九年级语文上册第一单元复习教案 复习目标:现代诗歌的考查点主要有 1.品味新诗语言的含蓄、精炼; 2.理解新诗运用的表达技巧如:联想、想象、象征、对比、托物言志等手法 3.把握诗的主题或诗人的思想感情 4.初步学会鉴赏诗; 5.体味诗含蓄、深刻的意蕴。 教学重点:进行适当的比较阅读,认识这些诗歌的具体内容、感情意蕴、语言特 点和表现手法等方面的异同 教学过程 第一课时 复习巩固:(以自行复习、小组检查两种形式) 1.各课生字词。2.文学常识 3.重点句子理解。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 只要旗子笑,春天的声音就有了;只要你们笑大地的希望就有了 4.诗歌主题。 5.学习检测 第二课时 当堂测试 、积累与运用(20分) 1.下列词语注音、字形完全正确的一组是()(2分) A.一代天娇(jao)陈吉思汗(chen)绿茵(yin)留滞(zhi)
九年级语文上册第一单元复习教案 复习目标：现代诗歌的考查点主要有： 1．品味新诗语言的含蓄、精炼； 2．理解新诗运用的表达技巧如：联想、想象、象征、对比、托物言志等手法； 3．把握诗的主题或诗人的思想感情； 4．初步学会鉴赏诗； 5．体味诗含蓄、深刻的意蕴。 教学重点：进行适当的比较阅读，认识这些诗歌的具体内容、感情意蕴、语言特 点和表现手法等方面的异同。 教学过程： 第一课时 一、复习巩固：（以自行复习、小组检查两种形式） 1．各课生字词。 2．文学常识。 3．重点句子理解。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 只要旗子笑,春天的声音就有了；只要你们笑,大地的希望就有了 4．诗歌主题。 5．学习检测。 第二课时 当堂测试 一、积累与运用（20 分） 1．下列词语注音、字形完全正确的一组是（ ）(2 分) A．一代天娇（jiāo） 陈吉思汗（chén） 绿茵（yīn） 留滞（zhì）
B.还看今朝(huan)弥足珍贵(mi)蒙胧(meng)丝缕(lu) C.淅淅沥沥(Ⅺ)润如油膏(hao)颤动(zhan)蓑笠(Su6) D.银波微漾(yang)引吭高歌(hang)嗒然(ta)昏晕(yun) 2.下列词语解释中,有错误的一组是()(2分) A.惟余:只剩下秦皇:指秦始皇嬴政射雕:比喻善射 B.留滞:停留不流通风流人物:指建功立业的英雄人物宋祖:指宋太祖赵匡 胤 C.妖娆∶娇艳美好襁褓∶包裹婴儿的布或被弯弓:拉弓 D.风骚:原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》须:等到俱 都 3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()(2分) ①雨说,我来了,我来四月的大地 ②刚接到作品时我开始有一些,因为作者是男性,字里行间都透着阳刚气 ③你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能了。 A.探访犹疑解除B.探询疑惑解除 C.探询犹疑解决D.探访疑惑解决 4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()(2分) A.新资金的注入,使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化 B.在抗击“非典"的斗争中,我们万众一心,众志成城,取得了很大的胜利。 C.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己的学识渊博。 D.计算机是一种工具,尽管是高科技的工具,但拥有它并不意味着切工作都 可以事倍功半,一蹴而就
B．还看今朝（huán） 弥足珍贵（mí） 蒙胧（méng） 丝缕（lǚ） C．淅淅沥沥（xī） 润如油膏（hāo） 颤动（zhàn） 蓑笠(suō) D．银波微漾（yàng） 引吭高歌（háng） 嗒然（tà） 昏晕（yūn） 2．下列词语解释中，有错误的一组是（ ）(2 分) A．惟余：只剩下 秦皇：指秦始皇嬴政 射雕：比喻善射 B．留滞：停留不流通 风流人物：指建功立业的英雄人物 宋祖：指宋太祖赵匡 胤 C．妖娆：娇艳美好 襁褓：包裹婴儿的布或被 弯弓：拉弓 D．风骚：原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》 须：等到 俱： 都 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(2 分) ①雨说，我来了，我来 四月的大地。 ②刚接到作品时我开始有一些 ，因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。 ③你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能 了。 A．探访 犹疑 解除 B．探询 疑惑 解除 C．探询 犹疑 解决 D．探访 疑惑 解决 4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）(2 分) A．新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。 B．在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。 C．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。 D．计算机是一种工具，尽管是高科技的工具，但拥有它并不意味着一切工作都 可以事倍功半，一蹴而就
5.下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是()(2分) A.引/无数英雄/竞折腰 B.当我临近你们的时候/你们/也许/知悉了 C.闪闪烁烁的/声音/从远/方飘来 D.石狮子见了我/笑出了泪啊 6.根据下面这段话的意思,填到横线上与上下文衔接恰当的一项是()(2分) 中华对联这一艺术瑰宝,萌芽于先秦,问世于唐代,繁荣于明清;而中国古典小 说,历经六朝志怪、唐人传奇、宋元话本、明清小说几个阶段。宋元话本中就有 对联出现,《三国演义》中的对联约有373副之多 A.而明清的章回小说,正是对联进一步渗入的产物 B.明清的章回小说里也有对联出现 C.更有胜者一明清的章回小说,可谓是对联进一步渗入的产物 D.可是明清时期的章回小说里却不能见到中华对联这一艺术瑰宝 7.阅读下面这则新闻报道,请用一句话概括新闻的主要信息。(不超过20字, 含20字)。(4分) 据新华社北京5月13日电中共中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室 主任陈云林13日在北京宣布,大陆有关方面将进一步为台湾居民入出境提供便 利;对在高等院校就读的台湾学生按照大陆学生标准同等收费;并逐步放宽台湾 同胞在大陆就业的条件。 答 8.说话要注意身份和对象,才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面 的问题。(4分)
5．下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（ ）(2 分) A．引/无数英雄/竞折腰 B．当我临近你们的时候/你们/也许/知悉了 C．闪闪烁烁的/声音/从远/方飘来 D．石狮子见了我/笑出了泪啊 6．根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是（ ）(2 分) 中华对联这一艺术瑰宝，萌芽于先秦，问世于唐代，繁荣于明清；而中国古典小 说，历经六朝志怪、唐人传奇、宋元话本、明清小说几个阶段。宋元话本中就有 对联出现，《三国演义》中的对联约有 373 副之多。 A．而明清的章回小说，正是对联进一步渗入的产物 B．明清的章回小说里也有对联出现 C．更有胜者—明清的章回小说，可谓是对联进一步渗入的产物 D．可是明清时期的章回小说里却不能见到中华对联这一艺术瑰宝 7．阅读下面这则新闻报道，请用一句话概括新闻的主要信息。（不超过 20 字， 含 20 字）。（4 分） 据新华社北京 5 月 13 日电 中共中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室 主任陈云林 13 日在北京宣布，大陆有关方面将进一步为台湾居民入出境提供便 利；对在高等院校就读的台湾学生按照大陆学生标准同等收费；并逐步放宽台湾 同胞在大陆就业的条件。 答： 8．说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面 的问题。（4 分）
陈思艺同学原来学习成绩一直不错,可是今年开学以来,受他人影响迷上了电子 游戏,平时与同学也在谈游戏,学习投入少了,上课有时也想着游戏内容。期末 考试,成绩大大下降。这时,她才猛醒,心里很难过,在家里闷闷不乐,有时还 发脾气。面对这种情况,陈思艺的妈妈和同学都准备开导她。他们怎样开导才能 产生效果呢?请你替妈妈写几句开导的话。妈妈说:二、阅读理解(50分) 阅读下列文段,完成9~30题。 (-)沁园春雪1936年2月 北国风光,干里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,A。 须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,B。 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊冈骚。 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕 俱往矣,C,还看今朝。 9.填写出文中所缺少词句。(3分) (1分) (1分) C.(1分) 10.下列各句中不是对偶修辞的一句是()(2分 A.千里冰封,万里雪飘 B.大河上下,顿失滔滔
陈思艺同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子 游戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末 考试，成绩大大下降。这时，她才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还 发脾气。面对这种情况，陈思艺的妈妈和同学都准备开导她。他们怎样开导才能 产生效果呢？请你替妈妈写几句开导的话。妈妈说：二、阅读理解（50 分） 阅读下列文段，完成 9～30 题。 （一）沁园春 雪 1936 年 2 月 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， A 。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇， B 。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣， C ，还看今朝。 9．填写出文中所缺少词句。（3 分） A． （1 分） B． （1 分） C． （1 分） 10．下列各句中不是对偶修辞的一句是（ ）（2 分） A．千里冰封，万里雪飘。 B．大河上下，顿失滔滔
C.秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚 D.长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。 11.这首词的上阕和下阕分别写了什么内容?各用了什么表达方式?(2分) 答:上阕写,用了 的表达方式;下阕写,用了的表达方式 12.下阕第一句“江山如此多娇,……”,在上文的写景与下文的抒情之间有 什么作用?(2分) 13.上阕写景中,所选的景物有哪些?为什么要选择这些景物?(3分) 答 14.文中画线的句子“须晴日,看红妆素裹,分外妖娆ˆ写的是虚景,有人评价说 这与毛泽东追求真理的人生观不符。你认为这种说法正确吗?请说明理由。(2 分) 答 15.词人对秦皇汉武、唐宗宋祖和对成吉思汘的评价态度是否相同?从哪些地 方可以看出?(2分) 答 (二)《多好的草地也有瘦马》 ①曾经有这样一幅漫画:碧草如茵的原野上,远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲 自得地吃着草。然而就在近处,一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的 画面。我不觉一惊;多好的草地也会有瘦马。由此看来,要有所作为,光有优越 的条件是不够的,更重要的还须自己努力
C．秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 D．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 11．这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？各用了什么表达方式？（2 分） 答：上阕写 ，用了 的表达方式；下阕写 ，用了 的表达方式。 12．下阕第一句“江山如此多娇，…………”，在上文的写景与下文的抒情之间有 什么作用？（2 分） 答： 13．上阕写景中，所选的景物有哪些？为什么要选择这些景物？（3 分） 答： 14．文中画线的句子“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”写的是虚景，有人评价说 这与毛泽东追求真理的人生观不符。你认为这种说法正确吗？请说明理由。（2 分） 答： 15．词人对秦皇汉武、唐宗宋祖和对成吉思汗的评价态度是否相同？从哪些地 方可以看出？（2 分） 答： （二）《多好的草地也有瘦马》 ①曾经有这样一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲 自得地吃着草。然而就在近处，一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的 画面。我不觉一惊；多好的草地也会有瘦马。由此看来，要有所作为，光有优越 的条件是不够的，更重要的还须自己努力
②当然,我承认有优越的条件确实很好,但它还必须加上自己努力才会有意义。 古今中外,贫困潦倒或有失天缺陷者,凭借努力而成名成家之人,比比皆是。 ③古希腊的德摩斯梯尼,小时候口吃,但他苦加练习,终于成为著名的演说家。 法国作家大仲马出身微贱,但他毫不在乎,在贫苦中坚持写作,终成为文坛巨子。 我国古代一个叫陈正之的人,天生反应迟钝,但他付出了常人无法想像的努力, 终成博学之士。我国数学家陈景润在极其艰难的条件下,通宵达旦忘我地研究, 终摘数学桂冠。够了,够了,不必再例举了——我无非是想通过这些例子说明, 个人若要有所成就,努力奋斗是必不可少的 ④也许有人会认为努力无关紧要,重要的是拥有天时地利,仔细解析一下,便会 发现其中的漏洞。 ⑤其一,外界条件过于优越,人不一定就会成才,相反,也许倒会沉醉于纸醉金 迷之中。譬如,十六、七岁世纪的欧洲,贵族们奢侈成风,这难道不是不会正确 利用优越条件的典型吗? ⑥其二,先天的条件优越,但后天不努力,同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪 慧,但不知后天加以努力,最终落得个“泯然众人矣”。另外,爱迪生所说的“成 功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力不也证实了这一点吗? ⑦如果你的条件优越,那么好好利用它吧!如果你的条件太一般,那么就用努力 来弥补它吧!否则,无论处于什么样的草地,你都将是匹瘦马。 16.本文的中心论点是 _(2分) 17.第③段中的事例论证了什么?作者为什么要列举四个事例进行论证?(3 分) 18.第④段中“其中的漏洞是指什么?(2分)
②当然，我承认有优越的条件确实很好，但它还必须加上自己努力才会有意义。 古今中外，贫困潦倒或有失天缺陷者，凭借努力而成名成家之人，比比皆是。 ③古希腊的德摩斯梯尼，小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。 法国作家大仲马出身微贱，但他毫不在乎，在贫苦中坚持写作，终成为文坛巨子。 我国古代一个叫陈正之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无法想像的努力， 终成博学之士。我国数学家陈景润在极其艰难的条件下，通宵达旦忘我地研究， 终摘数学桂冠。够了，够了，不必再例举了——我无非是想通过这些例子说明， 一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。 ④也许有人会认为努力无关紧要，重要的是拥有天时地利，仔细解析一下，便会 发现其中的漏洞。 ⑤其一，外界条件过于优越，人不一定就会成才，相反，也许倒会沉醉于纸醉金 迷之中。譬如，十六、七岁世纪的欧洲，贵族们奢侈成风，这难道不是不会正确 利用优越条件的典型吗？ ⑥其二，先天的条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪 慧，但不知后天加以努力，最终落得个“泯然众人矣”。另外，爱迪生所说的“成 功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也证实了这一点吗？ ⑦如果你的条件优越，那么好好利用它吧！如果你的条件太一般，那么就用努力 来弥补它吧！否则，无论处于什么样的草地，你都将是匹瘦马。 16．本文的中心论点是____________________(2 分) 17．第③段中的事例论证了什么？作者为什么要列举四个事例进行论证？（3 分） 18．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2 分）
19.第⑦段中的“草地"比喻,“瘦马比喻。(2分) 20、阅读第⑦段中画线句子,请结合自己成长的经历,谈谈你是如何利用”或弥 补"原有条件的?(2分) (三)别让委屈再版 陈之藩 记得在小学的时候.每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外,还把 全班的作文排好了名次,当堂唱名发还。如名次排在后面,显得非常难堪,于是 大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文,再加上努力,所以作文发还时,常是 名字在前几名之中 次作文,题目是“北风还是“春风我已记不清了,作完后自己很得意。当时觉 得下星期发还时,我一定是在前几名之中。没有想到,不仅前几名没有我,甚至 中间也没有,而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。 下了课,去问国文老师?老师说:“这不像你这个小学生作的,一定是抄自什么杂 志上的。”我惊讶得不得了。我说:“确实是我作的。”老师说:“你不可能作这么 好。你是抄的。你如果说你不是抄的,拿岀证明来!"我反抗也无从反抗起,委屈 地哭了一场 小时候的多少事情,现在儿乎都忘了,惟独这次所受的委屈,总是记得清清楚楚。 事情竟然无独有偶,我在大学三年级时,又出现了一次类似的事。那是考交流电 路的课,有一道最低还是最高劝率的问题,教授所讲过的是用微积分求最大或最 小的方法。我在考试时,嫌那个方法麻烦,竟异想天开?用几何作圆,利用切线 的关系,找出答案来。那一次考试,我又是很得意,却没有想列这一题竟然得了 零分。一一教授说我不会微积分;而这个几何方法呢,一定是从别处抄来的。于
19．第⑦段中的“草地”比喻 ，“瘦马”比喻 。（2 分） 20、阅读第⑦段中画线句子，请结合自己成长的经历，谈谈你是如何“利用”或“弥 补”原有条件的？（2 分） （三）别让委屈再版 陈之藩 记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把 全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是 大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是 名字在前几名之中。 一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉 得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至 中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。 下了课，去问国文老师?老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂 志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么 好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈 地哭了一场。 小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。 事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电 路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最 小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开?用几何作圆，利用切线 的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了 零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于
是我在小学所受的委屈再版了一次。 时光流水似的逝去,我在美国当了教授,又遇到一次类似的事,不过我扮演的不 是学生,而是教师的角色 有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文, 发现不仅风格清新,而且创新满纸,令人不能相信是一个大学生所作。 我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端:如果是抄来的,只有 给不及格;如果不是抄来的,那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊, 看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事,问他该怎么办 我这位同事对我提出的问题,倒显得有些惊异。他说:“如果你不能查出你的学 生是抄来的你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的, 这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际,就在这么细微的差别上。我觉得这是常 识,你却觉得这是个问题,好奇怪!”我不禁怔:幸亏同事提醒,否则,那种 委屈又会再版 听了这一番教训后,我倒没什么惭愧的感觉.而是想起中国文化中好多好多莫须 有与想当然的故事。 (文章的标题及内容有改动) 注:国文]旧时指中小学的语文课。[莫须有原意是“也许有吧”,后用来表示凭 空捏造 21.本文写了三件事,请任选一件事,用一句话简要概括其內容。(2分) 答 22.本文围绕中心选取了三个“类似的事作为材料;三个材料的“类似”点是 (2分)
是我在小学所受的委屈再版了一次。 时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不 是学生，而是教师的角色。 有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文， 发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。 我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有 给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊， 看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。 我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学 生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的， 这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常 识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种 委屈又会再版。 听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须 有与想当然的故事。 (文章的标题及内容有改动) 注：[国文]旧时指中小学的语文课。 [莫须有]原意是“也许有吧”，后用来表示凭 空捏造。 21．本文写了三件事，请任选一件事，用—句话简要概括其内容。(2 分) 答： 22．本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是： 。 (2 分)
23.第二件事中,“于是我在小学所受的委屈再版了一次。"这里,“再版”一词的 意思是:(2分) 24.第三件事中,当了教授的“我”对学生作业(论文)的处理是很慎重的,这从 哪些地方可看出来?(2分)答 25.在如何看待学生作业的问题上,国外那位同事的认识是很高的。他是从什 么高度来谈论的。(2分) 26.你受到过与我做学生时类似的委屈吗?如果受到过,请谈谈你当时的感受 和后来的认识;如果没有,请给老师们提一两点有关的建议。(2分) 答 (四) ()2000年5月,考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下,带上足 够的食物和淡水,分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发,深入沙漠腹地300 公里,对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。 (2)几天以后,他们胜利完成了考察任务,踏上了归程。一天中午,天空中突然 涌现岀巨大的蘑菇云,随着黄色蘑菇云的翻滚逼近,万里晴空顷刻间变得灰暗阴 沉,5峰骆驼惊骇得踌躇不前。 3)“沙暴!"郭教授大声呼喊着,“快下骆驼,用睡袋罩住头! (4)罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地,沙暴的呼啸声减弱了,人们陆 续掀开了头上的睡袋。暗无天日的天空中出现了亮色,沙漠恢复了先前的寂静和 燥热。 (5)“骆驼呢?”有人惊叫着,驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大
23．第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的 意思是： （2 分) 24．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从 哪些地方可看出来?(2 分)答： 25．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什 么高度来谈论的。(2 分) 答： 26．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗?如果受到过，请谈谈你当时的感受 和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。(2 分) 答： （四） ⑴ 2000 年 5 月，考古学家郭教授和其他 4 个人在当地向导的带领下，带上足 够的食物和淡水，分骑 5 峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地 300 公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。 ⑵ 几天以后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然 涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴 沉，5 峰骆驼惊骇得踌躇不前。 ⑶ “沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！” ⑷ 罕见的特大沙暴持续了近 40 分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆 续掀开了头上的睡袋。暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和 燥热。 ⑸ “骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大
家开始寻找。半个多小时后,只找到一箱饼千、几袋牛肉。恐惧袭上队员们的心 头。这时,向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝 水,向导一把抢过来:“不要抢,水是大家的。”“我也有份,我先喝!"大刘毫不 示弱,其他人随后也加入到争抢之中 (6)“都不许动,把水囊给我!”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪, 以不可抗拒的口吻喝道:“从今天起,由我决定水的分配!"他从水囊中倒出一杯 水,说:“每人只能喝两口,谁也不许多喝。"大刘咄咄逼人地问:“你也只喝两 口?”郭教授平静地说道:“我只喝一口。” ()杯子最先递到向导手中,他慎重地喝了两口,宛如品尝世上最醇美的甘露。 轮到大刘了,他地喝了两大口水…杯子最后轮到郭教授手中,他只地抿了 口,然后将杯中剩下的水倒回水囊 (8)太阳像顶发烫的钢盔扣在头上,遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起 来:“教授,我的喉咙又冒烟了,再给我点水吧!'郭教授似乎没有听到,未作出 任何反应。突然,大刘猛然向郭教授冲过来,想抢夺水囊。“乓”一声枪响,子弹 射在大刘脚前的沙地上,郭教授真敢开枪!大刘悻悻地回到了队伍中 (9)一连三天,因为每次只喝一小口水,郭教授已感到头晕目眩,全身乏力,他 不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来的时候,郭教授已倒好了大半杯子,分喝 了水后,他宣布了新的用水规定:“从现在起,不到万不得已,不得喝水囊中的 水!"没有人反对,因为郭教授毎次喝水比谁都少,这是大家有目共睹的 ⑩下午,向导突然惊叫起来:“我们快到了!"菱靡不振的队伍开始活跃起来 大刘回头朝郭教授喊道:“教授,明天就要到小城了,我们可以喝点水吗?"咐的确, 整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应身体踉跄着摔倒在大刘的怀里
家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉。恐惧袭上队员们的心 头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝 水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不 示弱，其他人随后也加入到争抢之中…… ⑹ “都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪， 以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配！”他从水囊中倒出一杯 水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两 口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。” ⑺ 杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。 轮到大刘了，他 地喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一 口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。 ⑻ 太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起 来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出 任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹 射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。 ⑼ 一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他 不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来的时候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝 了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的 水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。 ⑽ 下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。 大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确， 整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体踉跄着摔倒在大刘的怀里