苏教版七年级(上)语文期末质量检测2005年元月 2)这学期,我们结识了鲁迅、朱自清、老舍、、巴金、冰心,又与苏轼、郦 命题老师的心愿:同学们,沉着、冷鲁、快乐地迎接这次期终测试(本喾150 道元、雨果等作家相遇。当你学习了这么多作家的作品后,想一想,你最喜欢哪几 分),相信你一定能考出理想的成绩 位作家的作品?为什么?(3分) 积累运用——老师想检阅你的知识储备量和运用能力(共35分) (一)积累(共25分) 读下面的句子,根据拼音提示,把正确的汉字依次填写在括号里。(4分) 每当五星红旗在晨风中缓缓升起时,我思绪万千:那奔腾不息的长江,气势p (3)、《三国演义》、《水浒传》是我国的四大名著中的两部,另外两部是 ngb()的黄河,幅员辽阔的土地,蜿蜒盘旋的长城……此时此刻让我实实 》。它们都刻画了许多形象生动的人物,请写出最你喜爱 在在地感受到了中国国歌是世界上最雄壮最 lianliang )的歌声。 其中几位人物姓名 2、名言佳句积累默写:(共8分) 4成语积累:请写出四个含有“风”的成语。(4分) )潮平两岸阔 (1分) (2)稻花香里说丰年 (1分) (二)运用(10分) 思而不学则殆。(1分) 5、仔细阅读下面的语段,用规定的修改符号对不通的地方、有废话的地方 不知秋思落谁家?(1分) 有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。(4分) (5)积累写“春”的2句古诗句:(2分) 人们都知道,鸡、猫、狗等动物和人身上都是热气腾腾的,蛇身上却是冷冰冰 ① 的。前者叫“变温动物”,后者叫“恒温动物”。恒温动物为了保持体温的恒定,就 ② 要消费体内的能量物质来惟持。拿重量相等的猪和大蟒蛇相比较,只要猪每天消耗 (6)在中秋传统佳节,赏月吟诗别有情趣。请积累2句咏月的名句。(2分) 150份重量的能源物质,那么,蛇只要一份就够了。 王刚同学把从刘亮同学那儿借来的一本新书不小心给弄破了,假如你是王 刚,在还书时该怎么说才显得文明、得体,请写在下面:(2分) 3、名著阅读积累(9分) (1)、用最简要的语言,叙述《汤婿·索亚历险记》中小主人翁“历险”的 7、对联也叫对子、联语,是我国独有的文学样式,讲究形式相对,意蕴隽永 个小故事。(30字内)(3分) 试为下面一则上联对出下联:(2分) 上联是:山青水秀风光好 下联是 8、小萍的父亲最近签订了一份购买皮鞋的合同,总金额是12546元,因为合
苏教版七年级（上）语文期末质量检测 2005 年元月 命题老师的心愿：同学们，沉着、冷静、快乐地迎接这次期终测试（本卷 150 分），相信你一定能考出理想的成绩。 一、积累运用——老师想检阅你的知识储备量和运用能力（共３５分） （一）积累（共２５分） 1、读下面的句子，根据拼音提示，把正确的汉字依次填写在括号里。（4 分） 每当五星红旗在晨风中缓缓升起时，我思绪万千：那奔腾不息的长江，气势 pá ng bó（ ）的黄河，幅员辽阔的土地，蜿蜒盘旋的长城……此时此刻让我实实 在在地感受到了中国国歌是世界上最雄壮最 liáoliàng（ ）的歌声。 2、名言佳句积累默写：（共 8 分） ⑴潮平两岸阔， 。（1 分） ⑵稻花香里说丰年， 。（1 分） ⑶ ，思而不学则殆。（1 分） ⑷ ，不知秋思落谁家？（1 分） ⑸积累写“春”的 2 句古诗句： （2 分） ① 。 ② 。 ⑹在中秋传统佳节，赏月吟诗别有情趣。请积累 2 句咏月的名句。（2 分） ① 。 ② 。 3、名著阅读积累（９分） （１）、用最简要的语言，叙述《汤姆·索亚历险记》中小主人翁“历险”的一 个小故事。（３０字内）（3 分） （２）这学期，我们结识了鲁迅、朱自清、老舍、、巴金、冰心，又与苏轼、郦 道元、雨果等作家相遇。当你学习了这么多作家的作品后，想一想，你最喜欢哪几 位作家的作品？为什么？（３分） （３）、《三国演义》、《水浒传》是我国的四大名著中的两部，另外两部是 《 》、《 》。它们都刻画了许多形象生动的人物，请写出最你喜爱 其中几位人物姓名。____________________________ （3 分） ４成语积累：请写出四个含有“风”的成语。（４分） ______________ _______________ _______________ _______________ （二）运用（１０分） ５、仔细阅读下面的语段，用规定的修改符号对不通的地方、有废话的地方、 有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。（4 分） 人们都知道，鸡、猫、狗等动物和人身上都是热气腾腾的，蛇身上却是冷冰冰 的。前者叫“变温动物”，后者叫“恒温动物”。恒温动物为了保持体温的恒定，就 要消费体内的能量物质来惟持。拿重量相等的猪和大蟒蛇相比较，只要猪每天消耗 １５０份重量的能源物质，那么，蛇只要一份就够了。 ６、王刚同学把从刘亮同学那儿借来的一本新书不小心给弄破了，假如你是王 刚，在还书时该怎么说才显得文明、得体，请写在下面：（２分） ７、对联也叫对子、联语，是我国独有的文学样式，讲究形式相对，意蕴隽永， 试为下面一则上联对出下联：（2 分） 上联是：山青水秀风光好 下联是： 。 ８、小萍的父亲最近签订了一份购买皮鞋的合同，总金额是 12546 元，因为合
同的数字要求用大写的汉字来表示,小萍的父亲一时写不来,请你帮忙把他购买皮 (二)阅读《三峡》,完成文后问题。(6分) 鞋的金额用大写的汉字表示出来 (2分) 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月 二、阅读理解—一老师想考查你的阅读能力。(55分) 至于水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间干二百里,虽乘奔御风 友情提醒:阅读考查题中有一些开放性的题目,其答案不唯一,你尽管大胆思 考和答题,只要合理就是正确的答案 不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回淸倒影。绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣 (一)、阅读《幼时记趣)片段,完成文后问题(10分) 峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒润肃,常有高猿长啸,属引悽凄异,空谷传响,哀转久绝。 蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或干或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留 故渔歌日:“巴东三峡巫峡长,鸣三声泪沾裳 蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹌观,果如鹤唳云端,怡然称快 13、解释下列黑体字在文中的含义。(2分) 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚊为 略无阙处( )良多趣味( 14、翻译句子:虽乘奔御风,不以疾也。(2分) 兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得 译文: 日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤埂也。舌一吐而 15、文章是按怎样的顺序来写三峡之水的?(2分) 二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞍数十,驱之别院 9、解释下列黑体字词。(4分) 2)私抿作群鹤舞空: (三)、阅读《春》选段,完成文后问题(10分) (4)怡然称快: 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿红的像火,粉的像虿,白的 0、把“昂首观之,项为之强”翻译成现代汉语。(2分) 像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿梨儿花下成干成百的蜜蜂 译文: 11、上文叙述了3件“物外之趣”,请模仿下面“示例”,写出后两件趣事。(2 嗨地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼 示例:第1段:闲观蚊飞之趣 16、请用简洁的语言概括春花的三个特点(每个特点不能超过4个字)(3分) 第2段 第3段: 答:特点① 特点② 特点 2、请用现代汉语给上文加上一个20字左右的总结性结尾。(2分 7、文中第一句“桃树、杏树、梨树”三种树位置能否调换,为什么?(2分) 18、文中黑体词“闹”换成“飞”“吵”“忙”等词可以吗?请说说你的看法。(2
同的数字要求用大写的汉字来表示，小萍的父亲一时写不来，请你帮忙把他购买皮 鞋的金额用大写的汉字表示出来： _____________________________ （2 分） 二、阅读理解——老师想考查你的阅读能力。（55 分） 友情提醒：阅读考查题中有一些开放性的题目，其答案不唯一，你尽管大胆思 考和答题，只要合理就是正确的答案。 （一）、阅读〈幼时记趣〉片段，完成文后问题（10 分） 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留 蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为 兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而 二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 ９、解释下列黑体字词。（4 分） ⑴鹤唳云端： ⑵私拟作群鹤舞空： ⑶凹者为壑： ⑷怡然称快： １０、把“昂首观之，项为之强”翻译成现代汉语。（2 分） 译文： １１、上文叙述了 3 件“物外之趣”，请模仿下面“示例”，写出后两件趣事。（2 分） 示例：第 1 段：闲观蚊飞之趣 第 2 段：（ ） 之趣 第 3 段：（ ） 之趣 １２、请用现代汉语给上文加上一个 20 字左右的总结性结尾。（2 分） （二） 阅读《三峡》，完成文后问题。（6 分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1３、解释下列黑体字在文中的含义。（2 分） 略无阙处 （ ） 良多趣味 （ ） １４、翻译句子：虽乘奔御风，不以疾也。（2 分） 译文： １５、文章是按怎样的顺序来写三峡之水的？（2 分） 答： （三）、 阅读《春》选段，完成文后问题（10 分） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼 睛，像星星，还眨呀眨的。 １6、请用简洁的语言概括春花的三个特点（每个特点不能超过 4 个字）（3 分） 答：特点① 特点② 特点③ 17、文中第一句“桃树、杏树、梨树”三种树位置能否调换，为什么？（2 分） 答： 18、文中黑体词“闹”换成“飞”“吵”“忙”等词可以吗？请说说你的看法。（2
答 (五)、阅读《母亲·我·狗》,完成文后问题 小时候我极怕狗。现在想来,虽称不上是“谈狗色变” 说狗心寒”,对狗的怕简 19、一名学生问老师,文中为何只写桃花、杏花、梨花,怎么不写写“荷花或 直甚于想像中的鬼怪。每到夜 L声狗叫都能把我的心吊起来,好长时间才在母亲的细 者菊花?”假如你是老师你怎样答复这位同学?(3分) 语柔抚下慢慢落下去。到小学三年 可整个村子上三年级的就我一个,另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了:学校和我 (四)阅读《事物的正确答案不止一个》中的有关语段,完成文后问题。(共6 们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子,白天和别人一起倒还不怎么怕;这早上起来,黑 分) 正确答案只有一个 在我们头脑中已不知不觉地根深芾固。事实上,若 是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。麻顺的是,生活中大部分事物井不像某种数 邻居大婶也来劝母亲:“别让洪水上了吧,就弟兄一个,他爹又不在家,万一有个好歹咋向 学问题排样。生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化,原来行之 他爹交代呢?”母亲笑着谢了大婶,摸摸我的头说:“我送他,学不能不上啊。大婶蹬了母亲一 有效的方法,到了现在往往不是了正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到 某个答案以后,就会止步不前。因此 第二天早上,我一觉醒来,发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了,起来吧”母亲见我醒 我对此完全赞同。知识是形成新创 但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发 了转身为我打来洗脸水待我洗好验,她到院里找了一根木棒拿在手中,夹上我的书包然后 拉上我:“走吧”摸了摸母亲手中的棍子,拉着母亲的手我顿 意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试 到了那个村子,我的心也不再那么恐惧了,只是紧紧地着母亲的手,母亲紧张地盯着周围 为什么说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”?(2分) 21、作者认为创造性思维有哪些必须的要素?(2分) 洪水,别怕!有妈在,狗子不敢来的。”我使像置身于一把保护伞下似的,心慢慢的安稳下来 22、第1段“生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。”这句话中的“那样 具体指什么?(2分) 几年过去了,有一次同大婶闲谈,一句话说得我的心猛得一颤:母亲对狗的怕其实一点也不
分） 答： 19、一名学生问老师，文中为何只写桃花、杏花、梨花，怎么不写写“荷花或 者菊花？”假如你是老师你怎样答复这位同学？（3 分） 答： （四）阅读《事物的正确答案不止一个》中的有关语段，完成文后问题。（共 6 分） “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若 是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数 学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之 有效的方法，到了现在往往不是了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到 某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。…… 我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发 挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知 识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 20、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？（2 分） 答： 21、作者认为创造性思维有哪些必须的要素？（2 分） 答： 22、第 1 段“生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。”这句话中的“那样” 具体指什么？（2 分） 答： （五）、阅读《母亲·我 ·狗》，完成文后问题。（10 分） 小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简 直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细 语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早读。 可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我 们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑 咕隆咚的…… 邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向 他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一 眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。 第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒 了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后 拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。 到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围， 像是怕狗突然从暗处扑上来似的。 忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头： “洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。 以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。 几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我的心猛得一颤：母亲对狗的怕其实一点也不
亚于我!她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪,我真想跑到正 来了我站住,等他说话。同学们也围了上来 涨得通红,我静静地站着,希望他能开口 忙碌的母亲身边,抱住她大哭一场一为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心! 但他的嘴唇好像紧紧锁住了似白 如今我已不再是怕狗的小孩子了,而母亲依然很怕狗。于是每次外出,我总细心的守护在母 ④他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课? 亲的身旁-因为,我忘不了那个怕狗的童年;忘不了母亲那只手,湿漉漉的,有些发抖 样的一个学生我决定“迁回”一下。我牵着他的子到僻静处 (选自2004版《精短美文》) 说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知 23、用简要的语言概述文章的主要内容(2分) 道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我他着急起来,可还是说不出一句话 24、文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的,试借用文中的语句进 行说明 ⑦这个要求太出乎他的意料,他很困感地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地 (2分) 咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。 ⑧第二天上课,我主意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对 5、文章多次写到母亲湿漉漉的手,结合文章内容谈谈这样写有什么作用。(2 我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起 来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计 6、母亲到底是胆大还是胆小?结合文章内容,谈谈你的看法。(4分) 又给他设置了一道障碍。我说 复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他 的无能表现得很不烦,八舌地争着说起来,我制止住了大家他终于张口了,语无伦次 我笑着让他坐下 六)阅读小小说《《借你一个微笑》)回答问题(13分) 他开始和同学来往了,一起上厦所,回教室…这样过了好长一段时间,我都没提为他补 ①李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又铷到一起了,他只得了 习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要 什么饿我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑客:“功课 一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了 你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我 ③我合上教案而无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下 “好的,我一定给足您”等他高高兴兴又巔又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么
亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正 忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场----为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！ 如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母 亲的身旁----因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖…… （选自 2004 版《精短美文》） 23、用简要的语言概述文章的主要内容（2 分） 24、文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进 行说明。 （2 分） 25、文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用。（2 分） 26、母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。（4 分） （六）阅读小小说〈〈借你一个微笑〉〉回答问题（１3 分） ①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了 58 分。 ②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下 来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口， 但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? ⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处 说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知 道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?” ⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地 咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对 我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起 来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计， 又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他 的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。 我笑着让他坐下。 ⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补 习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要 什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课 你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” ⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么
似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做岀 27、通读这篇小小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(2分 来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正 28、在小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,“我”具体做了哪几 是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可 件事?请概括作答。(4分) 要收回承诺了 29、作者在第⑩自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,每科及格一一看来我为 在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后 为他写了4张纸奈,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为 期末考试李俊成绩尚可,每科及格——看来我为他补的都差不多了新学期刚开学,李 什么?请简要回答。(3分) 俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因 我有些担心,一个连话都不大愿说的少年 30、在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请 星期天,我和几位朋友到茶室聯天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦 简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(4分) 只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋离开茶室,我从那个小孩子面前走过 时,发现那孩子竟是李俊 场写作 师想欣赏你精彩的文笔(60分) 闰“老师,让我为您擦一次皮鞋吧”他说,脸上没有腫碘也没有沮丧。我答应了,伸过鞋 友情提醒:1、字要规规矩矩地写。2、标点符号要点逗清楚。3、要根据意思表 子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很 ε的需要合理安排段落。4、标题是文章的眼睛,好的文题能吸住老师的眼球! 1、题目:“说真话,诉真情”、“写自己最熟悉、最动情的东西”、“作文贵在创 新”,这些都是写作文的一般要求。其实,写作文并不难,一件小事,有条理有顺序 4我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能 地写下去,就是一篇文章,如果再倾注自己真挚的感情,就是一篇好文章 你选取家庭生活或者学校生活中的一件小事,自己命题,写一篇文章。字数 在600字左右 我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面 喊,老师您要笑呀,您不要哭我点点头,反而呜咽有声了。 0我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。(选自《2004年中国小小说精选》)
似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出 来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正 是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可 要收回承诺了。 自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后 为他写了 4 张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可，每科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李 俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。 我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗? ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。 只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过 时，发现那孩子竟是李俊! ⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋 子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很 好看。 ⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能 养活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面 喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。(选自《20０４年中国小小说精选》) 27、通读这篇小小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 (2 分) 28、在小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，“我”具体做了哪几 件事?请概括作答。(4 分) 29、作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，每科及格——看来我为 他补 的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为 什么?请简要回答。 (3 分) 30、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请 简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 (4 分) 三、当场写作———老师想欣赏你精彩的文笔（60 分） 友情提醒：1、字要规规矩矩地写。2、标点符号要点逗清楚。3、要根据意思表 达的需要合理安排段落。4、标题是文章的眼睛，好的文题能吸住老师的眼球！ 31、题目：“说真话，诉真情”、“写自己最熟悉、最动情的东西”、“作文贵在创 新”，这些都是写作文的一般要求。其实，写作文并不难，一件小事，有条理有顺序 地写下去，就是一篇文章，如果再倾注自己真挚的感情，就是一篇好文章。 请你选取家庭生活或者学校生活中的一件小事，自己命题，写一篇文章。字数 在 600 字左右
话说得我心猛的一颤:母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!她小时侯曾被狗咬得差 点丢了命。(2分。只要写出具体语句就算对,答到一处得1分。) A25,不仅写出了母亲怕狗,更衬托了母亲对“我”的关爱。(2分,每点1分 思对即可。) 是胆大的。(4分,每方面2分。意思点到即可。) 27、2分“借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途径让 李俊能够逐步学会微笑,向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向 忧郁变得乐观开朗,由自卑变得自信,进而培育他健全的心理和人格。 1、磅、嘹亮。4、雷厉风行风起云涌风尘仆仆风吹草动风和③点应调 (意思对即可。)28、4分①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话:②“我”“别 5、参考答案:“热气腾腾”改为“热乎乎”。“变温动物”与“恒温动物 用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨论。(每答对一点给1分,语 换。“消费”改为“消耗”。“惟持”应为“维持”。“只要”改为“如果”。(改出一处 言不够简洁的酌情扣分。)29、3分不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我” 得1分。其他改法只要合理也可。) 为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知 6、答案不唯一,注意称呼,内容陈述、诚意、口语化,语句通顺。称呼、内 识的课。(答出“不矛盾”给1分:能说出①②两点各给1分。)30、4分①李俊因为 父亲的瘫痪面临生活的困境而休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观 7、没有统一答案,大致对仗即可。例:人寿年丰喜事多风和日丽春光美 勇敢坚强地挑起了生活的重担,对人生充满希 让我领悟到,一个人只要有 形式与内容各1分) 了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验。(答对一点 8、壹万贰千伍佰肆拾陆元 给2分。意思对即可。) 9、高亢的鸣叫,比,山谷,喜悦的样子。(答对一个得1分。) 10、略。(2分,意对即可。有明显错误一处扣1分。) 11、神游草林:鞭打蛤蟆。(2分,每空1分。意对即可。)12、提示:扣住 幼时之趣以及爱好观察展开。(2分。视内容语言给分。) 13、同“缺”:的确、实在。(2分) 14、即使是骑着奔驰的骏马,驾着长风,也不如船行得快啊。(2分 15、先写夏水襄陵,再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布,最后写秋天山涧 的水枯了。这是按水势由涨到落的顺序安排的。(2分 16.①花多繁茂②花色艳丽 ③花味香甜。(3分)17.不能。因为三种树与后文的“红的像火,粉的像霞 白的像雪和桃儿、杏儿、梨儿的顺序是一一对应的。(2分)18.用“闹”最好,不 仅有声响,而且隐含了一片喧闹沸腾的景象。侧面表现了花儿的繁茂、鲜艳和甜香。 (2分)19.要点:你的问题很好,但你的见解是不对的。因为“桃花、杳花、梨花 符合春季的特点,而荷花符合夏季特点而菊花符合秋冬季节的特点。(3分) 20、如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不 前。(2分)21、①必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。②持之以 恒地进行各种尝试。(2分)22、正确答案只有一个是对的(或正确答案只有一个)。 (2分) 参考答案:23、“我”因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学。(2分, 意对即可。) 24、(1)我感到母亲的手湿漉漉的,有些发抖。(2)有一次同大婶闲谈,一句
1、磅礴、嘹亮。4、雷厉风行 风起云涌 风尘仆仆 风吹草动 风和日丽…… 5、参考答案：“热气腾腾”改为“热乎乎”。“变温动物”与“恒温动物”应调 换。“消费”改为“消耗”。“惟持”应为“维持”。“只要”改为“如果”。（改出一处 得 1 分。其他改法只要合理也可。） 6、答案不唯一， 注意称呼，内容陈述、诚意、口语化，语句通顺。称呼、内 容、语言各 1 分。） 7、没有统一答案，大致对仗即可。例：人寿年丰喜事多 / 风和日丽春光美 。 形式与内容各 1 分） 8、壹万贰千伍佰肆拾陆元 ９、高亢的鸣叫，比，山谷，喜悦的样子。（答对一个得 1 分。） 1０、略。（2 分，意对即可。有明显错误一处扣 1 分。） 1１、神游草林；鞭打蛤蟆。（2 分，每空 1 分。意对即可。）１２、提示：扣住 幼时之趣以及爱好观察展开。（2 分。视内容语言给分。） １３、同“缺” ； 的确、 实在。（2 分） １４、即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。（2 分） １５、先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧 的水枯了。这是按水势由涨到落的顺序安排的。（2 分） １6．①花多繁茂 ②花色艳丽 ③花味香甜。（3 分）１7．不能。因为三种树与后文的“红的像火，粉的像霞， 白的像雪和桃儿、杏儿、梨儿的顺序是一一对应的。（2 分）18．用“闹”最好，不 仅有声响，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象。侧面表现了花儿的繁茂、鲜艳和甜香。 （2 分）19．要点：你的问题很好，但你的见解是不对的。因为“桃花、杏花、梨花 符合春季的特点，而荷花符合夏季特点而菊花符合秋冬季节的特点。（3 分） 20、 如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不 前。（2 分） 21、①必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。②持之以 恒地进行各种尝试。（2 分） 22、正确答案只有一个是对的（或正确答案只有一个）。 （2 分） 参考答案： 23、“我”因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学。（2 分， 意对即可。） 24、（1）我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。（2）有一次同大婶闲谈，一句 话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时侯曾被狗咬得差 点丢了命。（2 分。只要写出具体语句就算对，答到一处得 1 分。） 25、不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对“我”的关爱。（2 分，每点 1 分。 意思对即可。） 26、母亲怕狗，是胆小的；但为了孩子，在爱心的驱使下，能够战胜自我，又 是胆大的。（4 分，每方面 2 分。意思点到即可。） 27、 2 分 “借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让 李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向 忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。 (意思对即可。)28、4 分①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；②“我”“别 有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(每答对一点给 1 分，语 言不够简洁的酌情扣分。)29、3 分 不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我” 为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知 识的课。（答出“不矛盾”给 1 分；能说出①②两点各给 1 分。）30、4 分①李俊因为 父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观， 勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有 了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。(答对一点 给 2 分。意思对即可。)