小学语文六年级下册第7课《藏戏》导学案 主备课人: 复备人 班级 学习小组: 学习小主人 学习时间:年_月_日 学习目标: ()的面具是白色的,白色代表() .会读会写“咆哮、吞噬、婀娜…开山鼻祖、优哉游哉”等词语。‖()的面具是红色的,红色代表( 2.了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文()的面具是绿色的,绿色代表() 化内涵 ()的面具是黄色的,黄色代表( 3.学习文章准确的说明和生动形象的描述,领悟表达方法 ()的面具是半白半黑的,象征其性格 【探究一】学习课文生字 ()的面具是青面獠牙,以示( 1.我能给本课的多音字组词 3.从“不要……不要……不要……只要……”这个句子中,我体 哄<h6ng() 会到藏戏的 我能读好这个句子 hong( 【探究五】走进“47自然段”,了解藏戏的形成。 2.我能正确读记下列词语,并能说出画线词语的意思。 1.我想说一说我了解到的“唐东杰布” 脱缰咆哮吞噬琼结婀娜招徕 2.读了47自然段,我能用自己的话说一说藏戏是怎样形成的: 山鼻祖青面獠牙不一而足优哉游哉 (导学航线:独学→对学→对子互评) 3.唐东杰布的传奇故事有 等传奇色彩 探究二】理清课文的写作思路 4.这个传奇故事最打动我的是 这个句子,它让我感 1.我能用自己的话理出课文的写作思路。 受到了 。我能用自己喜欢的方式读一读。 课文按( )顺序,先用三个排比句概括介绍 【探究六】回顾全文,体会写法 ,接下来详细写( ),紧接着介绍 这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。在说 ),然后简略地说明 ),最后用一句|明角度、表达顺序、表达方法,语言风格等方面与《北京的春节》有较 话总结全文,点明( 【探究三】走进“13自然段”,初步了解藏戏的特点。 从内容上看,《北京的春节》介绍的是 而本文侧重介绍 1读了1至3自然段,我知道了藏戏的特点是 我们一起来读一读吧 从表达顺序看,《北京的春节》以 为序,而本文以 2.读完这3段话,我发现了它们其实是三个 句,这样开头的好|序 处是突出了 从表达的方法看,《北京的春节》运用了 等方法,而本文主 3.通过朗读,我充分地体会到了作者 )的感情 要采用 手法生动形象地说明事物; 探究四】走进“820自然段”,具体了解藏戏的特点 从语言风格看,《北京的春节》的语言自然、平实、准确、精练,京 1.我能找出具体描写藏戏特点有关句子。并能读好这些句子。 味浓郁,耐人寻味,而本文的语言丰富多样、生动传神,颇具文学色彩。 (导学航线:独学→群学:小组内交流学习成果→展示。 2.我能说出各种颜色象征了什么:
小学语文六年级下册第 7 课《藏戏》导学案 主备课人： 复备人： 班级： 学习小组： 学习小主人： 学习时间： 年 月 日 学习目标： 1．会读会写“咆哮、吞噬、婀娜…开山鼻祖、优哉游哉”等词语。 2．了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文 化内涵。 3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，领悟表达方法。 （ ）的面具是白色的，白色代表（ ）; （ ) 的面具是红色的，红色代表（ ）； （ ）的面具是绿色的，绿色代表（ ）； （ ）的面具是黄色的，黄色代表（ ）； （ ）的面具是半白半黑的，象征其性格（ ）； （ ）的面具是青面獠牙，以示（ ）。 3．从“不要……不要……不要……只要……”这个句子中，我体 会到藏戏的 。我能读好这个句子。 【探究五】走进“4-7 自然段” ，了解藏戏的形成。 1．我想说一说我了解到的“唐东杰布”： 2．读了 4-7 自然段，我能用自己的话说一说藏戏是怎样形成的： 。 3．唐东杰布的传奇故事有 、 、 等传奇色彩。 4．这个传奇故事最打动我的是 这个句子，它让我感 受到了 。我能用自己喜欢的方式读一读。 【探究六】回顾全文，体会写法。 这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。在说 明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较 大的不同。我能从以下几个方面比较它们的异同。 从内容上看，《北京的春节》介绍的是 ，而本文侧重介绍 藏 ； 从表达顺序看，《北京的春节》以 为序，而本文以 为 序； 从表达的方法看，《北京的春节》运用了 等方法，而本文主 要采用 手法生动形象地说明事物； 从语言风格看，《北京的春节》的语言自然、平实、准确、精练，京 味浓郁，耐人寻味，而本文的语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。 （导学航线：独学→群学：小组内交流学习成果→展示。 【探究一】学习课文生字 1．我能给本课的多音字组词。 Zàng（ ） hōng（ ） 藏 哄 hǒng（ ） cáng （ ） hòng （ ） 2．我能正确读记下列词语，并能说出画线词语的意思。 脱缰． 咆．哮． 吞噬． 琼．结 婀娜．． 招徕． 开山鼻祖 青面獠．牙 不一而足 优哉．游哉 (导学航线：独学→对学→对子互评) 【探究二】理清课文的写作思路 1．我能用自己的话理出课文的写作思路。 课文按（ ）顺序，先用三个排比句概括介绍 （ ），接下来详细写（ ），紧接着介绍 （ ），然后简略地说明（ ），最后用一句 话总结全文，点明（ ）。 【探究三】走进“1-3 自然段”， 初步了解藏戏的特点。 1.读了 1 至 3 自然段，我知道了藏戏的特点是： 。 我们一起来读一读吧。 2．读完这 3 段话，我发现了它们其实是三个 句，这样开头的好 处是突出了 。 3．通过朗读，我充分地体会到了作者（ ）的感情。 【探究四】走进“8-20 自然段”，具体了解藏戏的特点。 1．我能找出具体描写藏戏特点有关句子。并能读好这些句子。 2．我能说出各种颜色象征了什么：