北京的春节 教学目标: 1.学会本课生字,正确读写和理解由生字组成的词语 2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。 教学重点: 了解老北京风俗习惯,体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处,感受传统年文化的 独特魅力,激起学生探究传统文化的兴趣。 教学难点 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排: 课时 教学准备: 歌曲:《恭喜恭喜》、关于春节的课件。 第一课时 教学过程: 播放歌曲《恭喜恭喜》、谈话引入 1:“锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中一岁除。”寒假里我们刚过完一年中最隆重的节日一 春节。你们喜欢春节吗?说说理由, 2:现在,我们跟随作家老舍先生,走进北京,过一个京味十足的春节。(板书课题。) 、检查预习情况 3出示新字词,开火车认读: 旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、筝、鞭、逛、腊八粥、蜜饯、掺和、黏、通宵、娴熟” 4理解词义: 预习过程中,你有哪些字词不理解的呢? 腊月、正月、初旬、空竹、天桥、元宵、小年、庙会、截然不同、万象更新、残灯末庙、 用心爱心专心
用心 爱心 专心 1 北京的春节 教学目标： 1．学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。 教学重点： 了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处，感受传统年文化的 独特魅力，激起学生探究传统文化的兴趣。 教学难点： 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排： 2 课时 教学准备： 歌曲：《恭喜恭喜》、关于春节的课件。 第一课时 教学过程： 一、播放歌曲《恭喜恭喜》、谈话引入 1: “锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中一岁除。”寒假里我们刚过完一年中最隆重的节日------ 春节。你们喜欢春节吗？说说理由。 2: 现在，我们跟随作家老舍先生，走进北京，过一个京味十足的春节。（板书课题。） 二、检查预习情况。 3 出示新字词，开火车认读： 旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、筝、鞭、逛、腊八粥、蜜饯、掺和、黏、通宵、娴熟” 4 理解词义： 预习过程中，你有哪些字词不理解的呢？ 腊月、正月、初旬、空竹、天桥、元宵、小年、庙会、截然不同、万象更新、残灯末庙
三、再读课文,理清思路 4北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束呢?请同学们快速浏览课文,把表示时间的 词语划出来,并想一想,课文是按什么顺序写的,可以怎样分段? 板书:腊八一腊月二十三—除夕—正月初 正月十五一—正月十九 可以分成三段,也可分成六段 5在这些日子里,有哪些风俗习惯呢?请仔细读课文,与小组同学共同完成这张表格。看 哪一组写的语言最简洁,概括最全面。开始吧。(课件) 腊八 熬腊八粥,泡腊八蒜 腊月初九至 孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿 腊月二十二 大人:预备过年的物品 腊月二十 过小年,放鞭炮,吃糖 过了二十三 大扫除,把吃的准备充足 除夕 做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭, 岁 正月初一 店铺关门,男人拜年,女人待客,逛庙会 正月十五 看花灯,小孩放花炮,吃元宵 正月十九 春节结束 6,根据表格提示,同学们发现了课文是按什么顺序写的吗? 北京的春节整体上给你留下什么印象?(热闹、喜庆、忙乱、祥和、团圆)(板书) 四、重点段品读,读中感悟 通过阅读填表,我们对北京的春节的习俗了解得更清楚了。下面请同学们选择自己喜欢 的段落用喜欢的方式认真地品读品读。并想想为什么喜欢这一段。开始。 预设:“除夕”一—很热闹 师:把你认为热闹的句子读读吧。 师:还从哪些地方可以感受到热闹呢?谁来补充一下。 师:这一段在写作方法上采用了我们以前所学的先概括描写,后具体描写。你能找出本段的中 心句吗?() 师:课件展示,并回答相应问题 :是啊,除夕可真热闹啊,到处都洋溢着节日的欢乐。如果把这种欢乐体现在我们的朗读中 用心爱心专心
用心 爱心 专心 2 三、再读课文，理清思路。 4 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束呢？请同学们快速浏览课文，把表示时间的 词语划出来，并想一想，课文是按什么顺序写的，可以怎样分段？ 板书： 腊八----腊月二十三-----除夕-----正月初一------正月十五-----正月十九 可以分成三段，也可分成六段。 5 在这些日子里，有哪些风俗习惯呢？请仔细读课文，与小组同学共同完成这张表格。看 哪一组写的语言最简洁，概括最全面。开始吧。 （课件） 腊八 熬腊八粥，泡腊八蒜 腊月初九至 腊月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 大人：预备过年的物品 腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖 过了二十三 大扫除，把吃的准备充足 除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守 岁 正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会 正月十五 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十九 春节结束 6，根据表格提示，同学们发现了课文是按什么顺序写的吗？ 北京的春节整体上给你留下什么印象？（热闹、喜庆、忙乱、祥和、团圆）（板书） 四、重点段品读，读中感悟。 7 通过阅读填表，我们对北京的春节的习俗了解得更清楚了。下面请同学们选择自己喜欢 的段落用喜欢的方式认真地品读品读。并想想为什么喜欢这一段。开始。 8 预设：“除夕”----很热闹 师：把你认为热闹的句子读读吧。 师：还从哪些地方可以感受到热闹呢？谁来补充一下。 师：这一段在写作方法上采用了我们以前所学的先概括描写，后具体描写。你能找出本段的中 心句吗？（ ） 师：课件展示，并回答相应问题。 师：是啊，除夕可真热闹啊，到处都洋溢着节日的欢乐。如果把这种欢乐体现在我们的朗读中
那将也是一种美的享受。有谁能大胆地读读这一段呢 学生朗读后,学生互相评价 师:你会读了吗?就像刚才我们说的那样读,你自己试试吧。齐读课文(除夕一段)。(课件) 预设2“除夕” -热闹、喜庆 师:我们这儿过春节最热闹的就在除夕这天,而老北京的春节高潮不止在除夕,还有两个 高潮呢?在什么时间呢?(初一和元宵节)为什么说元宵节又是一个高潮呢?下面请各小组的 在一起研究研究,是怎么回事? 生:讨论(教师巡视)。 师:好,哪个小组起来说一说,你们研究的结果是怎样的 生:自由回答。 师:灯,数量多,体现在—,不但数量多,样式也多,有—。真是“各形各色, 有声有光”,多热闹,多璀璨啊! 师:(小结)除夕是热闹的,但没有月光,而元宵节呢,恰好是明月当空。到处是灯,天上 是灯,地上是灯,家里也是灯。头顶明月当空,地上灯火通明,太美了 师:这么美的景象,你们想看吗?那就让我们一起去瞧瞧吧。(播放课件) 师:太美了!老师仿佛随着画中的人群去游览了一圈,真是恋恋不舍啊!那各式各样的灯 五光十色,看得我眼花缭乱。同学们如果你置身于这灯的海洋,会是什么心情? 生:谈感受 师:灯美,文中的语言也很美。让我们把这种美的感觉读出来吧 (指名读)(课件) 师:二个排比句,把花灯的数量多,样式多形象具体地写了出来,让我们真真切切地感受 到了人们欢欢喜喜过春节的心情,也让我们感受到了作者热爱生活,追求美好生活的心愿。 让我们带着这种情感把这两段再读一遍,相信你们会读得更好。(课件 五、课堂延伸,布置作业。 老北京春节的习俗还有很多,时间关系,我们留待下一节课再学习。请同学们课后,用这 节课的学习方法,品读,想像,感受老舍先生笔下的年味儿。一定要反复朗读,读出年味儿 我们下节课再交流。 现在请拿出作业本,抄写词语,下节课听写。(课件) 板书: 用心爱心专心
用心 爱心 专心 3 那将也是一种美的享受。有谁能大胆地读读这一段呢。 学生朗读后，学生互相评价。 师：你会读了吗？就像刚才我们说的那样读，你自己试试吧。齐读课文（除夕一段）。（课件） 预设 2 “除夕”--------热闹、喜庆 师：我们这儿过春节最热闹的就在除夕这天，而老北京的春节高潮不止在除夕，还有两个 高潮呢？在什么时间呢？（初一和元宵节）为什么说元宵节又是一个高潮呢？下面请各小组的 在一起研究研究，是怎么回事？ 生：讨论（教师巡视）。 师：好，哪个小组起来说一说，你们研究的结果是怎样的。 生：自由回答。 师：灯，数量多，体现在-----，不但数量多，样式也多，有--------。真是“各形各色， 有声有光”，多热闹，多璀璨啊！ 师：（小结）除夕是热闹的，但没有月光，而元宵节呢，恰好是明月当空。到处是灯，天上 是灯，地上是灯，家里也是灯。头顶明月当空，地上灯火通明，太美了。 师：这么美的景象，你们想看吗？那就让我们一起去瞧瞧吧。（播放课件） 师：太美了！老师仿佛随着画中的人群去游览了一圈，真是恋恋不舍啊！那各式各样的灯， 五光十色，看得我眼花缭乱。同学们如果你置身于这灯的海洋，会是什么心情？ 生：谈感受。 师：灯美，文中的语言也很美。让我们把这种美的感觉读出来吧。 （指名读）（课件） 师：二个排比句，把花灯的数量多，样式多形象具体地写了出来，让我们真真切切地感受 到了人们欢欢喜喜过春节的心情，也让我们感受到了作者热爱生活，追求美好生活的心愿。 让我们带着这种情感把这两段再读一遍，相信你们会读得更好。（课件） 五、课堂延伸，布置作业。 老北京春节的习俗还有很多，时间关系，我们留待下一节课再学习。请同学们课后，用这 节课的学习方法，品读，想像，感受老舍先生笔下的年味儿。一定要反复朗读，读出年味儿， 我们下节课再交流。 现在请拿出作业本，抄写词语，下节课听写。（课件） 板书：
北京的春节 腊八一——腊月 除夕—正月初九一正月十五—正月十九 热闹喜庆团圆祥和 用心爱心专心
用心 爱心 专心 4 北京的春节 腊八-----腊月二十三-----除夕-----正月初九----正月十五-----正月十九 热闹 喜庆 团圆 祥和