《伤仲永》练习题 ①忽啼求之( 借旁近与之() 解释加点的词 ②借一乡秀才观之() 伤仲永(伤 世隶耕 (2)③以钱币乞之() 未尝识书具(尝 异焉 ④余闻之也久( 即书诗四句(书: 自为其名(为 其诗以养父母、收族为意(收 ⑤不能称前时之闻() 自是指物作诗立就,其文 ⑥受之天也() (立就 文理: ①环谒于邑人 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。(奇 ②于舅家见之() )(宾客: ③贤于材人远矣( 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。(利 扳 ④则其受于于者不至也() 不能称前时之闻。(称 四.翻译下列句子 泯然众人矣(泯然 1.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 贤于材人远矣。(贤 )(于: 则其受于人者不至也。(于: 2.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者 二.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 邑人( )环谒( )不能称( )日扳( 3.令作诗,不能称前时之闻。 世隶耕()min然()或以钱币q之() 辨别以下加粗字的含义 4.其受之天也,贤于材人远矣。 ①其诗以养父母……() ②其文理皆有可观者() 5.卒之为众人,则其受于人者不至也 ③父利其然也() ④其受之天也() 6.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 ⑤如此其贤也() ⑥彼其受之天也() 7.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。 8.今夫不受之天,固众人;又不受之人,得为众人而已耶? 五.下列句中停顿有误的一项是()
《伤仲永》练习题 一、解释加点的词 伤．仲永（伤： ） 世隶．耕（隶： ） 未尝．识书具（尝： ） 父异．焉（异： ） 即书．诗四句（书： ） 自为．其名（为： ） 其诗以养父母、收．族为意（收： ） 自是．．指物作诗立．就，其文理．．皆有可观者。（自是： ．．． ） （立就： ．．． ） （文理．．： ） 邑人奇．之，稍稍宾客．．其父，或以钱币乞．之。（奇．： ） （稍稍．．： ） （宾客．．： ） （乞．： ） 父利．其然也，日扳．仲永环谒．．于邑人，不使学。（利．： ）（扳．： ） （环谒．．： ） 不能称．前时之闻。（称．： ） 泯然众人矣（泯然．．： ） 贤于．．材人远矣。（贤．： ）（于．： ） 则其受于．人者不至也。（于．： ） 二．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 邑．人（ ） 环谒．（ ） 不能称．（ ）日扳（．． ） 世隶．耕（ ） mǐn 然（ ） 或以钱币 qǐ之（ ） 三．辨别以下加粗字的含义。 1 ⑥彼 受之天也（ ） ⑤如此 贤也（ ） ④ 受之天也（ ） ③父利 然也（ ） ② 文理皆有可观者（ ） ① 诗以养父母……（ ） （） 其 其 其 其 其 其 2 ⑥受 天也（ ） ⑤不能称前时 闻（ ） ④余闻 也久（ ） ③以钱币乞 （ ） ②借一乡秀才观 （ ） 借旁近与 （ ） ①忽啼求 （ ） （ ） 之 之 之 之 之 之 之 3 ④则其受于 者不至也（ ） ③贤 材人远矣（ ） ② 舅家见之（ ） ①环谒 邑人（ ） （ ） 于 于 于 于 四．翻译下列句子， 1．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 3. 令作诗，不能称前时之闻。 4. 其受之天也，贤于材人远矣。 5. 卒之为众人，则其受．于人者不至也。 6. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 7. 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 8. 今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已耶？。 五．下列句中停顿有误的一项是（ ）
A.借旁近/与之,即/书诗四句…… 11.作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资? B.其诗以养父母、收族/为意 12、先按要求摘句填空 C.父/利其然也 D.余闻之也/久 方仲永五岁作诗能“ ”,而且“ 》,作者 代政治家、文学家。作者通过 岁时作的诗已经“ :二十岁就“ 方仲永的故事,说明 (1)从上面可以看出方仲永的才能是: A、天资聪慧B、平庸无奇C、日益衰退 D、与日俱增 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近 (2)产生这种结果的原因是:( 与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是A、未尝识书具,忽啼求之 B、自是指物作诗立就 物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利C、邑人奇之 D、不使学 仲永环谒于邑人,不使学。 13、文章的议论部分,就事说理,表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的? 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之 十二三矣。令作诗,不能称前请在正确的一个答案后的括号里打“√ A、一个人的才能全靠后天学习的,而不是先天就有的。() 时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。日:“泯然众人矣 B、一个人即使有很高的天赋,如果后天不努力学习,也不会取得成就。( 1.选文中有一个通假字 通 意思是 C、一个人的才能是先天就有的,没有天赋,要想成才是不可能的。() 2.用“/”划出下句的句中停顿 D、一个人如果先天很好,即使后天不够努力,也可能取得好的成绩。( 借旁近与之,即书诗四句,并自为其名 14、朗读下面的文言短句,选出停顿正确的一项 (1)传一乡秀才观之 答:() ①父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。 A、传/一乡秀才观之 B、传一/乡秀才之 C、传一/乡秀/观之 D、传}一乡秀材才观之 2泯然众人矣 4.“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”,表现在哪 (2)余闻之也久 些方面?请略加分析 A、余闻之/也久 B、余闻/之也久 C、余闻也久 D、余闻之也/久 5.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体作法又是怎样的? 15、比较下面句中加点的词,判断正确的一项是 ∫并自为其名 贤于材人远矣 还自扬州 如此其贤也 6.方仲永幼年具有怎样的非凡才能?他的父亲为什么不让他学习?(用原句回答) 、两个“自”字含义相同,两个“贤”字含义也相同。 B、两个“自”字含义不同,两个“贤”字含义也不同 C、两个“自”字含义相同,两个“贤”字含义不同 7.用一句话概括这两段文字的内容: D、两个“自”字含义不同,两个“贤”字含义相同 8方仲永的变化经历了哪几个阶段? 16、下面对“明道中,从先人还家,于舅家见之”翻译正确的一项是:() A、明道年间,我随先父回家,在舅舅家里见到了他。 B、明道年间,我从父亲那里回家,于是在舅舅家里见到了他。 9方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么? C、明道年间,我随死了的父亲回家,于是在舅舅家里见到了他 10作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形? D、明道年间,我从死了的父亲那里回家,在舅舅家里见到了他。 17.《伤仲永》有较强的现实意义,请你从多角度评价
A．借旁近／与之，即／书诗四句…… B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久 六．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。作者通过 方仲永的故事，说明________________________________。 七、能力提高 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近 与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是 指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利 其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前 时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1．选文中有一个通假字，________通________，意思是________ 2．用“/”划出下句的句中停顿 借 旁 近 与 之，即 书 诗 四 句，并 自 为 其 名。 3．翻译句子 ①父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 __________________________________________________________________ ②泯然众人矣。________________________________________ 4．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪 些方面？请略加分析。 _______________________________________________________________ 5．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？ 6．方仲永幼年具有怎样的非凡才能?他的父亲为什么不让他学习?(用原句回答) _______________________________________________________________ 7．用一句话概括这两段文字的内容：______________________________。 8 方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 9 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 10 作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ _______________________________________________________________ 11．作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资? _______________________________________________________________ 12、先按要求摘句填空，然后答题。 方仲永五岁作诗能“ ”，而且“ ”；十二三 岁时作的诗已经“ ”；二十岁就“ ”。 ⑴从上面可以看出方仲永的才能是：（ ） A、天资聪慧 B、平庸无奇 C、日益衰退 D、与日俱增 ⑵产生这种结果的原因是：（ ） A、未尝识书具，忽啼求之 B、自是指物作诗立就 C、邑人奇之 D、不使学 13、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的？ 请在正确的一个答案后的括号里打“√”。 A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。（ ） B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。（ ） C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。（ ） D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。（ ） 14、朗读下面的文言短句，选出停顿正确的一项。 ⑴传一乡秀才观之 答：（ ） A、传/一乡秀才/观之 B、传一/乡秀才/观之 C、传一/乡秀/才观之 D、传/一乡秀/才观之 ⑵余闻之也久 答：（ ） A、余/闻之/也久 B、余闻/之也久 C、余闻/之也/久 D、余闻之也/久 15、比较下面句中加点的词，判断正确的一项是：（ ） 并自．为其名 贤．于材人远矣 还自．扬州 如此其贤．也 A、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同。 B、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。 C、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。 D、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。 16、下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（ ） A、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。 B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。 C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。 D、明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他。 17．《伤仲永》有较强的现实意义，请你从多角度评价
对学生: 对家长: 对老师: 18.读了《伤仲永》,你有什么启示? 《伤仲永》综合答案 略11分每空0.5二略7分三16分(1)①他的,指方仲永的。②代方仲永写的诗③这样④他 书具:②代“仲永”;③代“仲永写的诗”:④代“方仲永很有才这件事”:⑤结构助词“的”: 调节音节,无意义 (3)①到②在③表示比较 缀(各位同仁,此小题本人持保留意见有待商榷) 四略16分五B1分六5分 七1略2分2借旁近/与之,即/书诗 4.2分一异在五岁时忽啼求书具,二异在不学而能书,三异在不学而能诗,四异在方仲永决不是偶而能写 首把诗,而是“指物作诗立就”,并且“其文理皆有可观者 5.2分仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也,其作法为“日扳仲永环谒于邑人 6.2分指物作诗立就文理皆有可观者父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 7.2分.方仲永虽幼年时天资过人,终因其父“不能学”而最终“泯然众人 83分第一阶段是他幼时天资过人,具有作诗才能:第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退,大不如前:第三阶段是 图小利,目光短浅而“不使学从道理上说,是因为”其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育.102分为 后文议论铺设了充分的基础,112分为后文议论铺设了充分的基础 12指物作诗立就文理皆有可观者不能称前时之闻泯然众人矣4分(1)C1分(2)D1分13B2分14(1)A 分(2)D1分15D2分16A1分173分对学生:做学生的不论天资如何,都应该接受后天正常的教育,这样 才能成才,即使天赋再好,如果不接受后天的教育,也不可能成才。对家长:做家长的不能目光短浅,只顾眼前利益 不让孩子接受正常的教育,这样会耽误孩子的前程。对老师:做老师的不能因为学生的天赋好就放松对他的严格管教 18略2分
对学生： 对家长： 对老师： 18.读了《伤仲永》，你有什么启示？ _______________________________________________________________ 《伤仲永》综合答案 一略 11 分每空 0.5 二 略 7 分 三 16 分（1）①他的，指方仲永的。②代方仲永写的诗 ③这样 ④他 ⑤他的 ⑥他 （2）①代“书具”；②代“仲永”；③代“仲永写的诗”；④代“方仲永很有才这件事”；⑤结构助词“的”； ⑥调节音节，无意义 （3）①到 ②在 ③表示比较 ④动词后缀（各位同仁，此小题本人持保留意见 有待商榷） 四略 16 分 五 B 1 分 六 5 分《临川先生文集》王安石 宋 后天教育对成才的重要性。 七 1 略 2 分 2 借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 3 分 3 略 4 分 4．2 分 一异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异在方仲永决不是偶而能写 首把诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观者”。 5．2 分仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也，其作法为“日扳仲永环谒于邑人”。 6.2 分 指物作诗立就 文理皆有可观者 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 7． 2 分．方仲永虽幼年时天资过人，终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。 8 3 分第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前：第三阶段是 又过七年后，他完全变成一个平庸之人。9 2 分从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”， 贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。10 2 分为 后文议论铺设了充分的基础。11 2 分为后文议论铺设了充分的基础。 12 指物作诗立就 文理皆有可观者 不能称前时之闻 泯然众人矣 4 分 （ 1）C1 分（2）D 1 分 13 B 2 分 14（1）A 1 分（2）D 1 分 15 D 2 分 16 A 1 分 17 3 分对学生：做学生的不论天资如何，都应该接受后天正常的教育，这样 才能成才，即使天赋再好，如果不接受后天的教育，也不可能成才。 对家长：做家长的不能目光短浅，只顾眼前利益 ， 不让孩子接受正常的教育，这样会耽误孩子的前程。对老师：做老师的不能因为学生的天赋好就放松对他的严格管教 18 略 2 分