《中国近现代史纲要》实践教学计划方案 一、教学要求 《中国近现代史纲要》（简称《纲要》）课重点介绍近现代中国社会发展和革 命发展的历史进程及其内在的规律性，“了解国史、国情，深刻领会历史和人民 怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路”。 即帮助大学生做到“两个了解”、懂得“三个选择”的必要性和正确性，坚定走 中国特色社会主义道路的信心，弘扬爱国主义精神，为实现民族复兴而奋斗。紧 密结合中国近现代史的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提 高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方 向的能力。培养大学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提升大学生的综 合素质。《纲要》课程教学由教材体系向教学体系转变，将专题课堂教学与实践 教学、学生自主学习相结合。大学生通过实践教学，深刻了解认识国情历史，掌 握科学的历史观，正确分析评价历史问题的能力。 二、内容与形式 根据《纲要》课程的教学内容要求，可以分为几个部分的实践教学，主要是 中国近代国家出路的探索，新民主主义革命，社会主义革命与建设时期，社会主 义改革开放时期几个部分，结合安徽地方历史文化资源，红色爱国主义教育基地 开展实践教学。 (一)阅读历史文献及人物传记，撰写读后感 选择阅读与教学内容相关的历史文献或人物传记，检索收集有关的资料并根 据自己的认识和理解写出读书体会，2000到3000字。 (二)参观历史文化纪念基地及场馆活动 根据《纲要》课程教学内容，采取集中及分散的形式，就近参观历史文化场 馆，红色革命历史遗址纪念地，爱国主义教育基地等，写出参观调查报告，包括 介绍、参观主要内容、参观的感受等，2000到3000字。 (三)课堂主题讨论，撰写有关文章 开展课堂实践活动，教师结合教学内容拟定一定的主题，学生查阅有关资料， 撰写文章，进行主题讨论报告，作为实践教学活动
《中国近现代史纲要》实践教学计划方案 一、教学要求 《中国近现代史纲要》（简称《纲要》）课重点介绍近现代中国社会发展和革 命发展的历史进程及其内在的规律性，“了解国史、国情，深刻领会历史和人民 怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路”。 即帮助大学生做到“两个了解”、懂得“三个选择”的必要性和正确性，坚定走 中国特色社会主义道路的信心，弘扬爱国主义精神，为实现民族复兴而奋斗。紧 密结合中国近现代史的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提 高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方 向的能力。培养大学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提升大学生的综 合素质。《纲要》课程教学由教材体系向教学体系转变，将专题课堂教学与实践 教学、学生自主学习相结合。大学生通过实践教学，深刻了解认识国情历史，掌 握科学的历史观，正确分析评价历史问题的能力。 二、内容与形式 根据《纲要》课程的教学内容要求，可以分为几个部分的实践教学，主要是 中国近代国家出路的探索，新民主主义革命，社会主义革命与建设时期，社会主 义改革开放时期几个部分，结合安徽地方历史文化资源，红色爱国主义教育基地 开展实践教学。 （一）阅读历史文献及人物传记，撰写读后感 选择阅读与教学内容相关的历史文献或人物传记，检索收集有关的资料并根 据自己的认识和理解写出读书体会，2000 到 3000 字。 （二）参观历史文化纪念基地及场馆活动 根据《纲要》课程教学内容，采取集中及分散的形式，就近参观历史文化场 馆，红色革命历史遗址纪念地，爱国主义教育基地等，写出参观调查报告，包括 介绍、参观主要内容、参观的感受等，2000 到 3000 字。 （三）课堂主题讨论，撰写有关文章 开展课堂实践活动，教师结合教学内容拟定一定的主题，学生查阅有关资料， 撰写文章，进行主题讨论报告，作为实践教学活动
三、实践性教学的成绩界定 任课教师根据实践性教学的要求及每位学生完成的文章的质量，以优秀、良 好、中等、及格级别予以评定成绩，作为总成绩评定的一部分。实践教学学时为 6学时。 四实践教学具体方案实施 根据《中国近现代史纲要》实践教学要求，结合安徽历史文化资源，以及校 史校情，开展实践教学。 (一)《中国近现代史纲要》上篇实践教学(2学时) 上篇主要反映从近代鸦片战争到辛亥革命的探索斗争。反映帝国主义列强 侵略及人民反侵略斗争，国家民族出路的探索。围绕安徽近代历史人物及遗址 纪念，开展实践活动。 参观场所：肥西三河镇，刘铭传故居。 合肥李鸿章故居，李鸿章墓园等。 观看影视片：鸦片战争，甲午风云，辛亥革命等 通过参观及网络了解近代安徽历史人物及探索斗争。撰写参观调查报告及 相关文章、观看影视体会等。 (一)《中国近现代史纲要》中篇实践教学(2学时) 中篇主要反映中国共产党领导的新民主主义革命，历史丰富，波澜壮阔。反 帝反封建的斗争，争取民族独立与人民解放。围绕安徽现代历史人物及红色历 史文化遗址纪念，开展实践活动。 参观场所：金寨红军纪念馆，皖南事变纪念馆，青龙厂新四军纪念园，渡江战 役纪念馆，陈独秀纪念馆，王稼样纪念馆 六安独山暴动纪念馆，大蜀山烈士陵园等。 观看影视片：建党伟业，建国大业，长征，太行山上，血战台儿庄，三大战役， 白求恩，赵一曼等。 通过参观及网络了解民主革命时期安徽红色革命历史人物及探索斗争。撰写参 观报告及相关文章、观看影视体会等
三、实践性教学的成绩界定 任课教师根据实践性教学的要求及每位学生完成的文章的质量，以优秀、良 好、中等、及格级别予以评定成绩，作为总成绩评定的一部分。实践教学学时为 6 学时。 四 实践教学具体方案实施 根据《中国近现代史纲要》实践教学要求，结合安徽历史文化资源，以及校 史校情，开展实践教学。 （一）《中国近现代史纲要》上篇实践教学（2 学时） 上篇主要反映从近代鸦片战争到辛亥革命的探索斗争。反映帝国主义列强 侵略及人民反侵略斗争，国家民族出路的探索。围绕安徽近代历史人物及遗址 纪念，开展实践活动。 参观场所： 肥西三河镇，刘铭传故居。 合肥李鸿章故居，李鸿章墓园等。 观看影视片：鸦片战争，甲午风云，辛亥革命等 通过参观及网络了解近代安徽历史人物及探索斗争。撰写参观调查报告及 相关文章、观看影视体会等。 （一）《中国近现代史纲要》中篇实践教学（2 学时） 中篇主要反映中国共产党领导的新民主主义革命，历史丰富，波澜壮阔。反 帝反封建的斗争，争取民族独立与人民解放。围绕安徽现代历史人物及红色历 史文化遗址纪念，开展实践活动。 参观场所：金寨红军纪念馆，皖南事变纪念馆，青龙厂新四军纪念园，渡江战 役纪念馆，陈独秀纪念馆，王稼祥纪念馆， 六安独山暴动纪念馆，大蜀山烈士陵园等。 观看影视片：建党伟业，建国大业，长征，太行山上，血战台儿庄，三大战役， 白求恩，赵一曼等。 通过参观及网络了解民主革命时期安徽红色革命历史人物及探索斗争。撰写参 观报告及相关文章、观看影视体会等
(三)《中国近现代史纲要》下篇实践教学（2学时) 下篇主要反映中国共产党领导的社会主义革命及建设，改革开放以来的成就， 围绕安徽现代的历史纪念场馆，开展实践活动。 参观场所：淮河大坝，梅山水库，安徽博物馆，安徽科技馆， 凤阳小岗村纪念馆，肥西小井庄大包干纪念馆等。 观看影视片：复兴之路，新中国外交风云，龙须沟， 改革开放四十年，航天英雄，中国神火。李四光，邓稼先等。 通过参观及网络了解社会主义建设时期安徽历史人物、历史事件纪念场馆及其 其奋斗。撰写参观报告及相关文章、观看影视体会等。 同时结合安医大校史及知名医学、科技专家人物，进行调查访问，了解学习 名医及科学家事迹
（三）《中国近现代史纲要》下篇实践教学（2 学时） 下篇主要反映中国共产党领导的社会主义革命及建设，改革开放以来的成就， 围绕安徽现代的历史纪念场馆，开展实践活动。 参观场所：淮河大坝，梅山水库，安徽博物馆，安徽科技馆， 凤阳小岗村纪念馆，肥西小井庄大包干纪念馆等。 观看影视片：复兴之路， 新中国外交风云，龙须沟， 改革开放四十年，航天英雄，中国神火。李四光，邓稼先等。 通过参观及网络了解社会主义建设时期安徽历史人物、历史事件纪念场馆及其 其奋斗。撰写参观报告及相关文章、观看影视体会等。 同时结合安医大校史及知名医学、科技专家人物，进行调查访问，了解学习 名医及科学家事迹