女多 鲁迅 4时品 融水县民族中学里有款
融水县民族中学 里有款
时代背景 1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北 京,目睹了在现实社会生活的重压下失去了 精神生命力的故乡的人和事,十分悲愤 1921年1月便以这次回家的经历为题材, 写了这篇小说
时代背景 1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北 京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了 精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤, 1921年1月便以这次回家的经历为题材， 写了这篇小说
读准字音 秕谷(b)鹑鸪(b漸昏() 潺潺(Sh的)阴晦()chan hui 伶仃( ng ding恣睢()擅〔)獾(a 琼(hUn脚踝(jing huai 髀(b)愕然〔)嗤笑()ch 瑟缩(S蕪()d悯然()Wang 祭祀(s)寒噤()〕()nian
秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) bǐ bó gū quán shé chán líng dīng huì zì suī chá huān jiàng huái bì è chī sè dài wǎng sì jìn niàn
小说小知识 1、小说的三要素:(人物形象)、(故事情节) 环境描写) 2、小说的故事情节由:(开端)(发展)(高潮〕 (结局)等构成 3、人物描写包括(肖像描写)、(语言描写) (动作描与、(神态描写)、心理描写
小说小知识 １、小说的三要素：（ ）、（ ） （ ）。 ２、小说的故事情节由：（ ）（ ）（ ） （ ）等构成。 ３、人物描写包括（ ）、（ ） （ ）、（ ）、心理描写。 人物形象 故事情节 环境描写 开端 发展 高潮 结局 肖像描写 语言描写 动作描写 神态描写
思考与回答 1、小说以什么为线索来组织故事情节? 以“我”在故乡的见闻感受为线索。 2、依据小说的线索,可以把小说分为 三部分,怎样分?为什么? (一)回故乡 (二)在故乡 (三)离故乡
1、小说以什么为线索来组织故事情节？ 2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？ 以“我”在故乡的见闻感受为线索。 （一）回故乡 （二）在故乡 （三）离故乡 思考与回答
问题抢答 小说刻主要画了哪几个人物形象? “我 杨二嫂
问题抢答 ： • 小说刻主要画了哪几个人物形象？ 闰土 杨 二 嫂 “我
人物形象分析1 请选读课文,看看闫土二十多年来发生了 哪些变化?为什么发生这么大的变化?
人物形象分析 1 请选读课文，看看闰土二十多年来发生了 哪些变化？为什么发生这么大的变化？
闰士少年 中年 紫色圆脸,头戴小敌脸色灰黄,很深的皱纹,眼 ,颈套小银圈,红晴肿得通红,头戴破毡帽身 外貌活圆实的手 穿极薄的棉衣,浑身瑟索手 又粗又笨,像松树皮。 小英雄:健康可爱、有智有勇木偶人:迟疑麻木、痛苦难言 语言滔滔不绝地说新鲜事说话吞吞吐吐,断断续续 口齿伶俐 语无伦次 “只不怕我”,送 对“我”贝壳和鸟毛,告诉恭恭敬敬,称呼“我”“老 的态度许多新奇赎纯真爷”隔膜很深 对生活 的态度 热情、乐观悲哀痛苦、寄望神灵 性格特点聪明、机灵淳朴、善良、迟钝、麻木
闰 土 少 年 中 年 外 貌 语 言 对“我” 的态度 对生活 的态度 性格特点 说话吞吞吐吐，断断续续 “只不怕我”，送 贝壳和鸟毛，告诉 许多新奇的事 恭恭敬敬，称呼“我”“老 爷” 热情、乐观 悲哀痛苦、寄望神灵 聪明、机灵 淳朴、善良、迟钝、麻木 紫色圆脸，头戴小毡 帽，颈套小银圈，红 活圆实的手 脸色灰黄，很深的皱纹，眼 睛肿得通红，头戴破毡帽身 穿极薄的棉衣，浑身瑟索.手 又粗又笨,像松树皮。 滔滔不绝地说新鲜事 小英雄：健康可爱、有智有勇 木偶人：迟疑麻木、痛苦难言 口齿伶俐 语无伦次 友好、纯真 隔膜很深
什么原因使闰土前后判若两人 (是岁月流逝的痕迹?) “多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅” 封建意识天灾 人祸 (多子多福) (帝、封双重压迫的具体体现) 多子、饥荒、兵匪官绅 小英雄 黑暗社会制度 木偶人
什么原因使闰土前后判若两人？ （是岁月流逝的痕迹？） “多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅” 封建意识 （多子多福） 天灾 人祸 (帝、封双重压迫的具体体现 ) 小英雄 木偶人 多子、饥荒、兵匪官绅 黑暗社会制度
人物形象分析2 请挑读课文,看看杨二嫂二十多年来发生 了哪些变化?为什么发生这么大的变化?
人物形象分析 2 请挑读课文，看看杨二嫂二十多年来发生 了哪些变化？为什么发生这么大的变化？