洪泽县中等职业学校备课纸 课题 动物身上会进化出了轮子来吗?周立明 备课 上课时间 总课时数 时间 授课 课型 班级 1.引导学生发现问题并组织讨论解决总是的能力 2.培养学生概括能力、筛选、提取能力。 3.对文中多种说明方法的正确理解和运用 教学 4.培养学生正确的情感态度和价值观 目标 教学对文中多种说明方法的理解 重点 教学|语文学习能力的培养 难点 作业 布置 教学 后记
洪泽县中等职业学校备课纸 课题 动物身上会进化出了轮子来吗？ 周立明 备课 时间 上课时间 总课时数 2 课型 授课 班级 教学 目标 1. 引导学生发现问题并组织讨论解决总是的能力。 2. 培养学生概括能力、筛选、提取能力。 3. 对文中多种说明方法的正确理解和运用。 4. 培养学生正确的情感态度和价值观。 教学 重点 对文中多种说明方法的理解 教学 难点 语文学习能力的培养 作业 布置 教学 后记
洪泽县中等职业学校备课纸 教学过程 二次备课 第一课时 学生画出了带 导语 有轮子的老鼠 如果说动物的身上长也轮子,那会是一种什么模样,有那们同学有和蜗牛。提出 兴趣来为我画一幅这样的图画?好,今天我们就一起来学习能够为我问题:1生态没 们解答为什么动物身上没有进货出轮子来文章 有平衡。2空中 的飞禽无法降 作者简介 落。3有轮子老 鼠无法转洞。 周立明,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社带着你们的问 副总编辑。科普作家,重要作品有《动物游戏之谜》《会题阅读课文。 “说话”的动物》等 学习兴趣浓 人教版必修三选录了他的《动物游戏之谜》。 问题解答 1.说明文的种类有多少,什么是整理说明文? 说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是,有时在 篇说明文中,介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、 构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识 这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因 关系、原理等说清楚,使读者明白这个事理“为什么是这样”是其主要 目的。因此,不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的 对象进行真实的介绍 2阅读课文第二自然段说明了一个什么问题?腿比轮子更有优势 在一定的条件下,轮子是比腿速度快 3拉巴比拉的研究“为什么对大多数动物来说没有轮子比有轮子更 好,为什么人类只在一定的条件下才使用轮子,原因有几个方面?” 三个方面
洪泽县中等职业学校备课纸 教学过程 二次备课 第一课时 一 导语 如果说动物的身上长也轮子，那会是一种什么模样，有那们同学 有 兴趣来为我画一幅这样的图画？好，今天我们就一起来学习能够为我 们解答为什么动物身上没有进货出轮子来文章。 二 作者简介 周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社 副总编辑。科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会 “说话”的动物》等。 人教版必修三选录了他的《动物游戏之谜》。 三 问题解答 1．说明文的种类有多少，什么是整理说明文？ 说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一 篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、 构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识 这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、 关系、原理等说清楚，使读者明白这个事理“为什么是这样”是其主要 目的。因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的 对象进行真实的介绍。 2 阅读课文第二自然段说明了一个什么问题？腿比轮子更有优势 吗？ 在一定的条件下，轮子是比腿速度快 3 拉巴比拉的研究“为什么对大多数动物来说没有轮子比有轮子更 好，为什么人类只在一定的条件下才使用轮子，原因有几个方面？” 三个方面 学生画出了带 有轮子的老鼠 和蜗牛。提出 问题：1 生态没 有平衡。2 空中 的飞禽无法降 落。3 有轮子老 鼠无法转洞。 带着你们的问 题阅读课文。 学 习 兴 趣 浓 厚
洪泽县中等职业学校备课纸 第二课时 3为了说明“在自然的复杂环境中,轮子不能成为理想的交通工具”, 拉巴比拉列举了两个例子,为什么说“第二个例子更有趣”?请简要 分析。(16-18自然段) 作者为了从人类历史的角度证明:在“自然界的复杂环境中,轮 子不能成为理想的交通工具”,引述了两个例证。一个是印第安人懂 得轮子的使用,因为驮兽比轮子更优越而不把轮子作为交通工具。二 是一些古国原本已经采用了车辆,但后来即以驮兽的鞍子取代了车辆 这两面个例子中,人类在使用车辆之后双废弃了车辆改用了鞍子,是 人类以实践进行比较,以理性来选择,以这样强有力的事实来说明了 古人认骆驼鞍子优于车轮的观点,比用古代印第安人有带轮子的玩具 来证明其懂得轮子的原理而使用车辆作为依据,更具有说服力,因而 作者说“第二个例子更有趣” 4阅读,分析其中运用了哪些说明方法?(15自然段) 答案:这段文字里,综合运用了多种说明方法,有对“鞭毛”作 的诠释:有举例子,如有些细菌以尾丝推进,还有典型的螺旋桨推进 器,如船舶、飞机的推进器:有列数字和作比较,如以船舶、飞机的 螺旋桨推进器与鱼类依靠鳍和尾部推进的效率的数据进行比较 5作者在最后介绍“精确平衡的进货理论”的用意是什么? 介绍精确平衡的进货理论指出生物会迅速进化发展出相适应的手 段来占据改变了生态环境,意在推测动物身上进化出轮子的可能性。作 者所以强调“有些生物学家相信”“如果这种理论正确的话”“那么, 也许若干年之后”,是因为“精确平衡的进化理论”只是假说,有其合 理性及局限性,而科学注重实证,假说不是结论。但假说在科学研究 中是有其意义的,列举各种假说,让各种观点在包容的学术氛围中自 由碰撞、融合,才有可能辨伪存真,使科学进步。 总结:作为事理说明文,这篇文章在结构上是按逻辑的顺序组织的 说明事理的科普文章,往往是遵循科学研究的思维过程,按提出问题 分析问题---解决问题的思路组织,并采用列举,分析阐释, 从而证明科学观点的写法证明各种观点在包容的学术氛围中自由碰
洪泽县中等职业学校备课纸 第二课时 3 为了说明“在自然的复杂环境中，轮子 不能成为理想的交通工具”， 拉巴比拉列举了两个例子，为什么说“第二个例子更有趣”？请简要 分析。（16----18 自然段） 作者为了从人类历史的角度证明：在“自然界的复杂环境中，轮 子 不能成为理想的交通工具”，引述了两个例证。一个是印第安人懂 得轮子的使用，因为驮兽比轮子更优越而不把轮子作为交通工具。二 是一些古国原本已经采用了车辆，但后来即以驮兽的鞍子取代了车辆。 这两面个例子中，人类在使用车辆之后双废弃了车辆改用了鞍子，是 人类以实践进行比较，以理性来选择，以这样强有力的事实来说明了 古人认骆驼鞍子优于车轮的观点，比用古代印第安人有带轮子的玩具 来证明其懂得轮子的原理而使用车辆作为依据，更具有说服力，因而 作者说“第二个例子更有趣” 4 阅读，分析其中运用了哪些说明方法？（15 自然段） 答案：这段文字里，综合运用了多种说明方法，有对“鞭毛”作 的诠释；有举例子，如有些细菌以尾丝推进，还有典型的螺旋桨推进 器，如船舶、飞机的推进器；有列数字和作比较，如以船舶、飞机的 螺旋桨推进器与鱼类依靠鳍和尾部推进的效率的数据进行比较。 5 作者在最后介绍“精确平衡的进货理论”的用意是什么？ 介绍精确平衡的进货理论,指出生物会迅速进化发展出相适应的手 段来占据改变了生态环境,意在推测动物身上进化出轮子的可能性。作 者所以强调“有些生物学家相信”“如果这种理论正确的话”“那么， 也许若干年之后”，是因为“精确平衡的进化理论”只是假说，有其合 理性及局限性，而科学注重实证，假说不是结论。但假说在科学研究 中是有其意义的，列举各种假说，让各种观点在包容的学术氛围中自 由碰撞、融合，才有可能辨伪存真，使科学进步。 总结：作为事理说明文，这篇文章在结构上是按逻辑的顺序组织的。 说明事理的科普文章，往往是遵循科学研究的思维过程，按提出问题 --------分析问题--------解决问题的思路组织，并采用列举，分析阐释， 从而证明科学观点的写法证明各种观点在包容的学术氛围中自由碰
洪泽县中等职业学校备课纸 僮、融合,才有可能辨伪存真,才会使科学进步 板书设计:
洪泽县中等职业学校备课纸 撞、融合，才有可能辨伪存真，才会使科学进步。 板书设计：