苏教版语文七上第三单元写作 从生活中找米 王志春 【知识导航】 设置情境,导入习作 同学们,你们可曾有过这样的体验:“每次上作文课,为了凑足那五六百字, 我是挖空心思绞尽脑汁,想到写某件事某个人,也是寥寥几笔,无话可说,这如 何是好呢?”(师生谈话,交流感受) 师总结:是啊,有些同学看到作文题,脑中就会一片空白。有时好不容易凑 足三四百字,但不是离题万里,就是杂乱无章。更有甚者,一节作文课下来,作 文本上只有空荡荡的几行字,真是可怜之至 其实,写作文并不是他们想象的那么难,俗话说“巧妇难为无米之炊”,同 学们之所以怕写作文,就是因为缺乏写作材料。这写作中的“米”从哪儿来?完 全来源于生活。(板书课题) 畅所欲言,发现美 师:同学们,回想升入初中第一次军训情景,还记得你当时的心情与表现吗? (学生自由发言) 教师点评:同学的每个动作,每个表情,现在回想起来,是如此的清晰与真 切。同学们也突然发现,原来有那么多话可以讲。从中深切地体会到,只有真真 切切地观察生活,笔下才有话可写。 师生讨论:阅读课本中的知识短文《从生活中找“米”》,讨论下列问题:
苏教版语文七上第三单元写作 从生活中找米 王志春 【知识导航】 一、设置情境，导入习作 同学们，你们可曾有过这样的体验：“每次上作文课，为了凑足那五六百字， 我是挖空心思绞尽脑汁，想到写某件事某个人，也是寥寥几笔，无话可说，这如 何是好呢？”（师生谈话，交流感受） 师总结：是啊，有些同学看到作文题，脑中就会一片空白。有时好不容易凑 足三四百字，但不是离题万里，就是杂乱无章。更有甚者，一节作文课下来，作 文本上只有空荡荡的几行字，真是可怜之至！ 其实，写作文并不是他们想象的那么难，俗话说“巧妇难为无米之炊”，同 学们之所以怕写作文，就是因为缺乏写作材料。这写作中的“米”从哪儿来？完 全来源于生活。（板书课题） 二、畅所欲言，发现美 师：同学们，回想升入初中第一次军训情景，还记得你当时的心情与表现吗？ （学生自由发言） 教师点评：同学的每个动作，每个表情，现在回想起来，是如此的清晰与真 切。同学们也突然发现，原来有那么多话可以讲。从中深切地体会到，只有真真 切切地观察生活，笔下才有话可写。 师生讨论：阅读课本中的知识短文《从生活中找“米”》， 讨论下列问题：
1.生活中的美的人、事、物,分别来自于生活的哪些侧面?(家庭生活、 学校生活、社会生活等) 2.美的人和事,大到国家大事、世界大事,小到生活点滴,你们是怎样搜 集到这些材料的?请向同学们介绍你的经验。(要做有心人,多留心,多观察, 多思考,多积累) 3.对于美的人和事要进行筛选,思考:哪些材料最能紧跟时代步伐?哪些材 料又见常人之未见?哪些材料体现的思想内涵比较深刻而发常人之未发?(选 材要真、新) 【写作导引】 、引导写作,抒写美 [训练题目] “生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。只要你张开发现的眼睛, 你就会发现:生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动, 自然界的一声鸟鸣、一片云彩,有时具有令人心动、让人回味的美。 请以“美的瞬间”为题,写一篇记叙文,不少于500字。 [训练要求] 1.可以写人的行为美、心灵美,也可以写一种自然景色的美。 2.“瞬间”所呈现出的美要写具体,写细致。 [合作审题] 1.学生根据题目,提出自己的认识和想法。 2.教师结合学生的发言,归纳审题要点:此文题的题眼是“美”、“瞬间”。 美”可以是语言、行为、心灵美,也可以是自然的、社会的美。“瞬间”虽是
1．生活中的美的人、事、物，分别来自于生活的哪些侧面？（家庭生活、 学校生活、社会生活等） 2．美的人和事，大到国家大事、世界大事，小到生活点滴，你们是怎样搜 集到这些材料的？请向同学们介绍你的经验。（要做有心人，多留心，多观察， 多思考，多积累） 3．对于美的人和事要进行筛选，思考:哪些材料最能紧跟时代步伐？哪些材 料又见常人之未见？哪些材料体现的思想内涵比较深刻而发常人之未发？ （选 材要真、新） 【写作导引】 三、引导写作，抒写美 [训练题目] “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只要你张开发现的眼睛， 你就会发现：生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动， 自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。 请以“美的瞬间”为题，写一篇记叙文，不少于 500 字。 [训练要求] 1．可以写人的行为美、心灵美，也可以写一种自然景色的美。 2．“瞬间”所呈现出的美要写具体，写细致。 [合作审题] 1.学生根据题目，提出自己的认识和想法。 2．教师结合学生的发言，归纳审题要点：此文题的题眼是“美”、“瞬间”。 “美”可以是语言、行为、心灵美，也可以是自然的、社会的美。“瞬间”虽是
镜头式的,短小精悍的,但对这一“瞬间”所呈现的美的具体情态(如人的一颦 笑、一举手一投足;自然界的一山一水、一草一木……)要作具体细致的描写 刻画,抓住细节描写方能于细微处见精神。 [构思点拨] 1.你准备写哪一个美的瞬间?你写的这个瞬间美在哪里? 2.你准备通过哪些细节来表现这瞬间的美?请作具体描绘。 3.你准备在文中怎样巧妙安排这些细节? 教师强调:细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动 作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。运用细节描写,往往 能增强描写的生动性和真实感,使人物更具个性特征,对人物塑造有四两拨千斤 的作用。具体描写时,要注意细节的准确可信,巧妙安排,为了强调某一细节的 重要作用,可对此进行反复多次的描写 (交流写作的构思) [拟写提纲] 学生将自己的构思形成写作提纲,教师适时指导学生理清思路、设计环节。 [拟稿誊写] 学生拟稿并誊写在作文本上 【下水例文】 乡间人事 王志春
镜头式的，短小精悍的，但对这一“瞬间”所呈现的美的具体情态(如人的一颦 一笑、一举手一投足；自然界的一山一水、一草一木……)要作具体细致的描写 刻画，抓住细节描写方能于细微处见精神。 [构思点拨] 1．你准备写哪一个美的瞬间？你写的这个瞬间美在哪里？ 2．你准备通过哪些细节来表现这瞬间的美？请作具体描绘。 3．你准备在文中怎样巧妙安排这些细节？ 教师强调：细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动 作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。运用细节描写，往往 能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤 的作用。具体描写时，要注意细节的准确可信，巧妙安排，为了强调某一细节的 重要作用，可对此进行反复多次的描写。 （交流写作的构思） [拟写提纲] 学生将自己的构思形成写作提纲，教师适时指导学生理清思路、设计环节。 [拟稿誊写] 学生拟稿并誊写在作文本上。 【下水例文】 乡间人事 王志春
刚逢放假歇夏。雨,一连下了个把星期才算止住,我迫不及待地拎上钓鱼的 家伙”,出发了。这次我选定了村南田边河沟,位置确实不错,正处河道拐弯 的内侧。河边一棵老楝树,千壮叶茂,洒下一大片阴凉。鱼和人一样,夏日也喜 阴凉之处,根据我的经验判断这定是藏鱼之处 试水深,打鱼食,不到十分钟,水面上的鱼泡泡开始聚拢活跃起来。赶紧, 上鱼饵,下鱼钩,刚站定就有动静了。瞅准鱼浮子下窜回推之际提杄收线,一条 泛着银色的鲫鱼被提出水面。不消多久,网袋里就有了七八条活蹦乱跳的鲫鱼 想到今天的收获不小,心里乐颠颠的。 正当我得意之时,身后猛然一声:“干什么的?”心里一惊,回头,原来是 村里最会弄鱼的耿三 耿三——大家都这么叫他,原名不详,四十岁上下,论辈分我要喊他爷。他 是村里出名的“摸鱼鬼子”。这人一年三百六十五天最少三百天跟水和鱼打交道, 叉鱼,摸鱼,钓鱼,样样在行。据说,他用圩上长茎青草都能“钓”上三四斤的 鱼。至今还有这样一句顺口溜:“耿三一根草,四斤鲢一条。 他见着是我,黑红的脸上挂起笑容,挤得眼睛边满是虫爬的皱纹。“我当是 哪个呢?原来是先生(村里庄稼人对教师的很尊敬的称呼)在这里钓鱼。”稍一 停顿,又接着问:“钓着没有?”我手一指网袋:“不大,小的多。”“哪个 说的?”他倒像受了刺激,一拎水滴滴的网袋,扬着眉毛扯着嗓子嚷起来,“先 生啊,河里肯定有大的,就看你会不会钓了!”我倒想跟他理论,可又懒得理他。 就在这当儿,只见鱼浮子漫漫悠悠往下沉,我知道可能是条鲤鱼,赶紧提鱼杆, 弯曲变形的鱼杄和绷直的鱼线告诉我,水下是条大家伙。我屏气收线,鱼头出水, 果然是一条红头大鲤。耿三又大叫起来:“我说得不错吧,不要硬拉,顺着它慢 慢拖…”但兴奋的我手上早已不听使唤,只听“嘣”的一声,鱼线—一竟断了
刚逢放假歇夏。雨，一连下了个把星期才算止住，我迫不及待地拎上钓鱼的 “家伙”，出发了。这次我选定了村南田边河沟，位置确实不错，正处河道拐弯 的内侧。河边一棵老楝树，干壮叶茂，洒下一大片阴凉。鱼和人一样，夏日也喜 阴凉之处，根据我的经验判断这定是藏鱼之处。 试水深，打鱼食，不到十分钟，水面上的鱼泡泡开始聚拢活跃起来。赶紧， 上鱼饵，下鱼钩，刚站定就有动静了。瞅准鱼浮子下窜回推之际提杆收线，一条 泛着银色的鲫鱼被提出水面。不消多久，网袋里就有了七八条活蹦乱跳的鲫鱼， 想到今天的收获不小，心里乐颠颠的。 正当我得意之时，身后猛然一声：“干什么的？”心里一惊，回头，原来是 村里最会弄鱼的耿三。 耿三——大家都这么叫他，原名不详，四十岁上下，论辈分我要喊他爷。他 是村里出名的“摸鱼鬼子”。这人一年三百六十五天最少三百天跟水和鱼打交道， 叉鱼，摸鱼，钓鱼，样样在行。据说，他用圩上长茎青草都能“钓”上三四斤的 鱼。至今还有这样一句顺口溜：“耿三一根草，四斤鲢一条。” 他见着是我，黑红的脸上挂起笑容，挤得眼睛边满是虫爬的皱纹。“我当是 哪个呢？原来是先生（村里庄稼人对教师的很尊敬的称呼）在这里钓鱼。”稍一 停顿，又接着问：“钓着没有？”我手一指网袋：“不大，小的多。” “哪个 说的？” 他倒像受了刺激，一拎水滴滴的网袋，扬着眉毛扯着嗓子嚷起来，“先 生啊，河里肯定有大的，就看你会不会钓了！”我倒想跟他理论，可又懒得理他。 就在这当儿，只见鱼浮子漫漫悠悠往下沉，我知道可能是条鲤鱼，赶紧提鱼杆， 弯曲变形的鱼杆和绷直的鱼线告诉我，水下是条大家伙。我屏气收线，鱼头出水， 果然是一条红头大鲤。耿三又大叫起来：“我说得不错吧，不要硬拉，顺着它慢 慢拖……”但兴奋的我手上早已不听使唤，只听“嘣”的一声，鱼线——竟断了
看到这情形,耿三比我还着急,一个劲地埋怨:“先生啊先生,我说你不会钓的, 唉……”他见我脸色不对,不再往下说,快快地走了。 真是遗憾,收拾东西回家。剛走没几步,耿三却又气喘喘地到我跟前,手里 还拎着条鲜活的红鲤鱼,足有五六斤,说:“你来钓鱼,难得,哪能让你空着手? 拿上,尝个鲜。”没钓着鱼怎能赖别人?我死活不要。他却利索地把鱼往我的鱼 兜里一塞,脸上又露出农村人特有的憨厚笑容,扔下一句:“明天再来钓啊,先 生。”头也不回地走了 回到家,妻子和母亲都惊讶于我今天颇丰的收获。我把遇到耿三的事跟母亲 通说,母亲一边杀鱼一边说:“你啊,还不知道,钓鱼的地方就是耿三今年刚 承包的鱼塘。最近发水,耿三鱼塘里的鱼跑的跑,死的死,你怎么还 我在一旁,顿时语塞。 多好的耿三爷,多好的农村人。 【构思解说】 “从生活中找米”就是要将平时生活中看到、听到、想到的点滴瞬间,进行 梳理、筛选,从中选择认为符合写作主题的材料构思成文。回想生活,我经常会 回忆起农村人的淳朴的笑容,善良的言行。他们言语直率,他们待人真诚,他们 豪爽大方……当我想把他们写下来的时候,“耿三爷”这个人物不由自主地映 在眼前,我写的的这件事因为来自生活,所以自然而富真情。在写作时我考虑的 是如何将人物的性格特点充分展现,因此着笔的重点放在人物语言、神态、行为 上,在行文结构和手法运用上注意铺垫和呼应,使得结尾水到渠成,感情真切而 自然。 大千世界,风情万种,叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪流, 泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”只要你是个有心人,一定能找到你的“米”, 写出自己的美文,表现出生活的平凡之美
看到这情形，耿三比我还着急，一个劲地埋怨：“先生啊先生，我说你不会钓的， 唉……”他见我脸色不对，不再往下说，怏怏地走了。 真是遗憾，收拾东西回家。刚走没几步，耿三却又气喘喘地到我跟前，手里 还拎着条鲜活的红鲤鱼，足有五六斤，说：“你来钓鱼，难得，哪能让你空着手？ 拿上，尝个鲜。”没钓着鱼怎能赖别人？我死活不要。他却利索地把鱼往我的鱼 兜里一塞，脸上又露出农村人特有的憨厚笑容，扔下一句：“明天再来钓啊，先 生。”头也不回地走了。 回到家，妻子和母亲都惊讶于我今天颇丰的收获。我把遇到耿三的事跟母亲 一通说，母亲一边杀鱼一边说：“你啊，还不知道，钓鱼的地方就是耿三今年刚 承包的鱼塘。最近发水，耿三鱼塘里的鱼跑的跑，死的死，你怎么还……” 我在一旁，顿时语塞。 多好的耿三爷，多好的农村人。 【构思解说】 “从生活中找米”就是要将平时生活中看到、听到、想到的点滴瞬间，进行 梳理、筛选，从中选择认为符合写作主题的材料构思成文。回想生活，我经常会 回忆起农村人的淳朴的笑容，善良的言行。他们言语直率，他们待人真诚，他们 豪爽大方……当我想把他们写下来的时候，“耿三爷” 这个人物不由自主地映 在眼前，我写的的这件事因为来自生活，所以自然而富真情。在写作时我考虑的 是如何将人物的性格特点充分展现，因此着笔的重点放在人物语言、神态、行为 上，在行文结构和手法运用上注意铺垫和呼应，使得结尾水到渠成，感情真切而 自然。 大千世界，风情万种，叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流， 泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”只要你是个有心人，一定能找到你的“米”， 写出自己的美文，表现出生活的平凡之美
【升格示例】 [原版亮相 美的瞬间 也许是过于忙碌,也许是喧嚣的街市,也许……我总感觉生活是如此平淡 空气中还夹杂了些许冷漠,突然间想起:我已经很少为什么而感动、而震撼 出去透透气吧! 大街上。 天阴沉沉的,看起来快要下雨了,大家都匆忙地赶路。我一边拨弄着路旁的 柳条,一边漫无目的地四处望着。红绿灯那儿,一辆黑色的轿车疾驰而过,就在 那一瞬,我看到两个行人不约而同伸手抓住了对方,向后退了一步,动作如此干 净利落,就像是一场表演。 我的心为之一颤。 想看仔细一点,我走上前去,高一点儿的穿着很整齐,三十多岁的样子,矮 点儿的却是民工打扮,他的背佝偻着,或许年纪不小了。 雨终于开始下了,我呆呆地站在那儿,脸上湿漉漉的。风吹来,身上凉凉的, 我心里却一片温暖。 小店里。 雨越下越大,我躲进了路旁的商店里。店主是一个四十多岁模样的中年妇女 拍了拍身上的雨,我看到她正盯着我,这时才突然意识到,我一分钱也没有带, 这个……我支支吾吾不知道说什么,心里直打鼓一一我听说有些开店的蛮不讲 理,不买东西,不让出去的 她似乎看出了我的心思,递过来一条毛巾:“擦擦头发吧,会感冒的!” 我感激地冲她笑笑,我感到自己的心也轻松起来。又是一个美丽的瞬间,我 想 风雨后。 雨停了
【升格示例】 [原版亮相] 美的瞬间 也许是过于忙碌，也许是喧嚣的街市，也许……我总感觉生活是如此平淡， 空气中还夹杂了些许冷漠，突然间想起：我已经很少为什么而感动、而震撼了。 出去透透气吧！ 大街上。 天阴沉沉的，看起来快要下雨了，大家都匆忙地赶路。我一边拨弄着路旁的 柳条，一边漫无目的地四处望着。红绿灯那儿，一辆黑色的轿车疾驰而过，就在 那一瞬，我看到两个行人不约而同伸手抓住了对方，向后退了一步，动作如此干 净利落，就像是一场表演。 我的心为之一颤。 想看仔细一点，我走上前去，高一点儿的穿着很整齐，三十多岁的样子，矮 一点儿的却是民工打扮，他的背佝偻着，或许年纪不小了。 雨终于开始下了，我呆呆地站在那儿，脸上湿漉漉的。风吹来，身上凉凉的， 我心里却一片温暖。 小店里。 雨越下越大，我躲进了路旁的商店里。店主是一个四十多岁模样的中年妇女。 拍了拍身上的雨，我看到她正盯着我，这时才突然意识到，我一分钱也没有带， 这个……我支支吾吾不知道说什么，心里直打鼓——我听说有些开店的蛮不讲 理，不买东西，不让出去的。 她似乎看出了我的心思，递过来一条毛巾：“擦擦头发吧，会感冒的！” 我感激地冲她笑笑，我感到自己的心也轻松起来。又是一个美丽的瞬间，我 想。 风雨后。 雨停了
天也很快晴了,我发现,原来生活中处处充满关怀,美就在我们身边,就在 那美丽的一瞬间… [升格导议 这篇文章以“美的瞬间”为题,描写了大街上和小店里两个感人而美好的瞬 间,作文符合写作的要求,叙事有条有理,中心明确,写作内容来自生活,富有 生活气息。不过对人物的刻画,特别是人物的心理活动描写不够具体生动,一些 语言的表现力不强,应加润色。 [升格作刘 美的瞬间 也许是忙碌的日子让原本轻松的心变得沉重,也许是喧嚣的街市扰乱了我欣 赏美的心情,也许……我总感觉生活平淡得像一杯白水,周身的空气中不免夹杂 了些许冷漠,好像让我整个人都黯淡下来。 突然间想起:我已经很少为什么而感动、震撼了。 出去透透气吧! 大街上 天阴沉沉的,眼看一场暴雨不可避免,行色匆匆的人们各自赶着路。我一边 拨弄着路旁的柳条,一边漫无目的地四处望着。突然,红绿灯那儿,一辆黑色的 轿车疾驰而过,就在那一瞬,我看到两个行人不约而同伸手抓住了对方,向后退 了一步,动作如此干净利落,就像是一场表演 我的心为之一颤。 想看仔细点,我走上前去,高一点儿的穿着很整齐,三十多岁的样子,矮一 点儿的却是民工打扮,他的背佝偻着,或许年纪不小了, 他们是父子、朋友,还是根本就素不相识?这些对我来说都不重要,我只知 道他们那同时伸出的手给了我最原始的感动与震撼。 雨如期而至,打在身上、脸上,觉得好凉,可是心里却一片温暖。他们的背
天也很快晴了，我发现，原来生活中处处充满关怀，美就在我们身边，就在 那美丽的一瞬间…… [升格导议] 这篇文章以“美的瞬间”为题，描写了大街上和小店里两个感人而美好的瞬 间，作文符合写作的要求，叙事有条有理，中心明确，写作内容来自生活，富有 生活气息。不过对人物的刻画，特别是人物的心理活动描写不够具体生动，一些 语言的表现力不强，应加润色。 [升格作文] 美的瞬间 也许是忙碌的日子让原本轻松的心变得沉重，也许是喧嚣的街市扰乱了我欣 赏美的心情，也许……我总感觉生活平淡得像一杯白水，周身的空气中不免夹杂 了些许冷漠，好像让我整个人都黯淡下来。 突然间想起：我已经很少为什么而感动、震撼了。 出去透透气吧！ 大街上 天阴沉沉的，眼看一场暴雨不可避免，行色匆匆的人们各自赶着路。我一边 拨弄着路旁的柳条，一边漫无目的地四处望着。突然，红绿灯那儿，一辆黑色的 轿车疾驰而过，就在那一瞬，我看到两个行人不约而同伸手抓住了对方，向后退 了一步，动作如此干净利落，就像是一场表演。 我的心为之一颤。 想看仔细点，我走上前去，高一点儿的穿着很整齐，三十多岁的样子，矮一 点儿的却是民工打扮，他的背佝偻着，或许年纪不小了。 他们是父子、朋友，还是根本就素不相识？这些对我来说都不重要，我只知 道他们那同时伸出的手给了我最原始的感动与震撼。 雨如期而至，打在身上、脸上，觉得好凉，可是心里却一片温暖。他们的背
影渐渐模糊,或许,他和他并不知道就是这样一个简单的动作、一个短暂的瞬间 怎样温暖了一个陌生的心灵。 小店里 雨,还在一个劲儿地下着,我躲进了路旁的副食品店里。店主是一个四十多 岁模样的中年妇女。 拍了拍身上的雨,她正盯着我看,这才突然意识到我一分钱也没带,这个…… 我支支吾吾,不知道说什么,心里直打鼓一一我听说有些店主蛮不讲理,不买东 西不让出去的。 她似乎看出了我的心思,递过来一条毛巾,微笑着说:“擦擦头发吧,会感 冒的!” 我感激地冲她笑笑,我感到自己的心也轻松起来。好一个美丽的瞬间,我想。 风雨后, 雨停了。 天很快晴了,我心里也一片晴朗。 原来我们的生活中处处充满关怀,我们需要做的,就是擦亮自己的眼睛,去 感受这些瞬间的美丽 [升格作文导评 修改升格后的文章有四个特点:一是采用小标题结构全文,使文章脉络分明, 层次清楚,衔接自然;二是文章重点写了两个精彩的瞬间,详略得当,中心突出 三是感情真挚,在真实的生活中发现人世间的真善美;四是注意利用环境描写衬 托人物的感受,心理活动的刻画为人物思想感情的变化奠定了很好的基础
影渐渐模糊，或许，他和他并不知道就是这样一个简单的动作、一个短暂的瞬间 怎样温暖了一个陌生的心灵。 小店里 雨，还在一个劲儿地下着，我躲进了路旁的副食品店里。店主是一个四十多 岁模样的中年妇女。 拍了拍身上的雨，她正盯着我看，这才突然意识到我一分钱也没带，这个…… 我支支吾吾，不知道说什么，心里直打鼓——我听说有些店主蛮不讲理，不买东 西不让出去的。 她似乎看出了我的心思，递过来一条毛巾，微笑着说：“擦擦头发吧，会感 冒的！” 我感激地冲她笑笑，我感到自己的心也轻松起来。好一个美丽的瞬间，我想。 风雨后， 雨停了。 天很快晴了，我心里也一片晴朗。 原来我们的生活中处处充满关怀，我们需要做的，就是擦亮自己的眼睛，去 感受这些瞬间的美丽。 [升格作文导评] 修改升格后的文章有四个特点：一是采用小标题结构全文，使文章脉络分明， 层次清楚，衔接自然；二是文章重点写了两个精彩的瞬间，详略得当，中心突出； 三是感情真挚，在真实的生活中发现人世间的真善美；四是注意利用环境描写衬 托人物的感受，心理活动的刻画为人物思想感情的变化奠定了很好的基础