第七课时:作文讲评 (地点:教室) (一)师:生活处处有语文。当我们漫游在语文世界里的时候,我们 已经沐浴语文的春风里,滋润在语文的雨露里了。其实 在这次综合学习过程中,我们已经学会了如何在生活中学 习语文,运用语文 昨天呢,我们也已经拿起了笔,写出了一篇很好的文 章,表达了自己的真切体会和感受 今天,咱们把这篇文章拿出来,共同的欣赏、共同的 评议! (二)相互欣赏:[按2人或4人小组进行] (优点在哪儿,可供学习的地方在哪儿) (三)全班欣赏学生全文:[学生自己上台](3-4人) 1、自告奋勇上台朗读 2、请其他同学帮自己找找:优点在哪里,缺点在哪里。一起 来评议,一起来欣赏。 [学生上来读,读后学生积极评论。老师点拔:构思、写作手法、 语言、朗读等方面] (四)全班欣赏学生精彩片段(自己认为最精彩的部分)(5人左右) [学生上来读,读后学生积极评论。老师点拔:构思、写作手法、 语言、朗读等方面 (五)课堂小结 希望以后继续能用真情实感来写自己的文章,祝大家的写作水平 有所进!
第七课时：作文讲评 （地点：教室） （一）师：生活处处有语文。当我们漫游在语文世界里的时候，我们 已经沐浴语文的春风里，滋润在语文的雨露里了。其实， 在这次综合学习过程中，我们已经学会了如何在生活中学 习语文，运用语文。 昨天呢，我们也已经拿起了笔，写出了一篇很好的文 章，表达了自己的真切体会和感受。 今天，咱们把这篇文章拿出来，共同的欣赏、共同的 评议！ （二）相互欣赏：[按 2 人或 4 人小组进行] （优点在哪儿，可供学习的地方在哪儿） （三）全班欣赏学生全文：[学生自己上台]（3—4 人） 1、 自告奋勇上台朗读 2、 请其他同学帮自己找找：优点在哪里，缺点在哪里。一起 来评议，一起来欣赏。 [学生上来读，读后学生积极评论。老师点拔：构思、写作手法、 语言、朗读等方面] （四）全班欣赏学生精彩片段（自己认为最精彩的部分）（5 人左右） [学生上来读，读后学生积极评论。老师点拔：构思、写作手法、 语言、朗读等方面] （五）课堂小结 希望以后继续能用真情实感来写自己的文章，祝大家的写作水平 日有所进！