修改润色 人教版九年下第四单元写作
人教版九年下第四单元写作
学习目标 1、掌握修改润色技巧,学会如何 修改自己的习作; 2、培养在写作中修改润色的习惯; 3、提高语言表达和写作能力,提 升语文素养和鉴赏能力
1、掌握修改润色技巧，学会如何 修改自己的习作； 2、培养在写作中修改润色的习惯； 3、提高语言表达和写作能力，提 升语文素养和鉴赏能力
知 专题认知:P88-写作修改润色 修改文章要兼顾“言”和“意”。 言,指言辞和表达;意,指文意和思想内容 修改包含两个层次: 基本要求是改“对”,进一步的要求是改“好
修改文章要兼顾“言”和“意” 。 言，指言辞和表达；意，指文意和思想内容。 专题认知：P88－写作 修改润色 修改包含两个层次： 基本要求是改“对” ，进一步的要求是改“好”
析 应用分析:P89-写作实践一寻人启事 提示 1、仔细阅读文章,发现其长处与不足,不足之 处就是需要修改的重点。 2、从内容和语言两个角度修改文章,使内容更 充实,语言更流畅、有表现力。 3、无论是改动还是增删,动笔前都要反复斟酌, 以防“点金成铁
提示： 1、仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之 处就是需要修改的重点。 2、从内容和语言两个角度修改文章，使内容更 充实，语言更流畅、有表现力。 3、无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌， 以防“点金成铁” 。 应用分析：P89－写作实践一 寻人启事
策略探寻友情提示:需要记笔记呦! 方法一:要学会多问几个“怎么样”来扩展情节 例文: 《令人害怕的夜晚》 今天夜里,家里人都出去了,留我一个人在家里看家, 我非常害怕。直到妈妈回来了,我才松了一口气。 我们可以这样问:1、你为什么害怕?2、你当时是怎 么想的?3、你当时的反应如何?
方法一：要学会多问几个“怎么样”来扩展情节 例文： 《令人害怕的夜晚》 今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看家， 我非常害怕。直到妈妈回来了，我才松了一口气。 我们可以这样问：1、你为什么害怕？2、你当时是怎 么想的？3、你当时的反应如何？ 策略探寻 友情提示：需要记笔记呦！
改后: 在一天夜里,我一个人在家里。天要下雨了 电闪雷鸣,我害怕极了。那雷声一阵接一阵,震耳 欲聋,把窗子都震得哗哗作响。忽然,又一道电光 闪过,呀,妈呀,又要有一声惊雷了!我赶快捂住 耳朵。尽管如此,雷声还是穿透我的手掌,震撼了 我的耳膜,就好象在我的头顶炸响了一样。我更加 害怕了,飞快地钻入了被窝,用被子使劲地蒙着脑 袋,心里不停地祈祷:爸爸妈妈,你们快回来吧!
改后： 在一天夜里，我一个人在家里。天要下雨了， 电闪雷鸣，我害怕极了。那雷声一阵接一阵，震耳 欲聋，把窗子都震得哗哗作响。忽然，又一道电光 闪过，呀，妈呀，又要有一声惊雷了！我赶快捂住 耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了 我的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一样。我更加 害怕了，飞快地钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑 袋，心里不停地祈祷：爸爸妈妈，你们快回来吧！
方法二:学会把一个场面或片段分解开写 例如:有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚 带着球,飞速冲向球门,猛地一脚,把球踢入网底。” 如果把这一进球过程分解为接球一一带球一一过人 射门一一进球。然后再想想每个动作的具体情景,最 后把这一连串的动作连接起来,就会使描写变得生动 具体。 改后:“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球, 习惯性地用大腿轻轻一颠,将球巧妙地挑过对方防守 队员的头顶,以灵活的动作晃过后卫的阻击,又避开 已经扑到跟前的守门员,一脚抽射一一进啦
方法二：学会把一个场面或片段分解开写 例如：有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚 带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。 ” 如果把这一进球过程分解为接球——带球——过人—— 射门——进球。然后再想想每个动作的具体情景，最 后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动 具体。 改后： “小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球， 习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守 队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开 已经扑到跟前的守门员， 一脚抽射——进啦！
方法三:把事情的经过部分写具体 例如:表弟在河里一上一下,我非常着急,伸手去 拉他,可几次都没有成功,我更急了,一点办法也 没有。这时,河对岸一个过路的老人冲我喊: “找根树枝让他抓住!”我照老人的话做了,终于 把表弟拉上了岸。 急得怎么样?急的程度有什么不同?怎么会由 急”到”更急”的?怎么“拉”的?拉了几次? 为什么不成功?树枝是哪里来的?我是怎样把表弟 拉上岸的?这些都要展开写
方法三：把事情的经过部分写具体 例如：表弟在河里一上一下，我非常着急，伸手去 拉他，可几次都没有成功，我更急了， 一点办法也 没有。 这时，河对岸一个过路的老人冲我喊： “找根树枝让他抓住！”我照老人的话做了，终于 把表弟拉上了岸。 急得怎么样? 急的程度有什么不同？怎么会由 “急”到”更急”的？怎么“拉”的？拉了几次？ 为什么不成功？树枝是哪里来的？我是怎样把表弟 拉上岸的？这些都要展开写
改后:表弟在小河里一上一下,我急得像热锅上的蚂蚁, 慌忙伸手去拉,可我另一只手没有抓住东西,身子向前 冲,差点也掉进河里,好容易才稳住身子。表弟在河 里呛了几口水。我不敢耽误,蹲下身子,一手抓住河边 的一棵小树,一手又伸向表弟,可他够不着,表弟害怕 得哭了。我也害怕得眼泪直流,怎么办呢? 这时,河对岸一个过路的老人冲我喊:“找根树枝 让他抓住!〃真是一语惊醒梦中人。我抬头看去,河岸 上有许多长长短短的树枝呢!我赶紧止住了哭,顺手拣 了一根长一些的树枝,急忙伸向表弟。这下他够着了 我咬紧牙,一手抓牢小树,一手使劲拉树枝,终于把表 弟拉上了岸
改后：表弟在小河里一上一下，我急得像热锅上的蚂蚁， 慌忙伸手去拉，可我另一只手没有抓住东西，身子向前 一冲，差点也掉进河里，好容易才稳住身子。表弟在河 里呛了几口水。我不敢耽误，蹲下身子， 一手抓住河边 的一棵小树， 一手又伸向表弟，可他够不着，表弟害怕 得哭了。我也害怕得眼泪直流，怎么办呢？ 这时，河对岸一个过路的老人冲我喊： “找根树枝 让他抓住！”真是一语惊醒梦中人。我抬头看去，河岸 上有许多长长短短的树枝呢！我赶紧止住了哭，顺手拣 了一根长一些的树枝，急忙伸向表弟。这下他够着了！ 我咬紧牙， 一手抓牢小树， 一手使劲拉树枝，终于把表 弟拉上了岸
方法四:写人物不下“评语”而要让事实说话 例文:白求恩从小热爱学习。他勤于钻研,不怕吃苦。他甘于寂寞, 不贪玩。他积极思考,敢于求证。他对动物的身体充满了好奇心。他 小时候也不知做了多少解剖实验。正是他的这种探究精神使他日后成 为一名出色的外科大夫。 改后:白求恩从小热爱学习。六七岁的时候,他就自动学习解剖甲虫、 青蛙和小鸟。 有一天,他悄悄躲进楼上一个房间里,关上门不知在千什么。过 了一会儿,他妈妈闻到一股血腥气味,赶紧推开门进去,只见白求恩 本正经地站在桌子旁,桌上大盘子里盛着一条刚从食品店买来的牛 腿,他正聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。“我想知道这里面血管、 肌肉和骨头的位置。”他向吃惊的母亲这样解释着,“我愿意长大能像 爷爷和爸爸一样,成为一个外科大夫。” 母亲疼爱地说:“好孩子,你年纪还小,等你长大再学吧!白求恩 严肃地回答说:“应该从小开始!说着又认真地解剖起来
方法四：写人物不下“评语”而要让事实说话 例文：白求恩从小热爱学习。他勤于钻研，不怕吃苦。他甘于寂寞， 不贪玩。他积极思考，敢于求证。他对动物的身体充满了好奇心。他 小时候也不知做了多少解剖实验。正是他的这种探究精神使他日后成 为一名出色的外科大夫。 改后：白求恩从小热爱学习。六七岁的时候，他就自动学习解剖甲虫、 青蛙和小鸟。 有一天，他悄悄躲进楼上一个房间里，关上门不知在干什么。过 了一会儿，他妈妈闻到一股血腥气味，赶紧推开门进去，只见白求恩 一本正经地站在桌子旁，桌上大盘子里盛着一条刚从食品店买来的牛 腿，他正聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。 “我想知道这里面血管、 肌肉和骨头的位置。 ”他向吃惊的母亲这样解释着， “我愿意长大能像 爷爷和爸爸一样，成为一个外科大夫。 ” 母亲疼爱地说： “好孩子，你年纪还小，等你长大再学吧!”白求恩 严肃地回答说： “应该从小开始!”说着又认真地解剖起来