《动物笑谈》阅读题 初读课文,整体感知 1你觉得题目表达了文章的内容吗? “笑”表现在哪些地方?
《动物笑谈》阅读题 一初读课文，整体感知 1你觉得题目表达了文章的内容吗？ “笑”表现在哪些地方？
,再读课文,合作探究 ·2文中写了哪几件趣事?用简洁的语言概括 据此给将课文分为五段 1他学着母水鸭的叫声,在地上屈膝爬行,带 领小水鸭前行。2在公共场合,为了唤回皇冠 大鹦鹉,模仿大鹦鹉的鸣叫3大鹦鹉惯于恶 作剧,曾经咬掉老教授身上的扣子,把它们整 整齐齐地各排一堆。4大鹦鹉把鲜艳的毛线缠 在门前的柠檬树上
• 二，再读课文，合作探究 • 2文中写了哪几件趣事？用简洁的语言概括。 据此给将课文分为五段。 1他学着母水鸭的叫声，在地上屈膝爬行，带 领小水鸭前行。2在公共场合，为了唤回皇冠 大鹦鹉，模仿大鹦鹉的鸣叫。3大鹦鹉惯于恶 作剧，曾经咬掉老教授身上的扣子，把它们整 整齐齐地各排一堆。4大鹦鹉把鲜艳的毛线缠 在门前的柠檬树上。 1
·3课文第一段在写法上有什么特点?有何作 用? 设置悬念。作用:吊足了读者的胃口,吸 读者迫不及待地读下去。 4读2--9段,思考 (1)小水鸭为什么不跟麝香鸭走,却跟白 鸭走?作者得出了什么结论?
• 3课文第一段在写法上有什么特点？有何作 用？ • 4读2---9段，思考 • （1）小水鸭为什么不跟麝香鸭走，却跟白 鸭走？作者得出了什么结论？ 设置悬念。作用：吊足了读者的胃口，吸引 读者迫不及待地读下去
·(2)作者为什么会成为小水鸭的“母亲”? 他是怎样做的做的?前后文之间有什么关 系?体现了作者怎样的精神? 铺垫。精神:严谨求实,仁慈而又极富耐心。 (3)第8、9段运用了什么描写? 侧面描写
• （2）作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？ 他是怎样做的做的？前后文之间有什么关 系？体现了作者怎样的精神? • (3)第8、9段运用了什么描写？ 铺垫。精神:严谨求实，仁慈而又极富耐心。 侧面描写
第二课时 再读课文,合作探究(10-19段) 1皇冠大鹦鹉的叫声有什么特点?作者在公 共场合模拟大鹦鹉的叫声,体现了怎样的 精神?文中第10/11段的情节与下文有什么 关科学献身。铺垫 第12段,一个感叹句,两个反问句,反应 了作者怎样的心理活动?
• 第二课时 • 一再读课文，合作探究（10---19段） • 1皇冠大鹦鹉的叫声有什么特点？作者在公 共场合模拟大鹦鹉的叫声，体现了怎样的 精神？文中第10/11段的情节与下文有什么 关系？ • 第12段，一个感叹句，两个反问句，反应 了作者怎样的心理活动？ 为科学献身。铺垫
·3读14段,揣摩作者此时的感受。 二精读,赏析 1作者对小水鸭的刻画极其传神,找出喜欢 的句子,美读品味。 2为了研究不同动物的行为,作者有些做法 惹人发笑,找出一些富有喜感的描写加以 赏析。体会本文的语言风格有什么特点? 生动活泼,幽默恢谐
• 3读14段，揣摩作者此时的感受。 • 二精读，赏析 • 1作者对小水鸭的刻画极其传神，找出喜欢 的句子，美读品味。 • 2为了研究不同动物的行为，作者有些做法 惹人发笑，找出一些富有喜感的描写加以 赏析。体会本文的语言风格有什么特点？ 生动活泼，幽默恢谐
回顾全文,获得启发 你有过爱护动物的经历吗?你见过社会上 摧残动物的事吗?学过本文后你有什么启 发? 1敬畏自然,亲近自然,与动物友好相处。 2我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和 义务。3不妄自尊大,不任意胡为,用心去尊 重生命的神圣和权威
• 三回顾全文，获得启发 • 你有过爱护动物的经历吗？你见过社会上 摧残动物的事吗？学过本文后你有什么启 发? 1敬畏自然，亲近自然，与动物友好相处。 2我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和 义务。3不妄自尊大，不任意胡为，用心去尊 重生命的神圣和权威