《漫游语文世界》活动目标 1.通过此次活动,使学生充分认识到语文与生活的密切联系,了解 语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有,初步尝试在语文 学习中沟通课堂内外。课本内外、学校内外的联系,引导学生搜集家庭 校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象,了解社会上语言文字使用 中的不规范现象,开发利用社会现实生活中的语文教育资源,并初步树立 汉民族共同语的规范意识 2.通过此次活动,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神, 在语文调查活动中积累语言,全面提高语文素养。 3.通过讨论,使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础,锻炼 口语表达能力。通过写作练习,引导学生多角度地观察生活,发现语文世 界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真 切体验。 4.在综合性语文活动中把听说读写融于一体,尤其是把写作与口语 交际渗透于综合性学习之中,提高写作与口语交际能力 5.指导学生进行综合性学习,突出学习过程中的探究性,初步了解 査找资料、运用资料的方法。重点培养学生搜集资料、筛选信息和研究问 题的能力
《漫游语文世界》活动目标： 1．通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解 语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文 学习中沟通课堂内外。课本内外、学校内外的联系，引导学生搜集家庭、 校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用 中的不规范现象，开发利用社会现实生活中的语文教育资源，并初步树立 汉民族共同语的规范意识。 2．通过此次活动，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神， 在语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。 3．通过讨论，使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础，锻炼 口语表达能力。通过写作练习，引导学生多角度地观察生活，发现语文世 界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真 切体验。 4．在综合性语文活动中把听说读写融于一体，尤其是把写作与口语 交际渗透于综合性学习之中，提高写作与口语交际能力。 5．指导学生进行综合性学习，突出学习过程中的探究性，初步了解 查找资料、运用资料的方法。重点培养学生搜集资料、筛选信息和研究问 题的能力