借我一双慧眼 观察、选择、提炼 江苏省句容高级中学曹永斌 Email:jsjrcyb@yahoo.com.cn
借我一双慧眼 ----观察、选择、提炼 江苏省句容高级中学 曹永斌 Email：jsjrcyb@yahoo.com.cn
教学目标 ·1、通过学习,进一步懂得观察生活在写作 活动中的重要意义;能在平常生活中逐步 养成观察生活、积累素材的习惯,并学会 观察生活的一般方法与手段。 2、通过学习,学会表现生活、提炼主题的 般方法。 ·3、在写作实践中,能落实“写具体”的原 则,并努力养成质朴的文风
教学目标 • 1、通过学习，进一步懂得观察生活在写作 活动中的重要意义；能在平常生活中逐步 养成观察生活、积累素材的习惯，并学会 观察生活的一般方法与手段。 • 2、通过学习，学会表现生活、提炼主题的 一般方法。 • 3、在写作实践中，能落实“写具体”的原 则，并努力养成质朴的文风
眼处心生句自神,暗中摸索总非真 金·元好问 对你所要表现的东西,要长时间很注意地去 观察它,以便发现别人没有发现过和写过的 特点。 -法·福楼拜
• 眼处心生句自神，暗中摸索总非真。 ----金·元好问 • 对你所要表现的东西，要长时间很注意地去 观察它，以便发现别人没有发现过和写过的 特点。 ----法·福楼拜
走进现场 熟悉的地方没有风景? 朱自清《白马湖》片断 丰子恺《吃瓜子》片断 他们为什么能写出这样传神的文 字?他们是如何观察的? 真实动人的原因:具体; 文章要写得具体,必须观察细致
熟悉的地方没有风景？ • 朱自清《白马湖》片断 • 丰子恺《吃瓜子》片断 • 他们为什么能写出这样传神的文 字？他们是如何观察的？ 走进现场 真实动人的原因：具体； 文章要写得具体，必须观察细致
朱自清与丰子恺之所以能写出如此形象生动的文字,首先离 不开各自对描写对象的观察,而这种观察又是带着一颗慧心 和角一双慧眼来进行的。 朱自漬笔下的自马湖,从春天到夏天:有晴天有夜晚,夜晚 又既有月夜又有黑 如此具体而细致的描写,显然得之 于作者对白马湖非一时一季的观察。 丰子恺所定的吃瓜子实在是生活中的“小事情”“小动作” 但读来是那么的生动有趣。“闲散的少爷们”吃瓜子是一种 吃法 女人们、小姐们”则是文一种吃法,其动作、神 , 客不相同的鑫么个不回法作者描写的是那么的细致传 实在是非长期细致观察 所不 。 美同特点也奇以是著藜物和刻画人物上具有的 具体说来,一是其观察全面细致。朱自清对白马湖的观察 既在不同距离间,又在不同角度下,更在不同季节、不同气 候下。 现 捉特点进行观察。丰子恺的《吃瓜子》在这一点上体 为突出
• 朱自清与丰子恺之所以能写出如此形象生动的文字，首先离 不开各自对描写对象的观察，而这种观察又是带着一颗慧心 和用一双慧眼来进行的。 • 朱自清笔下的白马湖，从春天到夏天，有晴天有夜晚，夜晚 又既有月夜又有黑夜……如此具体而细致的描写，显然得之 于作者对白马湖非一时一季的观察。 • 丰子恺所定的吃瓜子实在是生活中的“小事情”“小动作”， 但读来是那么的生动有趣。“闲散的少爷们”吃瓜子是一种 吃法，“女人们、小姐们”则是又一种吃法，其动作、神情 是各不相同的。怎么个不同法，作者描写的是那么的细致传 神，实在是非长期细致观察所不能。 • 全面，细致，是这两段文字在描写景物和刻画人物上具有的 共同特点，也可以说是作者观察的特点。 • 具体说来，一是其观察全面细致。朱自清对白马湖的观察， 既在不同距离间，又在不同角度下，更在不同季节、不同气 候下。 • 二是捕捉特点进行观察。丰子恺的《吃瓜子》在这一点上体 现得尤为突出
活动体验 选准观察的角度 选准观察的角度 用“心眼”去观察 选材要严,开掘要深 四、“已有的真事”与“会有的实情
• 一、选准观察的角度 • 二、用“心眼”去观察 • 三、选材要严，开掘要深 • 四、“已有的真事”与“会有的实情” 活动体验 一、选准观察的角度
观察的方法 选准观察的角度 李乐薇在这么短短的一段文字,写景的观察点和观察角度各 有两个。从“有了这许多树”至小屋和树的关系,树为小屋 “布置了一个美妙的绿的背景”,使小屋更显得“含蓄而有 风度”。这是立足山上,是近看,看局部。从“换个角度” 至“轻灵而自由”,继续写小屋和树的关系,立足点移致了 远远的山下,为仰望远观。 作者之所以要选择这么多的角度来观察和描写小屋,一是为 了多角度地写出小屋的恰如“空中楼阁”的特点,二是通过 这样多角度的描写,充分表达自己对小屋的喜爱。或者换句 话说,正是因为作者把自己对小屋的喜爱之情充分融入了这 种多角度的描写中,所以作者笔下的小屋既是客观的又是主 观的,小屋因此而获得了人格化,它也因此格外动人
• 一、选准观察的角度 • 李乐薇在这么短短的一段文字，写景的观察点和观察角度各 有两个。从“有了这许多树”至小屋和树的关系，树为小屋 “布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有 风度”。这是立足山上，是近看，看局部。从“换个角度” 至“轻灵而自由”，继续写小屋和树的关系，立足点移致了 远远的山下，为仰望远观。 • 作者之所以要选择这么多的角度来观察和描写小屋，一是为 了多角度地写出小屋的恰如“空中楼阁”的特点，二是通过 这样多角度的描写，充分表达自己对小屋的喜爱。或者换句 话说，正是因为作者把自己对小屋的喜爱之情充分融入了这 种多角度的描写中，所以作者笔下的小屋既是客观的又是主 观的，小屋因此而获得了人格化，它也因此格外动人。 观察的方法
二、用“心眼”去观察 教材上的两种观点,后者无疑是正确的,而前者是片 面的。 我们在观察生活时,看起来是一种客观活动,实际上 是带有很大主观色彩的。换句话说,不带感情描摹的 景物和实录的事件是很难感动人的。因此,观察者在 观察中一定要尽量加强情感活动,精细地体验这种情 感活动。在观察某一场所、某一事件或某一景物时, 不仅要注意具体的景物、人物或事件的发展,还要努 力感受笼罩着某个特定场合的气氛和情调,以保证在 行文时找准文章应有的基调,为写出某种韵味提供基 础。因此俄国文学理论家车尔尼雪夫斯基说:“观察 从来就不只是眼睛的事情
• 二、用“心眼”去观察 • 教材上的两种观点，后者无疑是正确的，而前者是片 面的。 • 我们在观察生活时，看起来是一种客观活动，实际上 是带有很大主观色彩的。换句话说，不带感情描摹的 景物和实录的事件是很难感动人的。因此，观察者在 观察中一定要尽量加强情感活动，精细地体验这种情 感活动。在观察某一场所、某一事件或某一景物时， 不仅要注意具体的景物、人物或事件的发展，还要努 力感受笼罩着某个特定场合的气氛和情调，以保证在 行文时找准文章应有的基调，为写出某种韵味提供基 础。因此俄国文学理论家车尔尼雪夫斯基说：“观察 从来就不只是眼睛的事情
选材要严,开掘要深 1、第一件是爸爸穿着木屐在雨中背着我艰难行走, “我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下”“反复聆听木屐 敲击土地的声音”;第二件是长大一些后,不肯再 让爸爸背,但“我执拗不住”,“路上,他喘着粗 气将我放下休息,我回头时却见一行零乱、不规则 的屐齿印”;第三件是“我”想达到要一双雨靴的 目的,将木屐“藏在山洞里,谎称丢了”,爸爸却 连夜做了一双“新的,但做工粗糙的木屐摆在床 前”。这几件事表现父子情深,主题集中。木屐成 了作者叙事的线索物,更是作者感情的一个凝结点 2、选材除围绕主题外,还得注意:一是要选择最 典型的材料。二是要选择新鲜、生动的材料
• 三、选材要严，开掘要深 • 1、第一件是爸爸穿着木屐在雨中背着我艰难行走， “我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下”“反复聆听木屐 敲击土地的声音”；第二件是长大一些后，不肯再 让爸爸背，但“我执拗不住”，“路上，他喘着粗 气将我放下休息，我回头时却见一行零乱、不规则 的屐齿印”；第三件是“我”想达到要一双雨靴的 目的，将木屐“藏在山洞里，谎称丢了”，爸爸却 连夜做了一双“新的，但做工粗糙的木屐摆在床 前”。这几件事表现父子情深，主题集中。木屐成 了作者叙事的线索物，更是作者感情的一个凝结点。 • 2、选材除围绕主题外，还得注意：一是要选择最 典型的材料。二是要选择新鲜、生动的材料
怎样选择怡当的材料进行加工提炼 1、要围绕主题选材。 2、选择最典型的材料,即选择最有代表性、最能反映 生活本质、最能说明问题的材料,选择那些最能突出人 物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。文章总 是通过个别来反映一般,通过个性来反映共性的。材料 越典型,越能深刻揭示事物的本质;越具有代表性,越 能有力地表现主题。 3、选择新鲜、生动的材料。从阅读心理来看,读者阅 读文章具有选择性,新、奇、美的内容才能引起读者的 阅读兴趣,满足读者的求知欲。材料新鲜、生动,才能 表现新鲜活泼的思想。但新鲜并不仅是从未有过的事物 有的事物常人司空见惯,不以为然,若能从中发现某种 新意,仍然具有新鲜感
怎样选择恰当的材料进行加工提炼 1、要围绕主题选材。 2、选择最典型的材料，即选择最有代表性、最能反映 生活本质、最能说明问题的材料，选择那些最能突出人 物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。文章总 是通过个别来反映一般，通过个性来反映共性的。材料 越典型，越能深刻揭示事物的本质；越具有代表性，越 能有力地表现主题。 3、选择新鲜、生动的材料。从阅读心理来看，读者阅 读文章具有选择性，新、奇、美的内容才能引起读者的 阅读兴趣，满足读者的求知欲。材料新鲜、生动，才能 表现新鲜活泼的思想。但新鲜并不仅是从未有过的事物。 有的事物常人司空见惯，不以为然，若能从中发现某种 新意，仍然具有新鲜感