第19课《动物笑谈》导学案 1.了解作者及作品相关的知识,熟读课 通过生动形象的语言描写来展 文,理解课文内容。2.通过生动形象学习重点 人物个性、表现主题的写法。 学习的语言描写来展示人物个性、表现主题 目标的写法 培养热爱动物、亲近大自然的 3培养热爱动物、亲近大自然的情感和导习难点 情感和勇于探索大自然的精神。 勇于探索大自然的精神。 有感情地朗读课文,在整体感知课文内容的基础上,发挥想象,并领会深刻的内涵。 指导 知识 查阅资料,了解作者和作品的有关知识,整体感知课文内容。 准备 补充 “动物笑谈”,意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。浏览课文,了解故事内容,体 导会作者幽默的语言风格。 1.课前预习必备—一生字词的学习积累 嗔(chen)怪一一对人表示不满 怪诞(dan)不经—一离奇古怪,不合常理。 大相径庭一一形容彼此相差很远。 神采奕奕(yi)——形容精神饱满,容光焕发 预蹒跚( (panshan)一一腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 习|2资料助读 康拉德·劳伦兹(1903-1989+,奥地利动物行为学家,1973年由于对动物行为学研 究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人 测 所称道的是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁 语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、 鱼的生活全都鲜活地呈现眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对 动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,得到心同此理之感,从 而体会生命的真诗
第 19 课《动物笑谈》导学案 学习 目标 1.了解作者及作品相关的知识，熟读课 文，理解课文内容。2. 通过生动形象 的语言描写来展示人物个性、表现主题 的写法。 3.培养热爱动物、亲近大自然的情感和 勇于探索大自然的精神。 学习重点 通过生动形象的语言描写来展 示人物个性、表现主题的写法。 学习难点 培养热爱动物、亲近大自然的 情感和勇于探索大自然的精神。 学法 指导 有感情地朗读课文，在整体感知课文内容的基础上，发挥想象，并领会深刻的内涵。 知识 准备 查阅资料，了解作者和作品的有关知识，整体感知课文内容。 备课组 补 充 新 课 导 入 “动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。浏览课文，了解故事内容，体 会作者幽默的语言风格。 预 习 检 测 1.课前预习必备——生字词的学习积累： 嗔（chēn）怪——对人表示不满。 怪诞（dàn）不经——离奇古怪，不合常理。 大相径庭——形容彼此相差很远。 神采奕奕（yì）——形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚（pānshān）——腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 2.资料助读 康拉德•劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973 年由于对动物行为学研 究方面开拓性的成就而获诺贝尔 生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人 所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁 语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、 鱼的生活全都鲜活地 呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也 对 动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从 而体会生命的真诗
1.速读课文,说“笑谈” 快速通读课文,说说课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈”? 2.课文内容简析 第一部分(1)开篇点题,指明了“逗笑的主角”是观察者自己 任问:全文的文眼是什么?为什么? 沉务第二部分(2-19)具体记叙我与动物之间发生的趣事。 程导第一层(2-9)写“我”与水鸭子的趣事 第二层(10-19)写我与可可可的趣事。 3.文本归纳一一中心 文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事,生动地描绘了“我”与动物之间相互信任 和平共处的生活情境,字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情,以 及对动物生命的尊重与热爱,同时也梯子案例作者可贵的探索精神 1.请给下面加点的字注音 羞怯()小凫()麝香() 驯养()禁锢()虐待() 咒骂()匍匐() 2.找出下面句子中的错别字并改正。 (1)早晨一放它出来,它总是迫不急待地来找我。() (2)小鸭子对母亲需索不体。 (3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。()。 检|(4)它总是窜得高高的,然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。() 测|3.解释下面的词语。 (1)蹒跚 (2)怪诞不经 (3)大相径庭 (4)神采奕奕: 学劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作,脍炙 习人口,风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动 小物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。 作 业1学习积累生字词 布2.练习册习题
学 习 流 程 任 务 导 学 1.速读课文，说“笑谈” 快速通读课文，说说课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈”？ 2.课文内容简析 第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。 问：全文的文眼是什么？为什么？ 第二部分（2—19）具体记叙我与动物之间发生的趣事。 第一层（2—9）写“我”与水鸭子的趣事； 第二层（10—19）写我与可可可的趣事。 3.文本归纳——中心 文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、 和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心 情，以 及对动物生命的尊重与热爱，同时也梯子案例作者可贵的探索精神。 达 标 检 测 1．请给下面加点的字注音。 羞怯( ) 小凫( ) 麝香( ) 驯养( ) 禁锢( ) 虐待( ) 咒骂( ) 匍匐( ) 2．找出下面句子中的错别字并改正。 (1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。( ) (2)小鸭子对母亲需索不体。( ) (3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。( ) (4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。( ) 3．解释下面的词语。 (1)蹒跚：_______________________ ______________________________________ (2)怪诞不经：_________________________________________________________ (3)大相径庭：_________________________________________________________ (4)神采奕奕：______________________________________ ___________________ 学 习 小 结 劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作，脍炙 人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动 物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。 作 业 布 1.学习积累生字词； 2.练习册习题
课后 反思
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