不明白。名,说出。 10.老王 攥zuan:用手抓住或抓稳。 翳yi:眼角膜病变后留下的疤痕 惶 huang恐kong:惶惧,惊恐。 荒 huang僻pi:人迹罕至且偏远。 塌垣败:塌陷破败 骷ku髅lu:干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。 取缔di:明令取消或禁止。 镶ⅹiang嵌qian:把一物体嵌入另一物体内 愧kui怍zuo:惭愧。 滞zhi笨:呆滞笨拙 伛y:弯(腰)曲(背) 肿 zhong胀 zhang:肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大 11.台阶 凹ao凼dang:周围高中间低的水坑 响 shang午:中 尴gan尬ga:神色、态度不自然 烦fan躁zao:烦闷焦躁 若有所失:感觉好像丢掉了什么。形容心神不定 涎xian水:口水 大庭广众 da ting guang zhong:指人数众多的公开场合。 微不足道 wei bu zu dao:事物细小而轻微,不足挂齿。 三、课内文言文梳理 )课文字词详解 卖油翁 陈康肃公①善②射,当世无双,公③亦④以此⑤自矜i)。⑥尝射⑦于 ①善:擅长。②射:射箭。③亦:也。④以:凭借。⑤自矜:自夸。⑥尝:曾经。⑦于 在。 家①圃(p),有卖油翁②释担(dan③而立,④睨(ni⑤之久而不⑥去。见其发⑦矢shi十 ①圃:园子。②释∶放下。③而:连词,表示承接,可以不翻译。④睨:斜着眼看,这 里形容不在意的样子。⑤之:指代陈尧咨射箭。⑥去:离开。⑦矢:箭,“发矢”就是射箭。 中八九,①但微②颔(han)③之 ①但:只。②颔:点头。③之:指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 康肃问曰:“①汝(ru亦知射乎?②吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,③但手熟(shu④ ①汝:你。②吾:我。③但:只,与前一个“但”意思相同。④尔:同“耳”,相当于 罢了” 康肃①忿fen然曰:“②尔③安敢④轻吾射!”翁曰:“以我酌(zhuo油纟 乃取一葫芦
- 10 - 惧 jù惮 dàn：害怕，畏难，畏惧。 憎 zēng 恶 wù：憎恨，厌恶。 震悚 sǒng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 粗拙 zhuō：粗糙低劣。 面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。 深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 情有可原：根据实情，有可以原谅的地方。 掳 lǔ：俘获，抓获。 莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，说出。 10．老王 攥 zuàn：用手抓住或抓稳。 翳 yì：眼角膜病变后留下的疤痕。 惶 huáng 恐 kǒng：惶惧，惊恐。 荒 huāng 僻 pì：人迹罕至且偏远。 塌 tā 败：塌陷破败。 骷 kū 髅 lóu：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。 取缔 dì：明令取消或禁止。 镶 xiāng 嵌 qiàn：把一物体嵌入另一物体内。 愧 kuì怍 zuò：惭愧。 滞 zhì笨：呆滞笨拙。 伛 yǔ：弯(腰)曲(背)。 肿 zhǒng 胀 zhàng：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。 11．台阶 凹 āo 凼 dàng：周围高中间低的水坑。 晌 shǎng 午：中午。 尴 gān 尬 gà：神色、态度不自然。 烦 fán 躁 zào：烦闷焦躁。 若有所失：感觉好像丢掉了什么。形容心神不定。 涎 xián 水：口水。 大庭广众 dà tíng guǎng zhòng：指人数众多的公开场合。 微不足道 wēi bù zú dào：事物细小而轻微，不足挂齿。 三、课内文言文梳理 (一)课文字词详解 卖油翁 陈康肃公①善②射，当世无双，公③亦④以此⑤自矜(jīn)。⑥尝射⑦于 ①善：擅长。②射：射箭。③亦：也。④以：凭借。⑤自矜：自夸。⑥尝：曾经。⑦于： 在。 家①圃(pǔ)，有卖油翁②释担(dàn)③而立，④睨(nì)⑤之久而不⑥去。见其发⑦矢(shǐ)十 ①圃：园子。②释：放下。③而：连词，表示承接，可以不翻译。④睨：斜着眼看，这 里形容不在意的样子。⑤之：指代陈尧咨射箭。⑥去：离开。⑦矢：箭，“发矢”就是射箭。 中八九，①但微②颔(hàn)③之。 ①但：只。②颔：点头。③之：指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 康肃问曰：“①汝(rǔ)亦知射乎？②吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，③但手熟(shú)④ 尔。” ①汝：你。②吾：我。③但：只，与前一个“但”意思相同。④尔：同“耳”，相当于 “罢了”。 康肃①忿(fèn)然曰：“②尔③安敢④轻吾射！”翁曰：“以我酌(zhuó)油知⑤之。”⑥ 乃取一葫芦