(语文版九年級中考三轮复习:文言文阅读(七年级下册) 陋室铭 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。(1)斯是陋室,惟吾德罄。(2)苔痕上阶 草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。(3)无丝竹之乱耳,无 案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 1、下面句子中加点的词语,意思相同的一项… A.山不在高,有仙则名/童稚妇女,亦知其名 B.可以调素琴/则素湍绿潭 ∂.斯是陋室,惟吾德馨/登斯楼也 D.无丝竹之乱耳/公与之乘,战于长勺 2.下面句子中加点的词语,意思相同的一项… A.无案牍之劳形/必先苦其心志,劳其筋骨 B.惟吾德馨/望之似木鸡矣,其德全矣 C.泄于目,目见其形/无案牍之劳形 D.斯是陋室/是进亦忧,退亦忧 3.把文中划线句译成现代汉语。 (1) (2) 4.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是……… A.“龙”和“仙人”是比喻道德高尚的人。 B.“苔痕上阶绿,草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。 C.“谈笑有鸿儒,往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂,对无学问之人的鄙薄。 D.“无丝竹之乱耳,无案牍之劳”反映了室主人对世俗生活的厌弃 5.下列对文章内容赏析有错误的一项是… A、“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的 远大志向。 B、“苔痕上阶绿,草色入帘青”写出了环境的清幽雅致
(语文版九年级中考二轮复习:文言文阅读(七年级下册) 陋室铭 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。(1)斯是陋室,惟吾德馨。(2)苔痕上阶 绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。(3)无丝竹之乱耳,无 案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 1、下面句子中加点的词语,意思相同的一项……………………………………………( ) A.山不在高,有仙则名 / 童稚妇女,亦知其名 B.可以调素琴 / 则素湍绿潭 C.斯是陋室,惟吾德馨 / 登斯楼也 D.无丝竹之乱耳 / 公与之乘,战于长勺 2.下面句子中加点的词语,意思相同的一项……………………………………………( ) A.无案牍之劳形 / 必先苦其心志,劳其筋骨 B.惟吾德馨 / 望之似木鸡矣,其德全矣 C.泄于目,目见其形 / 无案牍之劳形 D.斯是陋室 / 是进亦忧,退亦忧 3.把文中划线句译成现代汉语。 (1) (2) (3) 4.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是……………………………………( ) A.“龙”和“仙人”是比喻道德高尚的人。 B.“苔痕上阶绿,草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。 C.“谈笑有鸿儒,往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂,对无学问之人的鄙薄。 D.“无丝竹之乱耳,无案牍之劳 ”反映了室主人对世俗生活的厌弃。 5.下列对文章内容赏析有错误的一项是……………………………………………( )。 A、“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的 远大志向。 B、“苔痕上阶绿,草色入帘青”写出了环境的清幽雅致
C、“谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经”写出了作者生活情趣的高雅 D、文章举诸葛庐、子云亭的例子,是为了说明“陋室”不陋的道理。 爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之 亭亭净 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜 有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 1.下面句子中加点的词语,意思相同的一项………… A.可远观而不可亵玩焉/妇拍而呜之 B.可远观而不可亵玩焉/可爱者甚蕃 C·晋陶渊明独爱菊/予独爱莲之出淤泥而不染 D.陶后鲜有闻/芳草鲜美,落英缤纷 2.下面句子中加点的词语,意思相同的一项……… A.香远益清/曾益其所不能 B.可远观而不可亵玩/此则岳阳楼之大观也 C.宜乎众矣/诚宜开张圣听 D.余闻之也久陶后鲜有闻 3.下列句中加线词意思相同的一项是…… A.陶后鲜有闻/芳草鲜美,落英缤纷 B.香远益清/清荣峻茂,良多趣味 C.中通外直/指通豫南 D.陶后鲜有闻/此人一为具言所闺 3.把文中划线句译成现代汉语
C、“谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。 D、文章举诸葛庐、子云亭的例子,是为了说明“陋室”不陋的道理。 爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜 有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 1.下面句子中加点的词语,意思相同的一项…………………………………………… ( ) A.可远观而不可亵玩焉/妇拍而呜之 B.可远观而不可亵玩焉/可爱者甚蕃 C.晋陶渊明独爱菊/予独爱莲之出淤泥而不染 D.陶后鲜有闻/芳草鲜美,落英缤纷 2.下面句子中加点的词语,意思相同的一项…………………………………………… ( ) A.香远益清/ 曾益其所不能 B.可远观而不可亵玩/此则岳阳楼之大观也 C.宜乎众矣/诚宜开张圣听 D.余闻之也久/陶后鲜有闻 3.下列句中加线词意思相同的一项是………………………………………………( ) A.陶后鲜有闻/芳草鲜美,落英缤纷 B.香远益清 / 清荣峻茂,良多趣味 C.中通外直 /指通豫南 D.陶后鲜有闻 /此人一为具言所闻 3.把文中划线句译成现代汉语
译文 4.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是… A.“中通外直,不蔓不枝”比喻君子通达事理,行为方正。 B.“香远益清,亭亭净植”比喻君子志洁行廉,芳名远播。 C.“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。 D.“出淤泥而不染,濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自诩. 5.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是… A.作者从生长环境、体态香气、风度气质三方面描写莲花的超凡脱俗,赋予了莲君子般 的美好品格 B.“岀淤泥而不染,濯清涟而不妖”比喻君子不与恶浊世风同流合污,表明他孤高自傲 C.作者将菊、牡丹、莲一一拟人,说它们是隐逸者、富贵者、君子的化身,借此表明自 己的生活态度,用了托物言志的手法 D.文章分别用菊和牡丹作了正衬和反衬,含蓄而深刻地表达了主旨。 6.下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是……………( A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以及对追名逐利、趋炎 附势的恶浊世风的鄙弃。 B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。 、文中以“中通外直,不蔓不枝,香远益清”来比喻君子通达事理,行为端正,因而美 名远扬 D、“牡丹,花之富贵者也”,表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情 口技 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭, 百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许 声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有 百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先
译文 4.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是…………………………………………( ) A.“中通外直,不蔓不枝”比喻君子通达事理,行为方正。 B.“香远益清,亭亭净植”比喻君子志洁行廉,芳名远播。 C.“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。 D.“出淤泥而不染,濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自诩. 5.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是………………………………………( ) A.作者从生长环境、体态香气、风度气质三方面描写莲花的超凡脱俗,赋予了莲君子般 的美好品格。 B.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”比喻君子不与恶浊世风同流合污,表明他孤高自傲。 C.作者将菊、牡丹、莲一一拟人,说它们是隐逸者、富贵者、君子的化身,借此表明自 己的生活态度,用了托物言志的手法。 D.文章分别用菊和牡丹作了正衬和反衬,含蓄而深刻地表达了主旨。 6.下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是……………………………( ) A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以及对追名逐利、趋炎 附势的恶浊世风的鄙弃。 B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。 C、文中以“中通外直,不蔓不枝,香远益清”来比喻君子通达事理,行为端正,因而美 名远扬。 D、“牡丹,花之富贵者也”,表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 口技 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭, 百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许 声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有 百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先
1.下面句子中加点的词语,意思相同的一项……… A.不能名其一处也/并自为其刍B.中间力拉崩倒之声/遂与外人间隔 C.手有百指/不能指其一端 虽人有百手/虽乘奔御风,不以疾也 2.把文中划线句译成现代汉语 译文 3.下面对这段文字的理解,不正确的一项是 A.“俄而”是表示时间的词语,具有衔接前后事件的作用。 B.这段写声音的顺序是由小到大,从屋内到屋外 C.这段用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂,从而表现口技者技艺高超 D这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。 强项令 董宣,字少平,陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主 家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘。宣于夏门亭侯之,驻车叩马,【A】以刀画地,大言 教主之失,叱奴下车,因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒,召宣,欲箠杀之。寬呎头思“愿 一言而死”帝:“欲何言?”寬思“贱下系德史兴而纵权杀良人将何以果天下我 臣不须美、请得自杀”职以头击機,流被面。帝含小黄几持之使头谢主不从 强使颊之、京两手据地,终不肯偾主曰:“父叔为白衣时,藏亡匿死,吏不敢至门。【B】 今为天子,威不能行一令乎!”帝笑曰:“天子不与白衣同。”因敕:“强项令出!”赐钱三 万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震粟。京师号为“卧虎”。歌之曰:“袍鼓不鸣董少 在县五年。年七十四,卒于官。诏遣使者临视,唯见布被覆尸,妻子对哭,有大麦数斛, 敝车一乘。帝伤之,曰:“董宣廉洁,死乃知之。”以宣尝为二千石,赐艾绶,葬以大夫礼 1、下面句子中加点的词语,意思相同的一项… A、后特征为洛阳令/征于色,发于声
走。 1.下面句子中加点的词语,意思相同的一项……………………………………( ) A.不能名其一处也 / 并自为其名 B.中间力拉崩倒之声 / 遂与外人间隔 C.手有百指 / 不能指其一端 D.虽人有百手 /虽乘奔御风,不以疾也 2.把文中划线句译成现代汉语。 译文 3.下面对这段文字的理解,不正确的一项是……………………………………( ) A.“俄而”是表示时间的词语,具有衔接前后事件的作用。 B.这段写声音的顺序是由小到大,从屋内到屋外。 C.这段用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂,从而表现口技者技艺高超。 D.这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。 强项令 范晔 董宣,字少平,陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主 家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘。宣于夏门亭侯之,驻车叩马,【A】以刀画地,大言 数主之失,叱奴下车,因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒,召宣,欲箠杀之。宣叩头曰“愿 乞一言而死。”帝曰:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎? 臣不须箠,请得自杀。”即以头击楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主。宣不从, 强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。主曰:“父叔为白衣时,藏亡匿死,吏不敢至门。【B】 今为天子,威不能行一令乎!”帝笑曰:“天子不与白衣同。”因敕:“强项令出!”赐钱三十 万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震粟。京师号为“卧虎”。歌之曰:“袍鼓不鸣董少 平。” 在县五年。年七十四,卒于官。诏遣使者临视,唯见布被覆尸,妻子对哭,有大麦数斛, 敝车一乘。帝伤之,曰:“董宣廉洁,死乃知之。”以宣尝为二千石,赐艾绶,葬以大夫礼。 1、下面句子中加点的词语,意思相同的一项……………………………………………( ) A、后特征为洛阳令 / 征于色,发于声
B、将何以理天下乎/以昭陛下平明之理 0、宣悉以班诸吏/人以包拯笑比黄河清。 D、敝车一乘/公与之乘 2、下面句子中加点的词语,意思相同的一项 A.因格杀之/因匿主家 B.使寰头谢主使人称谢 C.妻子对哭/率妻子邑人来此绝境 D.威不能行一令乎/三人行,必有我师 3、对选文的理解和分析,不正确的一项是 A、文章开篇先交代董宣的字、原藉、身份、其中“特征”是对下文写执法的有力铺垫。 B、本文重点记叙了董宣的一件事,突出了他不畏权贵、秉公执法的精神。 C、第二段记述了他死后家境的贫困,侧面反映了他一生清正廉明的高贵品质 D、本文对人物采用语言、动作、神态、心理的细节描写,更加展示了人物内心世界,使 人物形象更加丰满。 4.翻译文中划线的句子 5.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是……… A.文中划横线句是侧面描写,以老百姓的口碑和歌谣来突出董宣执法公正,以及他治理 的政治清平。 B.文中划波浪线句最能体现董宣的性格,从这段可以看出董宣具有据理不屈、不向权势 低头的精神。 C.皇帝称董宣“强项令”,而京师号之“卧虎”,这两个称呼都从正面反映了董宣的不畏 权贵、秉公执法的精神。 D.“帝笑曰:‘天子不与白衣同。’因敕:‘强项令出!赐钱三十万。这些言行表明光武 帝是个能听取正确意见,勇于改过,英明的君王。 下列对选文的理解和分析,不正确的一项是
B、将何以理天下乎/以昭陛下平明之理 C、宣悉以班诸吏 / 人以包拯笑比黄河清。 D、敝车一乘 /公与之乘 2、下面句子中加点的词语,意思相同的一项……………………………………………( ) A.因格杀之/因匿主家 B.使宣叩头谢主/使人称谢 C.妻子对哭/率妻子邑人来此绝境 D.威不能行一令乎/三人行,必有我师 3、对选文的理解和分析,不正确的一项是…………………………………( ) A、文章开篇先交代董宣的字、原藉、身份、其中“特征”是对下文写执法的有力铺垫。 B、本文重点记叙了董宣的一件事,突出了他不畏权贵、秉公执法的精神。 C、第二段记述了他死后家境的贫困,侧面反映了他一生清正廉明的高贵品质。 D、本文对人物采用语言、动作、神态、心理的细节描写,更加展示了人物内心世界,使 人物形象更加丰满。 4.翻译文中划线的句子。 【A】句 【B】句 5.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是………………………………………( ) A.文中划横线句是侧面描写,以老百姓的口碑和歌谣来突出董宣执法公正,以及他治理 的政治清平。 B.文中划波浪线句最能体现董宣的性格,从这段可以看出董宣具有据理不屈、不向权势 低头的精神。 C.皇帝称董宣“强项令”,而京师号之“卧虎”,这两个称呼都从正面反映了董宣的不畏 权贵、秉公执法的精神。 D.“帝笑曰:‘天子不与白衣同。’因敕:‘强项令出!’ 赐钱三十万。”这些言行表明光武 帝是个能听取正确意见,勇于改过,英明的君王。 6.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是…………………………………… ( )
A.光武帝刘秀是一个能听取正确意见,勇于改过,比较英明的君王 B.“京师号为“卧虎’。歌之曰‘鼓不鸣董少平。”是侧面描写,以老百姓的口碑和歌谣 来突岀董萱执法公正,以及他治理的地方政治清明。 C.董宣“格杀”湖阳公主家奴,从中可以看出当时法制健全,犯罪必将受法律的制裁。 D.文章主要通过人物言行、对比、侧面烘托的手法来塑造董宣的形象,其中开篇的“特 征”是对下文写执法的有力铺垫。 包拯 包拯字希仁,庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛舌者,主来诉。拯曰:“第归, 杀而鬻之”寻复有来告私杀牛者,拯曰:“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。 徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守緣贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数, 岁满不持一砚归。 使契丹,契丹令典客谓拯曰:“雄州新开便门,乃欲诱我叛人,以刺疆事耶?”拯曰:“涿 州亦尝开门矣,刺疆事何必开便门哉?”其人遂无以对, 召杈知开封府,迁右司郎中。拯立朝刚毅,贵戚宦官为之敛手,闻者皆惮之。人以包拯 笑比黄河清。童稚妇女,亦知其名,呼日“包待制”。京师为之语曰:“关节不到,有阎罗包 老。”旧制,凡讼诉不得径造庭下。拯开正门,使得至前陈曲直,吏不敢欺 拯性峭直,恶吏苛刻,务敦厚,虽甚嫉恶,而未尝不推以忠怒也。与人不苟合,不伪辞 色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之。虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰:“后 世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若孙也。” 1、下列句中加点词含义相同的一项是… A.不从吾志,非吾子若孙也/必先苦其心志 B.寻复有来告私杀牛者/未果,寻病终 C.非吾子若孙也/若毒之乎 D.虽甚嫉恶/虽乘奔御风,不以疾也 2、下列句中加点词含义相同的一项是… A.至夜怀金以遗震/取数十倍以遗权贵
A.光武帝刘秀是一个能听取正确意见,勇于改过,比较英明的君王。 B.“京师号为‘卧虎’。歌之曰‘鼓不鸣董少平。’”是侧面描写,以老百姓的口碑和歌谣 来突出董萱执法公正,以及他治理的地方政治清明。 C.董宣“格杀”湖阳公主家奴,从中可以看出当时法制健全,犯罪必将受法律的制裁。 D.文章主要通过人物言行、对比、侧面烘托的手法来塑造董宣的形象,其中开篇的“特 征”是对下文写执法的有力铺垫。 包拯 包拯字希仁,庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛舌者,主来诉。拯曰:“第归, 杀而鬻之”寻复有来告私杀牛者,拯曰:“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。 徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数, 岁满不持一砚归。 使契丹,契丹令典客谓拯曰:“雄州新开便门,乃欲诱我叛人,以刺疆事耶?”拯曰:“涿 州亦尝开门矣,刺疆事何必开便门哉?”其人遂无以对。 召权知开封府,迁右司郎中。拯立朝刚毅,贵戚宦官为之敛手,闻者皆惮之。人以包拯 笑比黄河清。童稚妇女,亦知其名,呼日“包待制”。京师为之语曰:“关节不到,有阎罗包 老。”旧制,凡讼诉不得径造庭下。拯开正门,使得至前陈曲直,吏不敢欺。 拯性峭直,恶吏苛刻,务敦厚,虽甚嫉恶,而未尝不推以忠恕也。与人不苟合,不伪辞 色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之。虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰:“后 世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若孙也。” 1、下列句中加点词含义相同的一项是………………………………………………( ) A.不从吾志,非吾子若孙也/必先苦其心志 B.寻复有来告私杀牛者/未果,寻病终 C.非吾子若孙也/若毒之乎 D.虽甚嫉恶/虽乘奔御风,不以疾也 2、下列句中加点词含义相同的一项是………………………………………………( ) A.至夜怀金以遗震/取数十倍以遗权贵
B.经纶世务者/恶吏苛刻,务敦厚 C.童稚妇女,亦知其名/盖儒者所争,尤在于名实 D.与人不苟合/故不为为苟得也 3.下列语句意思理解有误的是……… A.请去刻薄,抑侥幸。(请求罢黜那些刻薄的官吏,抑制那些侥幸得官升官的人。) B.恶吏苛刻。(凶恶的官吏对民众十分苛刻。) C.拯立朝刚毅。(包拯在朝,刚强果断。) D.与人不苟合,不伪辞色悦人。(包拯与人相处不随意苟同附和,不说假话装笑脸让别人 高兴。)4.对“平居无私书,故人、亲党皆绝之”译意最好的是 A.平常居住,无私人藏书,老朋友、亲戚们都无往来 B.平常无私人书信往来,老人,亲朋好友都不与他往来 C.平常没有私人书信往来,老人、亲朋好友都断绝了交往。 D.平常私人也不买书,所以,人们、亲戚同党都不与他往来。 5.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是 ,,, A.包拯任职在长天县时,审理盗牛舌一案,表现他为官机智,明察秋毫。 B.包拯在端州做知府尹时,不私占一块端砚,表现他为官清廉 C.包拯在代理开封府时,改革旧制,表现他克已奉公守法的美德 D.包拯出使契丹,表现他巧言善辩,不辱使命。 岳飞 飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰,宁 大将安东时耶!”却不受。玠大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣 不惜死,天下太平矣!”(1)师毎休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕 以東刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠” 卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者,哭之而育其孤。(2)有颁犒,均給 军吏,秋毫无犯。善以小击众。凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战,故所向克捷。猝遇敌 不动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术,飞曰:“仁,信,智
B.经纶世务者/恶吏苛刻,务敦厚 C.童稚妇女,亦知其名/盖儒者所争,尤在于名实 D.与人不苟合/故不为为苟得也 3.下列语句意思理解有误的是…………………………………………………………( ) A.请去刻薄,抑侥幸。(请求罢黜那些刻薄的官吏,抑制那些侥幸得官升官的人。) B.恶吏苛刻。(凶恶的官吏对民众十分苛刻。) C.拯立朝刚毅。(包拯在朝,刚强果断。) D.与人不苟合,不伪辞色悦人。(包拯与人相处不随意苟同附和,不说假话装笑脸让别人 高兴。)4.对“平居无私书,故人、亲党皆绝之”译意最好的是……………………………( ) A.平常居住,无私人藏书,老朋友、亲戚们都无往来。 B.平常无私人书信往来,老人,亲朋好友都不与他往来。 C.平常没有私人书信往来,老人、亲朋好友都断绝了交往。 D.平常私人也不买书,所以,人们、亲戚同党都不与他往来。 5.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是……………………………………( ) A.包拯任职在长天县时,审理盗牛舌一案,表现他为官机智,明察秋毫。 B.包拯在端州做知府尹时,不私占一块端砚,表现他为官清廉。 C.包拯在代理开封府时,改革旧制,表现他克已奉公守法的美德。 D.包拯出使契丹,表现他巧言善辩,不辱使命。 岳飞 飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰,宁 大将安东时耶!”却不受。玠大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣 不惜死,天下太平矣!”(1)师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕 以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。 卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者,哭之而育其孤。(2)有颁犒,均给 军吏,秋毫无犯。善以小击众。凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战,故所向克捷。猝遇敌 不动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术,飞曰:“仁,信,智
勇,严,阙一不可。”每调军食,必蹙額曰:“东南民力竭矣!”好贤礼士,雅歌投壶,恂恂 如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!” 1.下列加点词意义相同的一项是……… A.飞事亲至孝/刺疆事何必开便门哉 B.吴玠素服飞/可以调素琴,阅金经 C.师每休舍/太丘舍去 D.飞妻问劳其家/上自劳自 2.下列加点词意义相同的一项是… ,,, A.皆重铠以习之/学而时习之 B.每辞官,必曰/蒙辞以军中多务 C·故所向克捷/所操之术多异故也 D.饰名姝遗之/至夜怀金以遗震 3.把文中画线的句子译成现代汉语。 (1) 4、下列对选文的理解和分析,不正确的一项是 A.写岳飞至亲至孝,只写了一句话,“飞事亲至孝,家无姬侍”。属略写。 B.写岳飞至忠,详写了两件事,一写吴玠送美女给岳飞,岳飞辞而不受,并对吴玠说:“主 上宵旰,宁大将安乐时耶!”二是写友人问岳飞“天下何时太平”时,岳飞的回答“文 臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”两句话铿锵有力,掷地有声,表现了岳飞爱 国尽职的崇高品质。 C.选文花了很多笔墨正面表现岳飞的“治军有方”上,还引用了老百姓的一句话从侧面 概括了他的这一品格 ‘撼山易,撼岳家军难」 D.岳飞以严治军表现在两个方面:一是严格训练,休整时也不放松,要求穿上重甲训练; 二是纪律严明,不拿老百姓的一草一木 5.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是… A.吴玠送美女给岳飞,岳飞说皇帝日夜操劳政事,大将难道有时间安乐享受吗?这说明
勇,严,阙一不可。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”好贤礼士,雅歌投壶,恂恂 如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!” 1.下列加点词意义相同的一项是…………………………………………………( ) A.飞事亲至孝/刺疆事何必开便门哉 B.吴玠素服飞/可以调素琴,阅金经 C.师每休舍/太丘舍去 D.飞妻问劳其家/上自劳自 2.下列加点词意义相同的一项是…………………………………………………( ) A.皆重铠以习之/学而时习之 B.每辞官,必曰/蒙辞以军中多务 C.故所向克捷/所操之术多异故也。 D.饰名姝遗之/至夜怀金以遗震 3.把文中画线的句子译成现代汉语。 (1) (2) 4、下列对选文的理解和分析,不正确的一项是……………………………………( ) A.写岳飞至亲至孝,只写了一句话,“飞事亲至孝,家无姬侍”。属略写。 B.写岳飞至忠,详写了两件事,一写吴玠送美女给岳飞,岳飞辞而不受,并对吴玠说:“主 上宵旰,宁大将安乐时耶!”二是写友人问岳飞“天下何时太平”时,岳飞的回答“文 臣不爱钱,武 臣不惜死,天下太平矣!”两句话铿锵有力,掷地有声,表现了岳飞爱 国尽职的崇高品质。 C.选文花了很多笔墨正面表现岳飞的“治军有方”上,还引用了老百姓的一句话从侧面 概括了他的这一品格 ——“撼山易,撼岳家军难!” D.岳飞以严治军表现在两个方面:一是严格训练,休整时也不放松,要求穿上重甲训练; 二是纪律严明,不拿老百姓的一草一木。 5.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是…………………………………( ) A.吴玠送美女给岳飞,岳飞说皇帝日夜操劳政事,大将难道有时间安乐享受吗?这说明
岳飞有以国事为己任、不居功的思想品质 B.岳飞善待自己的部下表现在“卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者, 哭之而育其孤。” C.“撼山易,撼岳家军难!”为什么能达到这种效果?用岳飞的话讲,那就是“仁,信, 智,勇,严,阙一不可。” D.选文注意详写、略写,正面、侧面呼应,富于变化,从三个方面赞扬了岳飞的高贵品质。 (语文版)九年级中考二轮复习:文言文阅读(七年级下册) 参考答案 陋 室铭 1、C(A、著名/名声B、不加装饰/白色C、这D、助词,不译/代词,他)2、A(A、使… 劳累B、品德/精神C、形状/身体D、判断词,/代词,这)3、略4、C 爱莲说: l、C(A、表转折,却/表并列,而且B、可以,能够/值得C、仅,只D、少/鲜艳)2、D (A、更/增加B、观赏/景象C、当然/应该D、听说)3、D(A少/鲜艳B、清香/清澈C、 通达/通向D、听说)3、略4、C5、B6、D(表达作者慨叹追名逐利、趋炎附世的世风) 口技: 1、D(A、指出/名字B、夹杂/隔断C、手指/指出D、即使)2、略3、C 强项令: 1、C(A、征召/征验,表现B、治理/治理C、把D、辆/乘坐)2、C(A、接着/因为B 认错/告知C、妻子和儿女D、施加/行走)3、D(没有心理的细节描写)4、略5、C( 侧面反映)6、C 包拯: 1、B(A、意志,意愿/志向B、不久C、和/你D、虽然/即使)2、A(A、赠送B、事务/追 求C、名声/名义D、随便/苟且)3、B4、C5、C(表现他为官刚正,执法严峻) 岳飞
岳飞有以国事为己任、不居功的思想品质。 B.岳飞善待自己的部下表现在“卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者, 哭之而育其孤。” C.“撼山易,撼岳家军难!” 为什么能达到这种效果?用岳飞的话讲,那就是“仁,信, 智,勇,严,阙一不可。” D.选文注意详写、略写,正面、侧面呼应,富于变化,从三个方面赞扬了岳飞的高贵品质。 (语文版)九年级中考二轮复习:文言文阅读(七年级下册) 参考答案 陋室铭: 1、C(A、著名/名声 B、不加装饰/白色 C、这 D、助词,不译/代词,他)2、A(A、使…… 劳累 B、品德/精神 C、形状/身体 D、判断词,/代词,这) 3、略 4、C 爱莲说: 1、C(A、表转折,却/表并列,而且 B、可以,能够/值得 C、仅,只 D、少/鲜艳) 2、D (A、更/增加 B、观赏/景象 C、当然/应该 D、听说)3、D(A 少/鲜艳 B、清香/清澈 C、 通达/通向 D、听说) 3、略 4、C 5、B 6、D(表达作者慨叹追名逐利、趋炎附世的世风) 口技: 1、D(A、指出/名字 B、夹杂/隔断 C、手指/指出 D、即使) 2、略 3、C 强项令: 1、C(A、征召/征验,表现 B、治理/治理 C、把 D、辆/乘坐) 2、C(A、接着/因为 B、 认错/告知 C、妻子和儿女 D、施加/行走) 3、D(没有心理的细节描写) 4、略 5、C(从 侧面反映)6、C 包拯: 1、B(A、意志,意愿/志向 B、不久 C、和/你 D、虽然/即使)2、A(A、赠送 B、事务/追 求 C、名声/名义 D、随便/苟且)3、B 4、C 5、C(表现他为官刚正,执法严峻) 岳飞
1、D(A、侍奉/情报B、向来/不加装饰C、休息/舍弃D、犒劳)2、D(A、训练/温习B、 推辞/借口C、因此/原因D、赠送)3、略4、C(引用的是敌人的话)5、A(没有说明岳 飞不居功的品质。“将士效力,飞何功之有!”才是体现他不居功的品质。)
1、D(A、侍奉/情报 B、向来/不加装饰 C、休息/舍弃 D、犒劳)2、D(A、训练/温习 B、 推辞/借口 C、因此/原因 D、赠送) 3、略 4、C(引用的是敌人的话) 5、A(没有说明岳 飞不居功的品质。“将士效力,飞何功之有!”才是体现他不居功的品质。)