八年级上册作文指导( 借物抒情
八年级上册作文指导（一） 借物抒情
教学目标: 理解并运用“借物抒情” 的写作手法
教学目标： 理解并运用“借物抒情” 的写作手法
背诵 孔南無可谈首斯水山 稀继以笑痕是不不 雲请什調有上陋底在 下伛 葛之素鸿階室深高 何 惟有有 之西一往单吾乱仙 有蜀無金衰色德則則 导经县入等重名 白 之势形 丁 铭
背诵
间陋室,一架素琴 几抹苔痕,遍地草青, 与高朋谈笑风生, 借物抒情 伴青灯共读金经。 《陋室铭》抒发了刘禹锡安贫乐道、 高洁傲岸的如清风明月般的情怀
一间陋室，一架素琴， 几抹苔痕，遍地草青， 与高朋谈笑风生， 伴青灯共读金经。 《陋室铭》抒发了刘禹锡安贫乐道、 高洁傲岸的如清风明月般的情怀。 【 借 物 抒 情 】
背诵爱莲 说
背诵《爱莲说》
借物抒情 潭碧水,几株莲花,一缕 清风,满池芬芳。那于污泥中傲 然直立的,分明就是衣袂翩然、 洁身自好、襟怀坦荡的古时君 子—周敦颐
——借物抒情—— 一潭碧水，几株莲花，一缕 清风，满池芬芳。那于污泥中傲 然直立的，分明就是衣袂翩然、 洁身自好、襟怀坦荡的古时君 子——周敦颐
大自然时时刻刻给我们以 启示:看到幼苗冲破岩层,我 们感到生命的顽强;看到江河 奔腾不息,我们感到时间的飞 近
大自然时时刻刻给我们以 启示：看到幼苗冲破岩层，我 们感到生命的顽强；看到江河 奔腾不息，我们感到时间的飞 逝。 ，
爱在左,而情在右, 走在生命路的两旁,一 路撒种,一路开花,将 这一径长途点缀的香花 弥漫,使得穿枝拂叶的 行人,踏着荆棘,不觉 得痛苦,有泪可挥,却 不是悲凉。 冰心
爱在左，而情在右， 走在生命路的两旁，一 路撒种，一路开花，将 这一径长途点缀的香花 弥漫，使得穿枝拂叶的 行人，踏着荆棘，不觉 得痛苦，有泪可挥，却 不是悲凉。 ——冰心
借物抒情 小思的《蝉》让我们看到了蝉 短暂而悲壮的生命历程,它告诉我 们生命因来之不易而珍贵。所以, 我们也要珍惜生命,让生命旅途染 上秋风(收获)的颜色
小思的《蝉》让我们看到了蝉 短暂而悲壮的生命历程，它告诉我 们生命因来之不易而珍贵。所以， 我们也要珍惜生命，让生命旅途染 上秋风（收获）的颜色。 ——借物抒情——
借物抒情 席慕蓉的《贝壳》展示了 枚贝壳的精致、美丽。她感悟: 只要每一个人能精心地、一丝不 苟地过好每一天,那么他都将为 后人留下精致的生命的痕迹
席慕蓉的《贝壳》展示了一 枚贝壳的精致、美丽。她感悟： 只要每一个人能精心地、一丝不 苟地过好每一天，那么他都将为 后人留下精致的生命的痕迹。 ——借物抒情——