淮安市希望中学九年级 五、故乡 主备人:夏田雨九年级()班姓名 给下列加点字注音 阴晦()猹()五行( 獾猪 篷隙() 竹匮()胯下 )愕然( 嗤笑 伶俐( 瑟索()潮汛 )秕谷 隔膜( 寒噤() 深黛()惘然()恣睢( 潺潺() 二、整体感知、自主探究 、本文以什么为线索来组织故事情节? 2、依据小说的线索,可以把小说分为三部分,怎样分?为什么? 三、精读课文,小组合作 (一)阅读文章描写闰土的相关段落,完成以下内容 1、少年闰土与中年闰土相比有哪些巨大变化?各有怎样的性格特点? 变化少年闰士 中年闰士 外貌 作语态 对“我 度 生活的 度 2、请分析闰土二十多年来发生这么大的变化的原因? (二)阅读文章描写杨二嫂的相关段落,完成以下内容 3、文章运用哪些描写手法来写杨二嫂的,从中可以看岀杨二嫂的性格有哪些特点?
淮安市希望中学九年级（上）语文学案 第二单元 感悟、品味、欣赏 1 五、故乡 主备人：夏田雨 九年级（ ）班 姓名 一、给下列加点字注音。 阴晦．（ ） 猹 （ ） 五行．（ ） 獾．猪（ ） 篷．隙（ ） 竹匾．（ ） 胯．下（ ） 愕．然（ ） 嗤．笑（ ） 伶俐．．（ ） 瑟．索（ ） 潮汛．（ ） 秕．谷（ ） 隔膜．（ ） 寒噤．（ ） 深黛．（ ） 惘．然（ ） 恣睢．．（ ） 潺．潺（ ） 二、整体感知、自主探究 1、本文以什么为线索来组织故事情节？ 2、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？ 三、精读课文，小组合作 （一）阅读文章描写闰土的相关段落，完成以下内容。 1、少年闰土与中年闰土相比有哪些巨大变化？各有怎样的性格特点？ 变化 少年闰土 中年闰土 外貌 动作语态 。 对 “ 我 ” 的 态度 对 生 活 的 态度 2、请分析闰土二十多年来发生这么大的变化的原因？ （二）阅读文章描写杨二嫂的相关段落，完成以下内容。 3、文章运用哪些描写手法来写杨二嫂的，从中可以看出杨二嫂的性格有哪些特点？
信心是命运的主宰一海伦凯勒 2012-7-18 年前 外貌 描写 语言 描写 动作 描写 4、文章描写杨二嫂这个人物有何作用? 5、结合以下问题,分析“我”是一个怎样的人? (1)“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么? )“我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高墙”指什 么? 6、理解文中重要语句的含义 (1)“我想到希望,忽然害怕起来”为什么“害怕”? (2)为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。” (3)课文再次出现海边奇异的图画,表现了什么? 7、“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了 也便成了路。”这句话有什么深刻含义? 四、拓展延伸,自我提高 本文用细腻的笔法,生动的描写为我们展示了闰土和杨二嫂这两个人物的形象,请你结合 下列情景,综合运用各种描写,为我们展示人物形象。(二选一) 1、烈日下,正在干活的建筑工人。2、大雨中,相依相偎的一对老人
信心是命运的主宰 ——海伦凯勒 2012-7-18 时间 人 物 描 写 性 格 二十 年前 二十 年后 外貌 描写 语言 描写 动作 描写 4、文章描写杨二嫂这个人物有何作用？ 5、结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？ （1）“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ （2）“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什 么？ 6、理解文中重要语句的含义。 （1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？ （2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” （3）课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ 7、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。”这句话有什么深刻含义？ 四、拓展延伸，自我提高 本文用细腻的笔法，生动的描写为我们展示了闰土和杨二嫂这两个人物的形象，请你结合 下列情景，综合运用各种描写，为我们展示人物形象。（二选一） 1、烈日下，正在干活的建筑工人。2、大雨中，相依相偎的一对老人