第一单元复习课 第一课时 滕州市育才中学 七年级语文组
第一单元复习课 滕州市育才中学 七年级语文组 第一课时
复习目标 1学习积累字词、 文学常识等基础 知识 2梳理记叙文的 有关知识
复习目标 1.学习积累字词、 文学常识等基础 知识。 2.梳理记叙文的 有关知识
导学提纲 看拼音写汉字 shun间瞬ning聚凝 sao扰骚ch虑想痴 休q憩g负辜
导学提纲 1、看拼音写汉字 Shùn间 níng聚 s āo扰 chī想 休qì gū负 瞬 凝 骚 痴 憩 辜
2、给汉字注音 擎qn9撼han地痴想chi 啜泣 Chuo gi纳罕han 茁壮zhu6迸溅beng 绽开zhan训诫jie枯干ku 屡次伫立zhu
2、给汉字注音。 擎 天撼 地 痴想 啜泣 纳罕 茁壮 迸溅 绽开 训诫 枯干 屡次 伫立 qíng hàn chī Chuò qì hǎn zhuó bèng zhàn jiè kū lǚ zhù
3联系文句解释词语 (1)擎天撼地 (2)小心翼翼 (3)庞然大物 (4)怡然自得 (5)忍俊不禁
3.联系文句解释词语。 （1）擎天撼地 （2）小心翼翼 （3）庞然大物 （4）怡然自得 （5）忍俊不禁
4、文学常识填空 (1)《童趣》选自《浮生六记》,作者 沈复)是清代文学家 (2)《紫藤萝瀑布》的作者是当代(女) 作家(宗璞),原名(冯钟璞) (3)《生命生命》作者是台湾著名女作家 (杏林子),本名(刘侠)
4、文学常识填空。 （1）《童趣》选自《 》，作者 （ ）是 代 家。 （2）《紫藤萝瀑布》的作者是当代（ ） 作家（ ），原名（ ）。 （3）《生命 生命》作者是台湾著名女作家 （ ） ，本名（ ）。 清 文学 浮生六记 沈复 女 宗璞 冯钟璞 杏林子 刘侠
合作探究 本单元课文在写作方法上 我们主要学习了象征手法 和借物抒情。下节课我们 将结合阅读深入探究借物 抒情手法的运用,这节课 我们先来加强对象征手法 的理解和运用
合作探究一 本单元课文在写作方法上 我们主要学习了象征手法 和借物抒情。下节课我们 将结合阅读深入探究借物 抒情手法的运用，这节课 我们先来加强对象征手法 的理解和运用
1什么是象征手法? 2象征手法与比喻的修 辞手法有什么区别? 3本单元哪些课文使用 了象征手法?分别用什 么事物象征了什么?
1.什么是象征手法？ 2.象征手法与比喻的修 辞手法有什么区别？ 3.本单元哪些课文使用 了象征手法？分别用什 么事物象征了什么？
合作探究二 记叙文是最常见 的文体之一,如《走 步,再走一步》。 你对它了解多少呢?
合作探究二 记叙文是最常见 的文体之一，如《走 一步，再走一步》。 你对它了解多少呢？
1.什么是记叙文? 2记叙的六要素是什么? 3记叙的顺序有几种 4记叙文的主旨如何概括? 5记叙的详略有何要求? 6记叙文的语言有何特点?
1.什么是记叙文？ 2.记叙的六要素是什么？ 3.记叙的顺序有几种？ 4.记叙文的主旨如何概括？ 5.记叙的详略有何要求？ 6.记叙文的语言有何特点？