故 鲁迅 DEJS
故乡 鲁迅
谈谈小说 小说 以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生话。 长篇 小說分鬓:按篇幡长短{中篇 短篇(小小说) 小说三要:人物、故事情节、环境 人物方瀘:外貌、语言、动作、心狸、神态 歊事情节:(序幕)开端、发畏、高潮、结局。(尾声) 旬然环境 环境 社会环境
谈谈小说 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态 故事情节： （序幕）开端、发展、高潮、结局。 （尾声） 环境： 自然环境 社会环境 （小小说）
小思考: 阅读小说应该从哪几个方手? 故事情节人物形象环境描写 主题思想
阅读小说应该从哪几个方手？ 故事情节 人物形象 环境描写 主题思想 小思考：
作者简介 鲁迅(1881-1936),我国 伟大的文学家、思想家和革 命家,中国新文化运动的旗 手,本名周树人,字豫才, 浙江绍兴人 1918年5月开始用“鲁 迅”笔名创作,发表了中国 现代文学史上第一篇自话小 说《狂人日记》。 1936年病逝于上海
鲁迅（1881-1936)，我国 伟大的文学家、思想家和革 命家,中国新文化运动的旗 手，本名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁 迅”笔名创作，发表了中国 现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》。 1936年病逝于上海
在初中我们学过他 的作品有: 与次 存才 《从百草圆到三味书屋》选自《朝花夕抬》 《社戏》 选自《呐喊》 《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕抬》 《藤野先生》 选自《呐喊》
在初中我们学过他 的作品有： 《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与《山海经》》 《藤野先生》 选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》
辛亥革命后,封建王朝的 写专制政权是被推了但 作一官僚的统治。帝国主义不但 背操纵了中国的财政和经济的 景命脉,而且操纵了中国的政 介的压迫,中国的广大人民 绍尤其是农民,日益贫困化 他们过着饥寒交迫的和毫无 政治权利的生活
辛亥革命后，封建王朝的 专制政权是被推翻了，但代 之而起的是地主阶级的军阀 官僚的统治。帝国主义不但 操纵了中国的财政和经济的 命脉，而且 操纵了中国的政 治和军事力量。由于这双重 的压迫，中国的广大人民， 尤其是农民，日益贫困化， 他们过着饥寒交迫的和毫无 政治权利的生活
写作背景: 1919年12月,鲁迅回故乡绍兴,接母亲到 北京。在故乡,他目睹了故乡的冷漠、麻木 市侩和猥琐,“希望”的破灭,心中感到无比 的悲哀。1921年,作者依据这次回家的经历为 题材,写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的,是作者所塑造 的一个人物形象,不能指作者自己
写作背景: 1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到 北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、 市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比 的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为 题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，是作者所塑造 的一个人物形象，不能指作者自己
第
第一课时
整体感知 1、朗读课文,疏解字词。 2、小说以什么为线索来组织故事情节? 3、梳理情节结构
整体感知 1、朗读课文，疏解字词。 3、梳理情节结构。 2、小说以什么为线索来组织故事情节？
读准字音却清文字障碍 秕谷(bi)鹑鸪(b题骨()c蛮 潺潺(sh)阴晦()chan 伶仃( ng didg恣睢()z)猫ha 掠(hUbn脚踝( jiahe huai 髀(b)愕然〔)嗤笑()chi 瑟缩(s()d然()wang 祭祀(s)寒噤()献()nian
秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) bǐ bó gū quán shé chán líng dīng huì zìsuī chá huān jiàng huái bì è chī sè dài wǎng sì jìn niàn