2011-2012学年语文科目主备人:石勇审阅人:日期:2012-4 《伯格曼法则在北极》导学案 【学习目标】 1.知识目标:学习本文在选材和语言上的特点。 2.能力目标:学习作者观察探究思考问题的方法和实事求是的精神。 3.情感目标:培养逻辑思维和辩证思维能力, 【重点难点】 1.教学重点:研究作者的语言风格。 2.教学难点:学习作者列举事例证明科学观点的基本方法。 【使用说明和学法指导】 1.借助导学案充分预习文本,反复诵读,理解文本内容,勾画疑难点。 2.所有同学完成自主学习;B层完成拓展延伸之外的题目;A层全部完 成并形成文字答案,为课堂交流做好准备。 3.认真书写,独立完成,规范作答,按时上交。 【导学过程】 自主学习、夯实基础 1.什么叫伯格曼法则?其原因?
2011-2012 学年 语文科目 主备人：石勇 审阅人： 日期：2012-4 1 1 《伯格曼法则在北极》导学案 【学习目标】 1. 知识目标：学习本文在选材和语言上的特点。 2．能力目标：学习作者观察探究思考问题的方法和实事求是的精神。 3．情感目标：培养逻辑思维和辩证思维能力。 【重点难点】 1．教学重点：研究作者的语言风格。 2．教学难点：学习作者列举事例证明科学观点的基本方法。 【使用说明和学法指导】 1．借助导学案充分预习文本，反复诵读，理解文本内容，勾画疑难点。 2．所有同学完成自主学习；B 层完成拓展延伸之外的题目；A 层全部完 成并形成文字答案，为课堂交流做好准备。 3．认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 【导学过程】 一、自主学习、夯实基础 1．什么叫伯格曼法则？其原因？
班级 姓名 评价: 批阅人 2什么叫艾伦推论?其原因? 3.划分结构层次 第一部分(1-3)讲述伯格曼法则和艾伦推论 第二部分(48)在北极验证和艾伦推论 第三部分(9-12)探讨人类是否遵循伯格曼法则 第四部分(13)说明艾伦推论在人类身上找不到明显的证据 二、合作探究、激情碰撞 1.作者用那些事例验证伯格曼法则,说明它在北极是适用的? 2.作者举了哪些离子来验证艾伦推论?
班级： 小组： 姓名： 评价： 批阅人： 2 2.什么叫艾伦推论？其原因？ 3. 划分结构层次 第一部分（1--3）讲述伯格曼法则和艾伦推论 第二部分（4—8）在北极验证和艾伦推论 第三部分（9—12）探讨人类是否遵循伯格曼法则 第四部分（13）说明艾伦推论在人类身上找不到明显的证据 二、合作探究、激情碰撞 1．作者用那些事例验证伯格曼法则，说明它在北极是适用的？ 2．作者举了哪些离子来验证艾伦推论？
班级 姓名 评价: 批阅人 3.伯格曼法则在人类身上留下了哪些蛛丝马迹? 4.人类身上的表现与伯格曼法则相反的事例有哪些? 5.概括本文的写作特色
班级： 小组： 姓名： 评价： 批阅人： 3 3． 伯格曼法则在人类身上留下了哪些蛛丝马迹？ 4． 人类身上的表现与伯格曼法则相反的事例有哪些？ 5． 概括本文的写作特色
班级 姓名 评价: 批阅人 三、拓展训练 对“艾伦推论在人类身上似乎找不出什么明显的证据”的原因推测,你认 同作者的观点吗?为什么? 四、课堂小结 五、课外练习 完成《语文习题册》题 六、学后反思
班级： 小组： 姓名： 评价： 批阅人： 4 三、拓展训练 对“艾伦推论在人类身上似乎找不出什么明显的证据”的原因推测，你认 同作者的观点吗？为什么？ 四、课堂小结 五、课外练习 完成《语文习题册》题 六、学后反思