2004-2005学年七年级下册第一、二单元练习卷 班别: 姓名 学号 积累与运用(15分) 1.下列加点字读音完全正确的一组是( )(2分) A.确凿(zuo)哽咽(g舀ng)蟋蟀( shuai)锲而不舍(q1) B.祈祷(q1) 踱步(d) 炽痛(ch) 鲜为人知(xian) C.云鬓(bin)书塾(shu)可汗( kehan) 肿胀( zhong zhang) D.哺育(p道) 骊歌(1) 胡骑(q1 人迹罕至(han 2.下列没有错别字的一项是( )(2分) A.菜畦渲闹臃肿人声鼎沸 B.懊诲蝉蜕丑陋来势凶凶 C.讪笑崎岖屏嶂九曲连环 D.澎湃祈祷脑髓回环曲折 3.选出下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一组()(2分 A.借旁近与之 B.卒之为众人 C.余闻之也久 D.传一乡秀才观之 4.填空。 默写《木兰诗》的相关内容。(4分) ①描写边塞恶劣气候的诗句是: ⑦表现木兰不贪图富贵功名的诗句 是 5.对下面的句子所使用的修辞方法,判断正确的一项是( ①将军百战死,壮士十年归。 ②军书十二卷,卷卷有爷名。 ③油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴, A.①互文、对偶②顶真③拟人 B、①比喻 ②对偶③夸张 C.①互文、排比②对偶③反问 D.①拟人 ②比喻③夸张 6.“学语文的目的在于运用”,现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感 悟,仿照例句再写个句子。(3分) 例句:参天大树固然顶天立地,但是,却取代不了小草的清葱漫野。 仿句: 二.文言文阅读(15分)
2004-2005 学年七年级下册第一、二单元练习卷 班别： 姓名： 学号： 一.积累与运用(15 分) 1．下列加点字读音完全正确．．的一组是（ ）（2 分） A．确凿．（ zuò ） 哽．咽（gěng） 蟋蟀．（ shuāi ） 锲．而不舍(qì) B．祈．祷（qǐ） 踱．步（dù） 炽．痛 (chì) 鲜．为人知(xiān) C．云鬓．（bìn） 书塾．（ shú ） 可汗．． (kèhán) 肿胀．．（zhǒng zhàng） D．哺．育（pǔ） 骊．歌（lì） 胡骑．（qí） 人迹罕．至（hàn） 2．下列没有错别字 ．．．．．的一项是（ ） （2 分） A．菜畦 渲闹 臃肿 人声鼎沸 B．懊诲 蝉蜕 丑陋 来势凶凶 C．讪笑 崎岖 屏嶂 九曲连环 D．澎湃 祈祷 脑髓 回环曲折 3．选出下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一组（ ） （2 分） A．借旁近与之 B. 卒之为众人 C．余闻之也久 D. 传一乡秀才观之 4．填空。 默写《木兰诗》的相关内容。（4 分） ○1 描写边塞恶劣气候的诗句是： ， 。 ○2 表 现 木 兰 不 贪 图 富 贵 功 名 的 诗 句 是： ， 。 5．对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2 分） ① 将军百战死，壮士十年归。 ② 军书十二卷，卷卷有爷名。 ③ 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 A .①互文、对偶 ②顶真 ③ 拟人 B .①比喻 ②对偶 ③夸张 C .①互文、排比 ②对偶 ③ 反问 D. ①拟人 ②比喻 ③夸张 6．“学语文的目的在于运用”，现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感 悟，仿照例句再写个句子。(3 分) 例句：参天大树固然顶天立地，但是，却取代不了小草的清葱漫野。 仿句： 。 二．文言文阅读（15 分）
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借 旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观 之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱 币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久,明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能 称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰“泯然众人矣 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于 人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人:今夫不受之天,固众人, 又不受之人,得为众人而已耶? 1.解释加点的字(2分) (1)于舅家见之 (2)指物作诗立就 (3)不能称前时之闻 (4)泯然众人 2.下列加点字用法不同的一项是()(2分) A.稍稍宾客其父B.父利其然也C.邑人奇之D贤于材人 3.下列句中停顿有误的一项是( (2分) A.借旁近/与之,即/书诗四句……B.其诗以养父母、收族/为意 C.父/利其然也 D.余闻之也/久 4.翻译下列句子(4分) (1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之 (2)卒之为众人,则其受于人者不至也。 5.回答问题 (1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?(3分) (2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?(用原文的句子)(2 分) 三.现代文阅读(30分) (一)11分 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿 上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他 只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我 吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。其中有 郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。个个看来 都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他 那副大眼镜。 他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了,镇上那些老年人 为什么来坐在教室里。这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借 旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观 之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱 币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能 称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于 人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人， 又不受之人，得为众人而已耶? 1．解释加点的字（2 分） ⑴于．舅家见之 ⑵指物作诗立就． ⑶不能称．前时之闻 ⑷泯然．．众人 2．下列加点字用法不同的一项是( ) （2 分） A．稍稍宾客．．其父 B.父利．其然也 C．邑人奇．之 D.贤．于材人 3．下列句中停顿有误的一项是( ) （2 分） A.借旁近／与之，即／书诗四句…… B．其诗以养父母、收族／为意 C.父／利其然也 D．余闻之也／久 4．翻译下列句子（4 分） (1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 (2)卒之为众人，则其受于人者不至也。 5．回答问题 (1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?（3 分） (2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?（用原文的句子）（2 分） 三．现代文阅读（30 分） （一）11 分 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿 上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他 只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我 吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有 郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来 都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他 那副大眼镜。 ······· 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人 为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方 ．．．
式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已 经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 我的朋友们啊,”他说,“我一一我 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了——,你 们走吧 老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?(用原文句子回答) 2分 (1) 2.选文的第二段加点的“这种方式指什么?(2分) 3.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后脸色惨白”?(2分) 4.韩麦尔先生使出全身的力量,在黑板上写了“法兰西万岁!”这表现了他怎样的思想 感情? 5.选文的最后一段用了 描写,表现了韩麦尔先生面 对祖国被占领的残酷现实,陷入极大的痛苦之中(3分) (二)我长大了(10分) 小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说:“爸、妈,我长大了,我进中 学了。”父母一脸笑意:“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。” 于是,我继续等着“长大”的到来 在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼对父母说:“爸、妈,长大了,我有青春痘 了。”父母一脸笑意:“不,孩子,青春痘并不证明你长大。” 渐渐,“长大”在繁忙的学业中也被淡忘 后来,搬了家。家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我 段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨。雾气很重,路上很滑。一不小心,邻家孩子的自行车撞倒 了人,我被重重地摔在地上。没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃之天天。我终 于意识到发生了什么事,这样的事才是走了为好,但是,当我要起步时,却发现被撞的是位
式．来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 ······· 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已 经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你 们走吧。” 1．老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答） 2 分 (1)___________________________________________________________ _________ (2)_____________________________________________________________ __________ 2．选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (2 分) _________________________________________________________________________ __ 3．为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2 分) _____________________________________________________________________ 4．韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想 感情？ ______________________________________________________________________(2 分) 5．选文的最后一段用了_____ _、____ __、 描写，表现了韩麦尔先生面 对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中(3 分) （二）我长大了 （10 分） 小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中 学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” 于是，我继续等着“长大”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘 了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一 段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒 了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终 于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位
瘦小的老太。 许多人围了过来。我有些惭愧,于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群 中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢? 我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说 她很寂寞。于是,我说,我会常常去看她。 我并不想敷衍她,我决定这么做。 然而,我不知道如何面对父母 小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些责骂 晚饭桌上,气氛并不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜 饭时,我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼,不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥, 而父亲却只是询问了老婆婆的情况,嘱咐我一定要多陪陪老婆婆 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:“孩子,你懂得了什么叫责任。”我终 于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青 春痘那么简单。长大,意味着承担责任 的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的:然而,能够承担责任的人却一定是长 大了 1.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 分) 2.文中画线句子是 描写,作用是 (3分) 3.文中说:“此时,已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭 愧”? (2分) 4.文中“撞人”和“吃晚饭”是 (详写,略写),而照顾老奶奶却是 (详写,略写)。请从括号号中选出答案填在橫线上。(2分) 5.“的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是 长大了。”谈谈你对这句话的理解。(2分) (三)9分 1有一次,雨中走过荷池,一塘的绿云绵延,独有一朵半开的红莲挺然其间。 2我一时为之惊愕驻足,那样似开不开,俗语不语,将红未红,待香未香的一株红莲。 3漫天的雨纷然而又漠然,广不可及的灰色中有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火 像罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔,虽不欲捞月,也几成失足。 4生命不也如一场雨吗?我曾无知地在其间雀跃,你曾痴迷地在其间沉吟一一更多的时 候,你得忍受那些寒冷和潮湿,那些无奈与寂寞,并且以晴日的幻想度日。 5可是,看那株莲花,在雨中怎样的唯我又忘我!当没有阳光的时候,它自己便是阳光 当没有欢乐的时候,它自己便是欢乐!一株莲花里有这么完美与自足的世界! 6一池的绿,一池无声的歌,在乡间不惹眼的路边一一岂只有哲学书里才有真理?岂只 有研究院里才有答案?一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善,一片亭亭青叶支撑了多 少世纪的傲骨!
瘦小的老太。 许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群 中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说 她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥， 而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终 于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青 春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长 大了。 1．第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 。（1 分） 2．文中画线句子是 描写，作用是 （3 分） 3．文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭 愧”？ （2 分） 4.文中“撞人”和“吃晚饭”是 （详写，略写），而照顾老奶奶却是 （详写，略写）。请从括号号中选出答案填在横线上。（2 分） 5.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是 长大了。”谈谈你对这句话的理解。 (2 分) (三)9 分 1 有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。 2 我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，俗语不语，将红未红，待香未香的一株红莲。 3 漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火， 像罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。 4 生命不也如一场雨吗？我曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟――更多的时 候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寞，并且以晴日的幻想度日。 5 可是，看那株莲花，在雨中怎样的唯我又忘我！当没有阳光的时候，它自己便是阳光； 当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有这么完美与自足的世界！ 6 一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边――岂只有哲学书里才有真理？岂只 有研究院里才有答案？一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多 少世纪的傲骨！
1.“似开不开,欲语还语,将红未红,待香未香”分别从情态、神态、 描绘了池中的红莲。(2分) 2.第5段“一株莲花里有这么完美与自足的世界”一句中“完美与自足的世界”指的 是什么?(2分) 3.第3段中“像一堆即将燃起的火,像一罐立刻要倾泼的颜色”,这个句子运用的修 辞是 (2分) 4.第4段中“生命不也如一场雨吗?”在全文结构上的作用是 请结合 文段用自己的语言说说这句话的含义: (3分) 四、作文:(共40分) 人间最纯真的感情莫过于亲情,你从呱呱坠地一直到现在,有许多亲人伴随你的成 长:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、舅舅-…-在与他们的交往中,一定 有许多事情凝聚着浓浓的亲情,请你以“我和 为题,写一篇文章。 要求:1、用真实的事例来表达真情实感。 2、把故事写完整,书写要工整。 3、字数600字左右
1．“似开不开，欲语还语，将红未红，待香未香”分别从情态、神态、 、 描绘了池中的红莲。 （2 分） 2．第 5 段“一株莲花里有这么完美与自足的世界”一句中“完美与自足的世界”指的 是什么？（2 分） 3．第 3 段中“像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色”，这个句子运用的修 辞是： 。（2 分） 4．第 4 段中“生命不也如一场雨吗？”在全文结构上的作用是 ，请结合 文段用自己的语言说说这句话的含义： 。 （3 分） 四、作文：（ 共 40 分 ） 人间最纯真的感情莫过于亲情，你从呱呱坠地一直到现在，有许多亲人伴随你的成 长：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、舅舅┅┅在与他们的交往中，一定 有许多事情凝聚着浓浓的亲情，请你以“我和_____________”为题，写一篇文章。 要求：1、用真实的事例来表达真情实感。 2、把故事写完整，书写要工整。 3、字数 600 字左右
甲田田
20042005学年七年级下册第一、二单元练习卷参考答案 积累与运用 1.C2.D(A渲一喧B诲—悔凶一汹C嶂一障)3.B4.略 6.略 二.文言文阅读 1.在完成相当完全 2.D(ABC是词类活用) 4.略 5.(1)第一阶段:方仲永幼时天资聪明,极有作诗的才能 第二阶段:十二三岁的方仲永才能衰退,大不如前 第三阶段:方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人 (2)父利其然也日扳仲永环谒于邑人,不使学 卒之为众人,则其受于人者不至也。 三.现代文阅读 1、()老师穿上那套漂亮的礼服,是为了纪念这最后一课。 (2)郝叟等人坐在教室里,是感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国 土的敬意。 2、坐在教室里上最后一堂法语课 、钟声和号声宣告了最后一课的结束,宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领,对于一位爱 国之士来说,韩麦尔先生感到内心悲痛,精神受到沉重打击。(意思对即可) 4、这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现,也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中 体现。(意思对即可) 5、神态动作语言 1.希望早些进入中学,早些成为大人 2、环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由) 3、因为我坐的车撞了人,自己还想一走了之 4.详写略写 5.长大并不仅在于年龄,更在于心理。年龄大并不等于“长大”,年龄小也未必是没有“长 大”,“长大”的标准是有责任感。(意思相符即可) (三) 1.颜色香气 2.在雨中怎样的唯我又忘我!当没有阳光的时候,它自己便是阳光:当没有欢乐的时候 它自己便是欢乐 3.比喻 4.承上启下 说明生活之道充满坎坷,应以乐观精神对待。(意思相符即可)
2004-2005 学年七年级下册第一、二单元练习卷参考答案 一．积累与运用 1．C 2.D （A 渲---喧 B 诲---悔 凶---汹 C 嶂----障） 3.B 4.略 5.A 6.略 二．文言文阅读 1．在 完成 相当 完全 2．D（A B C 是词类活用） 3．B 4．略 5．（1）第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能； 第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前； 第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。 （2）父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 三．现代文阅读 （一） 1、⑴老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。 ⑵郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国 土的敬意。 2、坐在教室里上最后一堂法语课。 3、钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱 国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。（意思对即可） 4、这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中 体现。（意思对即可） 5、神态 动作 语言 （二） 1．希望早些进入中学，早些成为大人 2、环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由) 3、因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之 4． 详写 略写 5．长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长 大”，“长大”的标准是有责任感 。（意思相符即可） （三） 1．颜色 香气 2．在雨中怎样的唯我又忘我！当没有阳光的时候，它自己便是阳光；当没有欢乐的时候， 它自己便是欢乐 3．比喻 4．承上启下 说明生活之道充满坎坷，应以乐观精神对待。 （意思相符即可）