文化育人、文化管理与城建精神 100 001010日1 0 1010101 1010 2016.0822
文化育人、文化管理与城建精神 2016.08.22
背景与意义: 建设一流大学不仅需要先进的硬 件设施,更需要学校管理者转变教育思 想,更新教育观念培育一流大学文化的 软环境
00 背景与意义： 建设一流大学,不仅需要先进的硬 件设施,更需要学校管理者转变教育思 想,更新教育观念,培育一流大学文化的 软环境。
、大学文化的内涵与作用 、文化建设的基础和成效 、文化建设的任务和措施
一、大学文化的内涵与作用 二、文化建设的基础和成效 三、文化建设的任务和措施
大学文化的内涵与作用 文化概念的确切表述,学术界有过长时 期的争论,作为一个重大的理论研究课题, 尚有待深入的研究。大学精神、大学制度和 大学育人,作为一个在历史和不同的社会情 景中流动、变化和发展着的概念,也是有着 各种不同的表述
一 一、大学文化的内涵与作用 文化概念的确切表述，学术界有过长时 期的争论，作为一个重大的理论研究课题， 尚有待深入的研究。大学精神、大学制度和 大学育人，作为一个在历史和不同的社会情 景中流动、变化和发展着的概念，也是有着 各种不同的表述。
大学文化的内涵与作用 01文化 人类实践所创造的一切财富,赖以生存并 受其影响的生存环境和生活方式的总和。是人 们在社会生活中形成的共同认识、理想和思想, 所遵循的一定规则、规范和秩序
一、大学文化的内涵与作用 1.文化 人类实践所创造的一切财富，赖以生存并 受其影响的生存环境和生活方式的总和。是人 们在社会生活中形成的共同认识、理想和思想， 所遵循的一定规则、规范和秩序
大学文化的内涵与作用 02大学文化 文化之于大学犹如灵魂之于人,是关乎大学组织 属性及其使命坚守的理性精神,植根于大学内在精神 的深层,极大地统领和影响着大学办学、治校、育人 过程中的价值选择、思维模式、制度安排、行为构建、 活动方式及环境营造。 大学成员共同认可接受,按所确定的价值标准主 动进行行动选择、行为自律和自我评价
一、大学文化的内涵与作用 2.大学文化 文化之于大学犹如灵魂之于人，是关乎大学组织 属性及其使命坚守的理性精神，植根于大学内在精神 的深层，极大地统领和影响着大学办学、治校、育人 过程中的价值选择、思维模式、制度安排、行为构建、 活动方式及环境营造。 大学成员共同认可接受，按所确定的价值标准主 动进行行动选择、行为自律和自我评价
大学文化的内涵与作用 A.三大层次(结构形态) 3)环境文化 1)精神文化2),制度文化 (即物质文化)
A．三大层次（结构形态）： 1）精神文化 2）制度文化 3）环境文化 （即物质文化） 一、大学文化的内涵与作用
大学文化的内涵与作用 1)精神文化:大学价值观、理想追求、思维模 式、道德情感,包括办学理念、价值观、校训和校 风等,对师生的思想观念进行引领
1）精神文化：大学价值观、理想追求、思维模 式、道德情感，包括办学理念、价值观、校训和校 风等，对师生的思想观念进行引领。 一、大学文化的内涵与作用
大学文化的内涵与作用 2)制度文化:大学的组织架构、运行规 则,包括行为规则、道德规范和风俗习惯,对 师生的行为进行引导、规范和约束
2）制度文化：大学的组织架构、运行规 则，包括行为规则、道德规范和风俗习惯，对 师生的行为进行引导、规范和约束。 一、大学文化的内涵与作用
大学文化的内涵与作用 3)环境文化(即物质文化):大学的物理空间、物质 设施,包括校园环境、人际关系、行为习惯和教风、学风 等要素交融而成的大环境概念。 联合国教科文组织在《21世纪的高等教育:展望与行动 世界宣言》中,就大学教风学风做过如此结论:“一个充斥 疯狂竞争精神的环境造就不了团结互助精神,一个教员不尊 重承诺(无故缺勤、迟到等)的环境,教育不出责任感
3）环境文化（即物质文化）：大学的物理空间、物质 设施，包括校园环境、人际关系、行为习惯和教风、学风 等要素交融而成的大环境概念。 一、大学文化的内涵与作用 联合国教科文组织在《21世纪的高等教育：展望与行动 世界宣言》中，就大学教风学风做过如此结论：“一个充斥 疯狂竞争精神的环境造就不了团结互助精神，一个教员不尊 重承诺（无故缺勤、迟到等）的环境，教育不出责任感