小学语文四年级下册《将心比心》 教材简析 《将心比心》这篇课文是人教版新课标小学语文四年级下册第二组第八课的一篇略读课文, 课文通过一位妇女为我母亲开门和我母亲鼓励护士为自己扎针的两件日常生活中的小故事, 揭示了令人深思的人生晢理。整篇文章语言精练,没有曲折的故事情节,却给读者带来很大 的震撼力。小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心,尊重老人,关爱孩子,让人与 人之间多一些宽容和理解。本文旨在让学生通过文本与人物的对话交流,受到中华民族传统 美德的熏陶,同时体会作者如何进行人物语言描写,而使表达产生感人的效果 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。 2.理解课文内容,培养独立阅读的能力 通过对最后一个自然段的语言文字揭示的道理,联系课外阅读材料和生活实际,深刻体 会“将心比心”这一成语的涵义 教学重、难点 1.体会“将心比心”这一成语的涵义。 2.联系生活实际,交流对最后一个自然段的理解 教学时间
小学语文四年级下册《将心比心》 教材简析 《将心比心》这篇课文是人教版新课标小学语文四年级下册第二组第八课的一篇略读课文， 课文通过一位妇女为我母亲开门和我母亲鼓励护士为自己扎针的两件日常生活中的小故事， 揭示了令人深思的人生哲理。整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大 的震撼力。小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与 人之间多一些宽容和理解。本文旨在让学生通过文本与人物的对话交流，受到中华民族传统 美德的熏陶，同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。 教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。 2．理解课文内容，培养独立阅读的能力。 3．通过对最后一个自然段的语言文字揭示的道理，联系课外阅读材料和生活实际，深刻体 会“将心比心”这一成语的涵义。 教学重、难点 1.体会“将心比心”这一成语的涵义。 2.联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。 教学时间
第一课时 教学方法 自学辅导法 教学过程 、初读课文,整体感知,学习生字词 1.板书课题,学生书空,教师提醒学生书写要点,注意“将”的多音字读法。 2.围绕文题谈话,学生交流对文题的理解 3.检查字词,教师相机指导理解词语,注意“重”,“扎”的读音。 关爱 解 扎针温暖 3.读通句子 请同学们自选课文中的一个自然段或文中的几句话来读一读,要求字音准确、语句流畅。然 后出示句子,学生齐读
第一课时 教学方法 自学辅导法 教学过程 一、初读课文，整体感知，学习生字词。 1. 板书课题，学生书空，教师提醒学生书写要点，注意“将”的多音字读法。 2. 围绕文题谈话，学生交流对文题的理解。 3. 检查字词，教师相机指导理解词语，注意“重”，“扎”的读音。 沉重 道谢 鼓励 尊重 关爱 理解 扎针 温暖 3. 读通句子。 请同学们自选课文中的一个自然段或文中的几句话来读一读，要求字音准确、语句流畅。然 后出示句子，学生齐读：
是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱, 就会使人与人之间多一些宽容和理解 、再读课文,探究学习 1.自学第一段,想想哪些地方让你感到温暖?阿姨为什么能够这样做?(学生在自学基础上 进行交流,并有感情地朗读课文,教师相机指导。) 2.自由读课文第二段,想想哪些地方让你感到温暖?在书上做些批注 (1)学生交流读后感受,教师引导重点探究以下问题:母亲的“宽容”体现在哪里?母亲 又是怎么鼓励护士的?她为什么能这么做? (2)有感情地朗读第二段 3.学习第三段。 (出示句子)是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加 份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。 (1)请你谈谈对这一段话的理解 (2)有感情地朗读并背诵 四、拓展延伸,升华情感
“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱， 就会使人与人之间多一些宽容和理解。” 二、再读课文，探究学习。 1.自学第一段，想想哪些地方让你感到温暖？阿姨为什么能够这样做？（学生在自学基础上 进行交流，并有感情地朗读课文，教师相机指导。） 2.自由读课文第二段，想想哪些地方让你感到温暖？在书上做些批注。 （1）学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲 又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？ （2）有感情地朗读第二段。 3.学习第三段。 （出示句子）是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加 一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 （1）请你谈谈对这一段话的理解。 （2）有感情地朗读并背诵。 四、拓展延伸，升华情感
请你阅读这两个故事后,谈谈感受。 (一)发生在我身上将心比心的小故事 1.教师引导:同样是表达将心比心这一主题的,(教师引导学生说出的身边的故事) 2.从故事中能感悟到“将心比心”? 3.小练笔:联系生活实际,写一写自己亲身经历或亲眼所见的“将心比心”的事。(学生 写,教师巡视指导。) 五、总结全文。 六、布置作业。 1、抄写课文第三自然段。 2、收集身边将心比心的小事回家绘声绘色地讲给爸爸妈妈听 板书设计 将心比心 尊重 关爱
请你阅读这两个故事后，谈谈感受。 （一）发生在我身上将心比心的小故事 1. 教师引导：同样是表达将心比心这一主题的，（教师引导学生说出的身边的故事） 2. 从故事中能感悟到“将心比心”？ 3. 小练笔：联系生活实际，写一写自己亲身经历或亲眼所见的“将心比心”的事。（学生 写，教师巡视指导。） 五、总结全文。 六、布置作业。 1、抄写课文第三自然段。 2、收集身边将心比心的小事回家绘声绘色地讲给爸爸妈妈听。 板书设计： 将心比心 尊重 关爱
宽容 理解 幸福
宽容 理解 温暖 幸福