九年级上册 第虽草觉氨司 清华大学附属中小学网校 www.theschool.comcn
单元学习目标 了解小说的一般特点,攣握小说的基本要素 2.学习刻画人物形象的基本方法。 3明白细节描写对刻画人物形象的作用 清华大学附属中小学网校 www.theschool.comcn
单元学习目标 1.了解小说的一般特点，掌握小说的基本要素。 2.学习刻画人物形象的基本方法。 3.明白细节描写对刻画人物形象的作用
智取生辰纲 全篇小说的主要内容是围绕着“生辰纲”来畏开的。 矛盾的双方,一方是护送生辰纲的杨志,一方是想夺生辰 纲的晁盖等人。从杨志一方来看,护送生辰纲是他感恩图 报的机会,将生辰纲安全送进蔡府,是他实现理想的开始。 一路上小心应付,安排行走停歇等作息肘间,旅途中谨小 慎微决定行走路线。只可惜杨志等行走的时间是在五月与 六月最炎热的季节,行走的路线要经过人烟稀少的莽莽丛 林,队伍之中有虞候心中怨怅等,天肘、地利、人和杨志 样未得,落入吴用等人的算计之中是必然的。 从晁盖等人来看既得天时地利又得人和,加上吴用等 用尽计谋,几人通力合作,最后终于不费一刀一枪,计赚 生辰 清华大学附属中小学网校 www.theschool.comcn
智取生辰纲 全篇小说的主要内容是围绕着“生辰纲”来展开的。 矛盾的双方，一方是护送生辰纲的杨志，一方是想夺生辰 纲的晁盖等人。从杨志一方来看，护送生辰纲是他感恩图 报的机会，将生辰纲安全送进蔡府，是他实现理想的开始。 一路上小心应付，安排行走停歇等作息时间，旅途中谨小 慎微决定行走路线。只可惜杨志等行走的时间是在五月与 六月最炎热的季节，行走的路线要经过人烟稀少的莽莽丛 林，队伍之中有虞候心中怨怅等，天时、地利、人和杨志 一样未得，落入吴用等人的算计之中是必然的。 从晁盖等人来看既得天时地利又得人和，加上吴用等 用尽计谋，几人通力合作，最后终于不费一刀一枪，计赚 生辰纲
杨修之死 《杨修之死》记叙曹操杀害杨修的经过 和原因。主旨是表现杨修的聪明才智和恃 才放旷的性格特点,也表现了曹操的复杂 性格,既十分奷诈,又有深谋远虑。 《杨修之死》以杨修被杀害为开端,以 杨修被曹操忌恨为中心线索,以杨修被曹 操厚葬为结局。文章开头精彩,中间丰富, 结尾有力,章法井然,首尾呼应 清华大学附属中小学网校 www.theschool.comcn
杨修之死 《杨修之死》记叙曹操杀害杨修的经过 和原因。主旨是表现杨修的聪明才智和恃 才放旷的性格特点，也表现了曹操的复杂 性格，既十分奸诈，又有深谋远虑。 《杨修之死》以杨修被杀害为开端，以 杨修被曹操忌恨为中心线索，以杨修被曹 操厚葬为结局。文章开头精彩，中间丰富， 结尾有力，章法井然，首尾呼应
范进中举 《范进中举》节选自吴敬梓《儒林外史》 第三回,是全书最精彩的片新之一。它通 过范进中举喜极而疯及中举前后生话遭遇 的变化,深刻地揭露和批判了科举制度腐 蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气 的罪恶,穷形尽相地表现了封建社会的世 道人心,对各类市侩小人,进行了有力的 鞭挞和嘲讽。 清华大学附属中小学网校 www.theschool.comcn
范进中举 《范进中举》节选自吴敬梓《儒林外史》 第三回，是全书最精彩的片断之一。它通 过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇 的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐 蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气 的罪恶，穷形尽相地表现了封建社会的世 道人心，对各类市侩小人，进行了有力的 鞭挞和嘲讽
香菱学诗 香菱,原籍姑苏,出身乡宦世家。她三岁被拐 长大后被薛宝钗的哥哥薛蟠买去儆妾,因偶然的 机会,香菱得以进入大观圆。大观囡里宽松的环 境,相对民主的气氛,浓厚的文化氛围,激发了 香菱写诗的慼望,她句薛宝钗求教遭到宝钗的婉 言拒绝。但她仍不死心,又向林黛玉求教,课文 故事的情节就从这里开始 在写作手法上,主要运用了正面描写和侧面 描写相结合的方法。 从人物形象来看,文章主要刻画了林黛玉和 香菱两个人物 清华大学附属中小学网校 www.theschool.comcn
香菱学诗 香菱，原籍姑苏，出身乡宦世家。她三岁被拐， 长大后被薛宝钗的哥哥薛蟠买去做妾，因偶然的 机会，香菱得以进入大观园。大观园里宽松的环 境，相对民主的气氛，浓厚的文化氛围，激发了 香菱写诗的愿望，她向薛宝钗求教遭到宝钗的婉 言拒绝。但她仍不死心，又向林黛玉求教，课文 故事的情节就从这里开始。 在写作手法上，主要运用了正面描写和侧面 描写相结合的方法。 从人物形象来看，文章主要刻画了林黛玉和 香菱两个人物
综合性学习金钱,共同面对的话题 活动目标 1.通过话动,了解金钱的过去、现在和未来。 2.通过活动,正确认识金钱在现实生活中的地位和作用,理 性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观 3.通过话动,走进自己的生活,了解家庭的经济状况,通过 自己当家的亲身体验,建立科学理财的意识。 4.通过活动,调查身边同学怎样洧费,树立正确的消费观念。 5培养搜集整理资料、整合信息,用不同的方式畏示交流的 能力。 6培养自主探究、合作交旒、分享成功的精神。 清华大学附属中小学网校 www.theschool.comcn
综合性学习 金钱，共同面对的话题 活动目标： 1.通过活动，了解金钱的过去、现在和未来。 2.通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理 性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。 3.通过活动，走进自己的生活，了解家庭的经济状况，通过 自己当家的亲身体验，建立科学理财的意识。 4.通过活动，调查身边同学怎样消费，树立正确的消费观念。 5.培养搜集整理资料、整合信息，用不同的方式展示交流的 能力。 6.培养自主探究、合作交流、分享成功的精神
有人说,金钱是一把万能的钥匙,宅能打开所有的秘 宫;有人说金钱是一柄无坚不摧的利剑,它能攻克所有的 堡垒;也有人说,金钱是一座无形的桥梁,宅能跨越所有 鸿沟天堑;还有人说金钱是身上的衣服,口中的粮食,冬 天的炭火,夏天的微风。金钱是万能的吗?它的过去、现 在和未来怎么样呢? 查阅有关书籍,了解钱币的发展历史,明白宅在建立 政权、巩固国防、连接人际关糸、提高社会地位等各方面 的作用。然后以小组为单位,以“金钱”为话题,畏开辩 论。最好是能联糸“经济基础决定上层建筑”的经济学理 论来开畏辩论。或者以《同龄人与上辈人的消费观》为话 题开一次主题班会。 清华大学附属中小学网校 www.theschool.comcn
有人说，金钱是一把万能的钥匙，它能打开所有的秘 宫；有人说金钱是一柄无坚不摧的利剑，它能攻克所有的 堡垒；也有人说，金钱是一座无形的桥梁，它能跨越所有 鸿沟天堑；还有人说金钱是身上的衣服，口中的粮食，冬 天的炭火，夏天的微风。金钱是万能的吗？它的过去、现 在和未来怎么样呢？ 查阅有关书籍，了解钱币的发展历史，明白它在建立 政权、巩固国防、连接人际关系、提高社会地位等各方面 的作用。然后以小组为单位，以“金钱”为话题，展开辩 论。最好是能联系“经济基础决定上层建筑”的经济学理 论来开展辩论。或者以《同龄人与上辈人的消费观》为话 题开一次主题班会
金钱:昨天--今天--明天。 货币产生的原因:商品交易的需要 海贝最早的钱 清华大学附属中小学网校 www.theschool.comcn
金钱：昨天－－今天－－明天。 货币产生的原因：商品交易的需要 海贝 最早的钱
包金贝铜贝金属贝 刀币战国时期 清华大学附属中小学网校 www.theschool.comcn
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