年级语文上册古诗词15首理解性默写辅导第1 国际教学 默写集锦(九年级语文上册古诗词15首理解性默写辅导) 第25课词五首 《望江南(梳洗罢)》 梳洗罢 倚望江楼。(简明地写出了一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的迫切心情)过 尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。(运用了拟人方法:写女子登楼远眺盼归人而不得的失望、怅惘之情)肠 断白蘋洲。(最能表达女主人公深切思念)(表现女主人公盼望心上人由希望到失望,再到绝望) 《渔家傲秋思》范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。(边地荒凉)四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭(表 现塞下风景之异:描写边塞荒凉萧条景象:表现战事吃紧,戒备森严) 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。(运用典故表现作者思乡但不能归家:表达自己和征人们想家却 又不甘无功而返的矛盾心理:表现征人的矛盾心理—思念家乡又因战功未立无法回家:抒发征夫戍难归 的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨))羌管悠悠霜满地(表现塞外天寒地冻),人不寐,将军白发征 夫泪。(表现将军征夫愤懑之情:表达作者对朝廷腐朽、软弱,不修战备,不重边功的愤懑之情:表现作者 壮志难酬) 《江城子密州出猎》苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。(极言出猎规模之大和速度之快)为报倾 城随太守,亲射虎,看孙郎。(以孙权自喻,突出表现了作者少年狂气) 洒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!(抒写人到中年的主人公,壮心不已:)持节云中,何日遣冯唐? (以魏尚自比,希望朝廷把边事委托给自己:抒写主人公愿意效法武将魏尚,戎边抗敌的渴望:集中表达 诗人要报效国家,关怀国家命运的爱国精神)会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(表现诗人不服老,仍希 望得到重用,为国建功立业:写出作者为国御敌雄心壮志:抒发主人公杀敌为国,守卫边疆的坦荡胸怀和 豪情壮志:抒发主人公杀敌为国,守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志) 《武陵春(风住尘香花已尽)》辛弃疾 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休(表现作者面对依旧景物,而人事改变 泪先流。 (以泪代语述说不幸:表明哀伤的原因和程度)(叙述了诗人哀伤的原因,充分表现哀伤程度之深;写人事 变迁让人伤心) 闻说双溪舂尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。(用夸张表达作者愁苦:以新鲜奇特 的表现手法表现自己忧愁:诗人将自己看不见摸不着的哀愁比作实体,表现愁苦之沉重:愁绪深重) 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《破阵子(醉里挑灯看剑)》 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(描写征战生活:描 写军营生活:表现练兵场面) 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。(运用比喻描写战争场面:展现紧张的战斗场面)了却君王天下事,嬴 得生前身后名。(充分表达作者作战目的和最高理想:阐明作者的理想,充分表达作者的爱国激情和雄心壮 志:表达作者想为国家建功立业)可怜白发生!(标明作者回到现实生活,表现作者壮志难酬的愤懑之情 最能体现诗人壮志未酬:写出了作者壮志未酬的愤慨:由梦境回到现实,情绪一落千丈,凝聚着作者壮志 难酬、万千感慨:抒发词人一生的事业与抱负,并发尽无尽感叹) 九年级语文上册“课外古诗词背诵 1.观刈麦·白居易 田家少闲月,五月人倍忙。(“田家四月闲人少,采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙 中与此意相似)夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚携壶浆。(描写妇女和儿童支援丁壮) 相随饷田去,丁壮在南冈。足蒸暑土气,背灼炎天光。(写出炎炎赤日下,劳动人民辛苦劳作:表 现劳动者劳作艰辛)力尽不知热,但惜夏日长。(诗中与“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”同样表 现隐含的矛盾心理) 复有贫妇人,抱子在背傍。右手秉遗穗,左臂悬敝筐。听其相顾言,闻者为悲伤 田家输税尽,拾此充饥肠。(用侧面烘托手法,表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产:表明繁重 的赋税带给人们不尽苦难:与“殚其地之出,竭其庐之入”意思相近:白居易《买花》中有“一丛深色花 十户中人赋”的诗句,在《观刈麦》中,同样道出人民苦难的句子)今我何功德,曾不事农桑。吏 禄三百石,岁晏有余粮。(以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞) 念此私自愧,尽日不能忘。(表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚:作者面对劳动人民辛苦劳 作内心十分惭愧:作者对劳动人民深切同情) 2.月夜·刘方平 更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。(从视觉角度表现夜深夜静:通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空 的寂静:充满诗情画意:描写月光倾洒人间,斗转星移)今夜偏知舂气暖,虫声新透绿窗纱(以喧闹的声 响来展示生命活力)。(从听觉角度和感受角度表现春之来临:一反前人写春的角度,另辟蹊径,具有独创 性:写出春气萌发,蛰虫涌动:描写春气萌发,蛰虫涌动,春天的脚步越来越近:作者借物感知春天邻近 通过对昆虫的描写,使之感到春已来临:通过对昆虫的描写,使之感到春已来临) 3.商山早行·温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡。(点明“早行”的典型情景,引起旅行者感情共鸣)鸡声茅店月,人迹板桥 霜。(把早行情景写的历历在目,称得上“意象俱足”的佳句:写游子客居异乡,早行所见清冷景象:描写
九年级语文上册古诗词 15 首理解性默写辅导 第 1 页 国际教学 默写集锦 （九年级语文上册古诗词 15 首理解性默写辅导） 第 25 课 词五首 《望江南 （梳洗罢）》温庭筠 梳洗罢， 独倚望江楼。（简明地写出了一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的迫切心情） 过 尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠。（运用了拟人方法；写女子登楼远眺盼归人而不得的失望、怅惘之情） 肠 断白蘋洲。（最能表达女主人公深切思念）（表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望） 《渔家傲 秋思》范仲淹 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。（边地荒凉） 四面边声连角起， 千嶂里， 长烟落日孤城闭（表 现塞下风景之异；描写边塞荒凉萧条景象；表现战事吃紧，戒备森严）。 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。（运用典故表现作者思乡但不能归家；表达自己和征人们想家却 又不甘无功而返的矛盾心理；表现征人的矛盾心理——思念家乡又因战功未立无法回家；抒发征夫戍难归 的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）） 羌管悠悠霜满地（表现塞外天寒地冻）， 人不寐， 将军白发征 夫泪。（表现将军征夫愤懑之情；表达作者对朝廷腐朽、软弱，不修战备，不重边功的愤懑之情；表现作者 壮志难酬） 《江城子 密州出猎》苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（极言出猎规模之大和速度之快）为报倾 城随太守，亲射虎，看孙郎。（以孙权自喻，突出表现了作者少年狂气） 洒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（抒写人到中年的主人公，壮心不已；）持节云中，何日遣冯唐？ （以魏尚自比，希望朝廷把边事委托给自己；抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望；集中表达 诗人要报效国家，关怀国家命运的爱国精神）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（表现诗人不服老，仍希 望得到重用，为国建功立业；写出作者为国御敌雄心壮志；抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和 豪情壮志；抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志） 《武陵春（风住尘香花已尽）》辛弃疾 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休（表现作者面对依旧景物，而人事改变），欲语泪先流。 （以泪代语述说不幸；表明哀伤的原因和程度）（叙述了诗人哀伤的原因，充分表现哀伤程度之深；写人事 变迁让人伤心） 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（用夸张表达作者愁苦；以新鲜奇特 的表现手法表现自己忧愁；诗人将自己看不见摸不着的哀愁比作实体，表现愁苦之沉重；愁绪深重） 《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》《破阵子 （醉里挑灯看剑）》 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（描写征战生活；描 写军营生活；表现练兵场面） 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（运用比喻描写战争场面；展现紧张的战斗场面）了却君王天下事，赢 得生前身后名。（充分表达作者作战目的和最高理想；阐明作者的理想，充分表达作者的爱国激情和雄心壮 志；表达作者想为国家建功立业）可怜白发生！（标明作者回到现实生活，表现作者壮志难酬的愤懑之情； 最能体现诗人壮志未酬；写出了作者壮志未酬的愤慨；由梦境回到现实，情绪一落千丈，凝聚着作者壮志 难酬、万千感慨；抒发词人一生的事业与抱负，并发尽无尽感叹） 九年级语文上册“课外古诗词背诵” 1．观刈麦·白居易 田家少闲月，五月人倍忙。（“田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗 中与此意相似） 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。（描写妇女和儿童支援丁壮） 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。（写出炎炎赤日下，劳动人民辛苦劳作；表 现劳动者劳作艰辛） 力尽不知热，但惜夏日长。（诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表 现隐含的矛盾心理） 复有贫妇人，抱子在背傍。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 田家输税尽，拾此充饥肠。（用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产；表明繁重 的赋税带给人们不尽苦难；与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近；白居易《买花》中有“一丛深色花， 十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子） 今我何功德，曾不事农桑。 吏 禄三百石，岁晏有余粮。（以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞） 念此私自愧，尽日不能忘。（表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚；作者面对劳动人民辛苦劳 作内心十分惭愧；作者对劳动人民深切同情） 2．月夜·刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。（从视觉角度表现夜深夜静；通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空 的寂静；充满诗情画意；描写月光倾洒人间，斗转星移）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱（以喧闹的声 响来展示生命活力）。（从听觉角度和感受角度表现春之来临；一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创 性；写出春气萌发，蛰虫涌动；描写春气萌发，蛰虫涌动，春天的脚步越来越近；作者借物感知春天邻近； 通过对昆虫的描写，使之感到春已来临；通过对昆虫的描写，使之感到春已来临） 3．商山早行·温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。（点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣）鸡声茅店月，人迹板桥 霜。（把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句；写游子客居异乡，早行所见清冷景象；描写
年级语文上册古诗词15首理解性默写辅导第 国际教学 月光朦胧,人踪凄清)槲叶落山路,枳花眀驿墙。(描绘诗人刚上路所见的鐛物)因思杜陵梦,凫雁满回塘. (“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现:表现作者的思乡之梦) 4.卜算子咏梅[陆游] 驿外断桥边,寂寞开无主。(描绘梅花生长的严酷环境)已是黄昏独自愁,更著风和雨。(写出梅花悲 惨遭遇) 无意苦争舂,一任群芳妒。(表现梅花与世无争襟怀坦荡品格:词人借梅花盛开来写个人品格的高尚 词人借梅花盛开来写个人品格的高尚)零落成泥碾作尘,只有香如故。(借写梅花凋落的情景来表达自己至 死不变的爱国之心:表现梅花即使玉石俱焚,仍然高洁坚贞:表现梅花高洁坚贞的品质:借写梅花凋落的 情景来表达自己至死不变的爱国之心;王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪,绝胜南陌碾成尘”的诗句, 《卜算子·咏梅》中比其用意更为深沉) 5.破阵子·晏殊 燕子来时新社,梨花落后清明。(用特定的景物点明时令)池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长 飞絮轻。(动静结合,有声有色地描绘春景:表现春天生机勃勃:写青春无限美好) 巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。(与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑,采桑城南隅”意境相似:描写少 女笑颜如花)疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。(表现采桑女心情) 6.浣溪沙苏轼 籁籁衣巾落枣花(暗示暮春节令,同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色),村南村北响缫车(以由南 到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象),牛衣古柳卖黄瓜(运用借代修辞手法:描写农村一派 欣欣向荣的景象)。(描写古朴生活) 酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲门试问野人家。(写行人悠然而行,任意而走,给读者一个意外 惊喜) 7.醉花阴李清照 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。(描写闺中少妇心事重重的愁态)佳节又重阳,玉忱纱厨,半夜凉初透 (写词人思念丈夫却又不得团聚,自己独处,寂寞冷清:重阳佳节,凉意透心,情思难寄:表现诗人在佳 节怀人的情思:) 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。(明写赏菊饮酒,实为写词人无法排遣思念之情:感受酒菊幽香)莫道 不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。(暗示饮酒赏花,也难解思念之苦:表现诗人相思成苦,憔悴不堪:形象 地抒写了相思之苦,意境与柳永词中的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”名句有异曲同工之妙 8.南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。(抒发词人纵目环视,楼头山水风光无限,而不见中原故土的感慨)千 古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流。(与“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”意境相似) 年少万兜鍪,坐断东南战未休。(赞扬孙权年少有为,不畏强敌,并战而胜之)天下英雄谁敌手?曹 刘!()生子当如孙仲谋。(抒写三国鼎立:表现诗人期盼像孙权一样统帅三军,建功立业:热情赞颂孙权 年少有为,成就盖世功业) 9.山坡羊·骊山怀古张养浩 骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?(点明怀古之地:与《山坡羊·潼关怀古》中“望西都,意 踌躇,宫阙万间都做了土。”的句子意境相似)只见草萧疏,水萦纡,至今遗恨迷烟树。(再现骊山和阿房 宫旧址的荒凉景象)列国周齐秦汉楚。贏,都变做了土:输,都变做了土!(表明作者对历史兴亡的大彻大 悟,对王朝争权夺位的否定表达对世事无常,胜败只是徒增悲叹:作者悟到世事无常:悲叹世事无常) 10、《朝天子》咏喇叭 喇叭,锁哪,曲儿小,腔儿大。()官船来往乱如麻,全仗你抬声价。(运用拟人手法,刻画狐假虎威 的宦官形象:描写奸豪劣绅狐假虎威)军听了军愁,民听了民怕,(表现人们对宦官既怕又恨的心理)那里 去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!(运用夸张手法,对封建社会作了 灰飞烟灭,必然灭亡”的预测:以为喻,采用拟人手法,讽刺腐败官吏产强取豪夺,给人民带来苦难 表现宦官给人民带来的灾难,反映了人民的深重痛苦和不幸) 文言文 21《陈涉世家》 《陈涉世家》【课文】 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久 之,曰:“萄富贵,无相忘。”(表现了陈胜与朋友同甘共苦心愿)佣者笑面应曰:“若为佣耕,何富贵也? 陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”(表现陈胜有非凡的抱负,在等待时机施展才能:显示了他非 凡的个性和远大抱负) 世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不 苦秦久矣山吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏,抹苏以数谏故,上使外将兵今或闻无 度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大 等死,死国可乎?”陈胜曰 罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以 为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意 曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰
九年级语文上册古诗词 15 首理解性默写辅导 第 2 页 国际教学 月光朦胧，人踪凄清）槲叶落山路，枳花明驿墙。（描绘诗人刚上路所见的景物）因思杜陵梦，凫雁满回塘。 （“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现；表现作者的思乡之梦） 4．卜算子 咏梅 [陆游] 驿外断桥边，寂寞开无主。（描绘梅花生长的严酷环境）已是黄昏独自愁，更著风和雨。（写出梅花悲 惨遭遇） 无意苦争春，一任群芳妒。（表现梅花与世无争襟怀坦荡品格；词人借梅花盛开来写个人品格的高尚； 词人借梅花盛开来写个人品格的高尚）零落成泥碾作尘，只有香如故。（借写梅花凋落的情景来表达自己至 死不变的爱国之心；表现梅花即使玉石俱焚，仍然高洁坚贞；表现梅花高洁坚贞的品质；借写梅花凋落的 情景来表达自己至死不变的爱国之心；王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句， 《卜算子·咏梅》中比其用意更为深沉） 5．破阵子·晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。（用特定的景物点明时令）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长 飞絮轻。（动静结合，有声有色地描绘春景；表现春天生机勃勃；写青春无限美好） 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。（与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似；描写少 女笑颜如花）疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。（表现采桑女心情） 6．浣溪沙 苏轼 籁籁衣巾落枣花（暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色），村南村北响缫车（以由南 到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象），牛衣古柳卖黄瓜（运用借代修辞手法；描写农村一派 欣欣向荣的景象）。（描写古朴生活） 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。（写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外 惊喜） 7．醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。（描写闺中少妇心事重重的愁态）佳节又重阳，玉忱纱厨，半夜凉初透。 （写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清；重阳佳节，凉意透心，情思难寄；表现诗人在佳 节怀人的情思；） 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情；感受酒菊幽香）莫道 不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（暗示饮酒赏花，也难解思念之苦；表现诗人相思成苦，憔悴不堪；形象 地抒写了相思之苦，意境与柳永词中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”名句有异曲同工之妙） 8．南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。（抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨）千 古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。（与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似） 年少万兜鍪，坐断东南战未休。（赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之）天下英雄谁敌手？曹 刘！（）生子当如孙仲谋。（抒写三国鼎立；表现诗人期盼像孙权一样统帅三军，建功立业；热情赞颂孙权 年少有为，成就盖世功业） 9．山坡羊·骊山怀古 张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？（点明怀古之地；与《山坡羊·潼关怀古》中“望西都，意 踌躇，宫阙万间都做了土。”的句子意境相似）只见草萧疏，水萦纡，至今遗恨迷烟树。（再现骊山和阿房 宫旧址的荒凉景象）列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土！（表明作者对历史兴亡的大彻大 悟，对王朝争权夺位的否定表达对世事无常，胜败只是徒增悲叹；作者悟到世事无常；悲叹世事无常） 10、《朝天子》咏喇叭 喇叭，锁哪，曲儿小，腔儿大。（）官船来往乱如麻，全仗你抬声价。（运用拟人手法，刻画狐假虎威 的宦官形象；描写奸豪劣绅狐假虎威）军听了军愁，民听了民怕，（表现人们对宦官既怕又恨的心理）那里 去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！（运用夸张手法，对封建社会作了 “灰飞烟灭，必然灭亡”的预测；以 为喻，采用拟人手法，讽刺腐败官吏产强取豪夺，给人民带来苦难； 表现宦官给人民带来的灾难，反映了人民的深重痛苦和不幸） 文言文 21《陈涉世家》 《陈涉世家》【课文】 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久 之，曰：“苟富贵，无相忘。”（表现了陈胜与朋友同甘共苦心愿）佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？” 陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”（表现陈胜有非凡的抱负，在等待时机施展才能；显示了他非 凡的个性和远大抱负） 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不 通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无 罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以 为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意， 曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰
年级语文上册古诗词15首理解性默写辅导第3 国际教学 “陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝 火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜 广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,盆恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果签广。尉 剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉弟令毋 而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”(发出农民起义历史最强 显示了他对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神)徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕, 从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲 蕲下,乃令符离人葛婴将兵狍蕲以东。攻铚、郧、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑 千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三 老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰: 车含 执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宣为 王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时 者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉 22《唐雎不辱使命》(《战国策》) 《唐雎不辱使命》原文 秦王使人週安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大 易小,甚善:虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之 地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰: 否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉? 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸 百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳 唐雎曰:“此庸夫之怒也,非十之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月:聂政之刺韩傀也,白虹贯日:要离 之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必 怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人逾矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者 徒以有先生也。” 3《隆中对》 《隆中对》原文 亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。(表现诸葛亮胸怀大志)身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许 坦,惟博陵崔州平、川徐庶元直与亮友善,選为信:,以阻断卧龙也,军岂愿见之平?”先主 时先主屯新野。徐底见先主,先主器之,谓先主曰: “君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮 乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信 义于天下:而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出? 亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡。然操遂能克 绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权 据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海, 东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野 千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。 将军既帝室之冑,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越, 外结好孙权,内修政理:(诸葛亮为刘备制定的战略方针)天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛, 将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。 先主曰:“善!”于是与亮情好旦密 关羽、张飞等不悦,先主解之曰:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿复言!”羽、飞乃止。 24《出师表》(诸葛亮) 《出师表》(前出师表)课文 帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。(表现形势危急)然侍卫之 臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德 恢弘志士之气,不宣妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其型赏,以昭陛 下平明之理,不宜偏私,使内外异法也 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事, 事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益, 军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用之于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。 愚以为营中之 事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。(写出先汉兴隆和后汉倾 颓原因)先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死 之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(表明诸葛亮与世无争:表明诸葛亮志趣
九年级语文上册古诗词 15 首理解性默写辅导 第 3 页 国际教学 “陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝 火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉 剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋 斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”（发出农民起义历史最强 音；显示了他对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神）徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕， 从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。 蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑 千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三 老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为 王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 22《唐雎不辱使命》（《战国策》） 《唐雎不辱使命》 原文 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大 易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之 地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸 百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离 之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必 怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者， 徒以有先生也。” 23《隆中对》 《隆中对》原文 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。（表现诸葛亮胸怀大志）身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许 也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主 曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信 大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克 绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权 据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海， 东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野 千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有 荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越， 外结好孙权，内修政理；（诸葛亮为刘备制定的战略方针）天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛， 将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言！”羽、飞乃止。 24《出师表》（诸葛亮） 《出师表》（前出师表）课文 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（表现形势危急）然侍卫之 臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德， 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛 下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事， 事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（写出先汉兴隆和后汉倾 颓原因）先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死 节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（表明诸葛亮与世无争；表明诸葛亮志趣
年级语文上册古诗词15首理解性默写辅导第4 国际教学 表明诸葛亮一生写照)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,(诸葛亮“许先 帝以驱驰”的原因)由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二 十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐付托不效,以伤先帝之明,故五月渡 泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖帅三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于 旧都。(指出出师战略目标)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎 允等之任也。 臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允 等之慢,以彰其咎:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言 李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”司马迁的《陈涉世家》与之意思相近的句子 这句表现了陈涉青年时代的远大抱负 上级任命郑兴为厂长,以拯救濒临倒闭的工厂,人们说郑兴是 (用《出师表》中的名句填写 古诗文中富含哲理的诗句很多,请试举出两例 《山坡羊潼关怀古》中有“宫阙万间都做了土,兴,百姓苦;亡,百姓苦。”的句子,《山坡羊·骊山怀古》 中与此意境相似的语句是 很多诗词中流露出了作者对田园风光的热爱之情,请你再写出连续两句描绘田园风光的名句 古诗词中运用典故的句子写出三句及作者、出处。 作者出处 作者出处 借物抒情的古诗词(文)中的名句不少,请写出一句并写出借什么物,抒什么情,及作者 借物 者 ”作者 请你再找出两句与“酒有关的诗句及作者,并写出诗人借酒抒发了怎样的心情 诗句 诗句 表现 辛弃疾作为一个爱国诗人,写出了许多体现豪放风格的词,请再写出两句并写出表现的是什么? 在物质生活日益丰富的今天,我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明,去体验“采菊东篱下,悠然 见南山”的淡泊与和谐 让我们走 ”(《无题》)的执著与奉献:让我们走近王安 石,去学习“ ”(《登飞来峰》)的坚毅与无畏。这 样,我们才能找到精神的寄托 幸福是什么?幸福是白居易“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”的流连忘返:幸福是陶渊明 ”的悠闲自得:幸福是苏轼“ 的美好祝愿 如画的残阳,常映入古诗文中。或借“斜晖诉愁肠:“ (温庭筠《望江南》):或以“夕阳”衬游子 ”(马致远《天净沙秋思》) 或描绘“落日”奇观 (王维《使至塞上》):或渲染“落霞”美景:“落霞与孤鹜 齐飞,秋水共长天一色”(王勃《滕王阁序》) 根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。 李白的云帆点缀了沧浪之水:辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影;范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发:陆游的 梦乡回荡着铁骑铮铮:苏轼的华发张扬了少年意气。 ①②③④⑤ 古人云:“登山则情满于山,观海则意溢于海。”古人借登山、观海而抒怀的诗词名句有很多,请你就 登山”或者“观海”写出连续的两句。 请选择你喜爱的古诗文中的名句作为座右铭,提醒自己正确对待困境。(写出连续的两句,课内外 现代文部分 1、《沁园春·雪》中采用比喻、拟人的修辞方法,化静为动,展现北国奋发的态势,竞争的活力的诗 句是: 2、《沁园春·雪》中象征革命的光明前途,表现诗人高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神的诗句 3、《沁园春·雪》中起过渡作用的诗句是
九年级语文上册古诗词 15 首理解性默写辅导 第 4 页 国际教学 表明诸葛亮一生写照）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，（诸葛亮“许先 帝以驱驰” 的原因）由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二 十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。（指出出师战略目标）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 允等之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允 等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 司马迁的《陈涉世家》与之意思相近的句子 是： ！ 这句表现了陈涉青年时代的远大抱负。 上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“ ， ”。 (用《出师表》中的名句填写) 古诗文中富含哲理的诗句很多，请试举出两例。 如： _________________________________________________________ 《山坡羊·潼关怀古》中有“宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡，百姓苦。”的句子，《山坡羊·骊山怀古》 中与此意境相似的语句是： ___________________ 很多诗词中流露出了作者对田园风光的热爱之情，请你再写出连续两句描绘田园风光的名句. 古诗词中运用典故的句子写出三句及作者、出处。 作者 出处 。 作者 出处 。 作者 出处 。 借物抒情的古诗词（文）中的名句不少，请写出一句并写出借什么物，抒什么情，及作者。 句子 。 借物 抒发 作者 “酒”在古代诗词中很常见，如“ ， 。 ” 作者 。 请你再找出两句与“酒”有关的诗句及作者，并写出诗人借酒抒发了怎样的心情。 诗句 表现 ； 诗句 表现 ； 辛弃疾作为一个爱国诗人，写出了许多体现豪放风格的词，请再写出两句并写出表现的是什么? 表现 表现 在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然 见南山 ” 的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受 “ ， ”（《无题》）的执著与奉献；让我们走近王安 石，去学习“ ， ”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。这 样，我们才能找到精神的寄托。 幸福是什么 ？幸福 是白居易 “最 爱湖东行 不足， 绿杨阴里 白沙堤 ”的流 连忘返 ；幸福是 陶渊明 “ ， ”的悠闲自得；幸福是苏轼“ ， ” 的美好祝愿。 如画的残阳，常映入古诗文中。或借“斜晖”诉愁肠：“ ， 。 ” （温庭筠《望江南》）；或以“夕阳”衬游子：“ ， ”（马致远《天净沙·秋思》）； 或描绘“落日”奇观：“ ， ”（王维《使至塞上》）；或渲染“落霞”美景：“落霞与孤鹜 齐飞，秋水共长天一色”……（王勃《滕王阁序》） 根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。 李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的 梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。 ① ② ③ ④ ⑤ 古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”古人借登山、观海而抒怀的诗词名句有很多，请你就 “登山”或者“观海”写出连续的两句。 ， 。 请选择你喜爱的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境。（写出连续的两句，课内外皆 可） 现代文部分 1、《沁园春·雪》中采用比喻、拟人的修辞方法，化静为动，展现北国奋发的态势，竞争的活力的诗 句是： ， ， 。 2、《沁 园春·雪》中 象征 革命的 光明前 途，表 现诗人 高瞻远 瞩的博 大胸 怀和乐 观精神 的诗句 是： ， ， 。 3、《沁园春·雪》中起过渡作用的诗句是： ，
年级语文上册古诗词15首理解性默写辅导第5 国际教学 4、《沁园春雪》中点明主旨的诗句是 5、饱食终日 难矣哉 言不及义 6、用志不分, (《庄子达生》) 好之者不如乐之者。(《论语雍也》) 8、其为人也 (《论语·述而》) 9、然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的 生活,也不愿意他们都如别人的 而生活,也不愿意他们都如闰 而生活。 10、我想:希望是本无所谓有, 11、读书足以 然书并不以用处告人读书使人充实, 读史使人明智 12、自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的 凡有所学,皆成性格
九年级语文上册古诗词 15 首理解性默写辅导 第 5 页 国际教学 4、《沁园春·雪》中点明主旨的诗句是： ， ， 。 5、饱食终日， ，难矣哉…… ，言不及义， ，难矣哉。 6、用志不分， 。（《庄子·达生》） 7、 ，好之者不如乐之者。（《论语·雍也》） 8、其为人也， ， ， 。（《论语·述而》） 9、然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的 而生活，也不愿意他们都如闰土的 而 生活，也不愿意他们都如别人的 而生活。 10、我想：希望是本无所谓有， 。 ； ， ， 。 11、读书足以 ，足以 ，足以 。……狡黠者 ， ， ，然书并不以用处告人……读书使人充实， ， 。……读史使人明智， ， ， ， ， ；凡有所学，皆成性格。 12、自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，