英西中学公开课教案 周次第八周|科目 语文授课人刘婷彩授课12018 时间 课题 伤仲永 课型新授课 复述故事内容,培养学生的口头表达能力和阅读文言文的能力。 教2、引导学生把握文章主要内容,弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的原 3、通过学习课文,使学生认识到后天的学习的重要性,从而端正学习的态度。 标 教学 弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因 重点 1、了解课文先扬后抑的写法 教学 2、弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因。 难点 教学 备课,学生查找作者资料 课时 1课时 准备 教学 方法 讨论法、引导法、 教学设计 设计 教学内容 敦教师活动学生活动意图时间 1、引导学1、认真听1、通过 、导入 生进入新讲,随着复述故事 复习旧课导入 课的学习老师的思内容加深 、出示学习目标 2、指导路进入新对课文内 朗读课文 学生用自课的学习容的了解 1、指名朗读课文 己的话说2、学生|2、通过探 2、齐读课文 出故事内朗读课文究问题以 四、复述故事内容 容梗概|3、用自己达到对课 五、合作探究,深化理解 3、提问课的话说出文主题的 1、课题中的“伤”是什么意思?作者因为什么题中“伤”故事内容理解 而伤? 是什么意的梗概 2、、方仲永小时候是怎样的一个孩子? 里? 4、在理解 3、他的神奇(才能)表现在哪些地方?你能用4、提问:课文内容 原文来回答吗? 仲永小时的基础上 4、后来,方仲永还是这么有才华吗?作者是怎候是怎样谈论回答 么说的 的孩子问题 5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什5、提问:5、积极发 么? 方仲永的言,谈感 六、延伸 才能有何受 变化
1 英西中学公开课教案 周次 第八周 科目 语文 授课人 刘婷彩 授课 时间 2010.10.18 课题 伤仲永 课型 新授课 教 学 目 标 1、复述故事内容，培养学生的口头表达能力和阅读文言文的能力。 2、引导学生把握文章主要内容，弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的原 因。 3、通过学习课文，使学生认识到后天的学习的重要性，从而端正学习的态度。 教学 重点 弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因。 教学 难点 1、了解课文先扬后抑的写法 2、弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因。 课前 准备 备课 ，学生查找作者资料 教学 课时 1 课时 教学 方法 讨论法、引导法、 教学设计 设计 意图 时间 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入： 复习旧课导入 二、出示学习目标 三、朗读课文 1、指名朗读课文 2、齐读课文 四、复述故事内容 五、合作探究，深化理解 1、课题中的“伤”是什么意思？作者因为什么 而伤？ 2、 、方仲永小时候是怎样的一个孩子？ 3、他的神奇（才能）表现在哪些地方？你能用 原文来回答吗？ 4、后来，方仲永还是这么有才华吗？作者是怎 么说的？ 5、 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什 么？ 六、延伸 1、引导学 生进入新 课的学习 2、指导 学生用自 己的话说 出故事内 容梗概 3、提问课 题中“伤” 是什么意 思？ 4、提问： 仲永小时 候是怎样 的孩子 5、提问： 方仲永的 才能有何 变化？ 1、认真听 讲，随着 老师的思 路进入新 课的学习 2、学生 朗读课文 3、用自己 的话说出 故事内容 的梗概 4、在理解 课文内容 的基础上 谈论回答 问题。 5、积极发 言，谈感 受 1、通过 复述故事 内容加深 对课文内 容的了解 2、通过探 究问题以 达到对课 文主题的 理解
请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题,6、让学生 在课堂上即席发言,谈谈自己的感受。 以“从方 七、总结 仲永的悲 八、布置作业 剧所想到 1、完成思考与练习二 的”为题 2、完成练习册 在课堂上 即席发 感受。 板书设计 奇才 平庫 不使学 未尝识书具,忽啼求之: 不能称前时之闻 泯然众人矣 即书诗四句,并自为其名 自是指物作诗立就, 其文理皆有可观者 人的才能有赖于后天的学习和培养 教学反思 备课组 备课组长签名: 意见 组长意见 年月日 教研组长签名 2
2 请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题， 在课堂上即席发言，谈谈自己的感受。 七、 总结 八、布置作业 1、完成思考与练习二 2、完成练习册 6、让学生 以“从方 仲永的悲 剧所想到 的”为题， 在课堂上 即席发 言，谈 感受。 板书设计 奇才 平庸 不使学 未尝识书具，忽啼求之； 不能称前时之闻 泯然众人矣 即书诗四句，并自为其名； 自是指物作诗立就， 其文理皆有可观者 人的才能有赖于后天的学习和培养 教 学 反 思 备课组 意见 备课组长签名： 年 月 日 组 长 意 见 教研组长签名： 年 月 日