《第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧》教学设计 2018级二班高文格 【课程标准】 1、认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性： 2、认识甲午战争对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略斗争 的事迹，理解性质与意义。 【教材分析】本课是第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》中的内容，主 要讲述了太平天国运动、洋务运动、边疆危机中法战争、甲午中日战争、帝国主 义瓜分中国狂潮等史实，以“列强侵略下国家出路的探索”为主线，构建出一副 国人寻求救国之路与列强侵略相交织的整体画面，有较清晰的时间线索。 【学情分析】国家出路的探索和列强侵略的加剧时期，这段历史在初中阶段学生 学习过，具有一定的知识储备，但是高中阶段的内容较初中更为丰富和复杂，要 处理好学生知识的衔接问题，促进学生的知识迁移 【教学目标】 1.利用时间线索掌握太平天国运动、洋务运动、边疆危机、中法战争、中日甲 午战争帝国主义瓜分中国的狂潮等事件的基本史实。（唯物史观、历史解释、时 空观念) 2.通过历史图片和历史资料提出问题，学生认识到农民阶级和地主阶级为挽救 危局所做的努力及局限性，培养学生尝试运用史料作为论据论证自己观点的能 力。（史料实证） 3.通过教学使学生认识到中华民族在复兴道路上筚路蓝缕，艰难前行，以此提 升学生的爱国主义情怀。（家国情怀） 【教学重难点】 重点：农民阶级和地主阶级寻求国家出路的探索 难点：太平天国运动和洋务运动失败的原因：评价太平天国运动 【教学方法】 讲述法、比较分析法、史料分析法、归纳法
《第 17 课 国家出路的探索与列强侵略的加剧》教学设计 2018 级二班高文格 【课程标准】 1、认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性； 2、认识甲午战争对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略斗争 的事迹，理解性质与意义。 【教材分析】本课是第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》中的内容，主 要讲述了太平天国运动、洋务运动、边疆危机中法战争、甲午中日战争、帝国主 义瓜分中国狂潮等史实，以“列强侵略下国家出路的探索”为主线，构建出一副 国人寻求救国之路与列强侵略相交织的整体画面，有较清晰的时间线索。 【学情分析】国家出路的探索和列强侵略的加剧时期，这段历史在初中阶段学生 学习过，具有一定的知识储备，但是高中阶段的内容较初中更为丰富和复杂，要 处理好学生知识的衔接问题，促进学生的知识迁移。 【教学目标】 1. 利用时间线索掌握太平天国运动、洋务运动、边疆危机、中法战争、中日甲 午战争帝国主义瓜分中国的狂潮等事件的基本史实。（唯物史观、历史解释、时 空观念） 2. 通过历史图片和历史资料提出问题，学生认识到农民阶级和地主阶级为挽救 危局所做的努力及局限性，培养学生尝试运用史料作为论据论证自己观点的能 力。（史料实证） 3. 通过教学使学生认识到中华民族在复兴道路上筚路蓝缕，艰难前行，以此提 升学生的爱国主义情怀。（家国情怀） 【教学重难点】 重点：农民阶级和地主阶级寻求国家出路的探索 难点：太平天国运动和洋务运动失败的原因；评价太平天国运动 【教学方法】 讲述法、比较分析法、史料分析法、归纳法
【教学过程】 一、导入新课： 教师展示PPT: 材料：通过曾国藩上的奏折：“咸丰十一年(1861年)，七月十八日曾国藩 在《复陈购买外洋船炮折》中说：况今日和议既成，….火轮船必为中外官民 通行之物，可以剿发逆，可以勤远略。”导入新课。 教师提问：剿发逆，勤远略分别是什么意思？请同学们认真思考一下 学生回答：… 教师解释两个词语含义，讲述本节课第一个子目内容，太平天国运动。 【设计意图】引申出本节课的主要内容太平天国运动和洋务运动，激发学生的学 习兴趣，集中学生的注意力。 二、讲授新课： (一)一、寻求国家出路的探索 (一)农民阶级的探索-太平天国运动 1、爆发的原因： 材料一：凡战争的责任，当归之于引起战争的戎首（即清方），而不能归之 于于拔刀抵抗侵略者、放逐篡位者或对无效率的与残酷压迫之政权施以最后救药 者（即太平军）。 一丁韪良（美国传教士） 材料二：广州花县人洪秀全在多次科举考试落第后极端失望，吸收了在广州 得到的基督教布道书的一些思想，提出来“拜上帝”的主张。他的同乡冯云山到 广西紫荆山号召民众加入拜上帝会，团结了许多穷苦农民。 一《中外历史纲要》（上册） 教师提问：经过同学们的课前预习，太平天国运动爆发的原因是什么？ 学生回答：… 教师进行总结：原因主要有两点，一是鸦片战争后，民族矛盾、阶级矛盾（根本） 空前激化：二是洪秀全创立拜上帝会。 【设计意图】通过史料，分析太平天国运动的原因，培养学生史论结合、论从史 出的历史学科核心素养
【教学过程 】 一、导入新课： 教师展示 PPT： 材料：通过曾国藩上的奏折：“咸丰十一年（1861 年），七月十八日曾国藩 在《复陈购买外洋船炮折》中说:况今日和议既成，……. 火轮船必为中外官民 通行之物，可以剿发逆，可以勤远略。”导入新课。 教师提问：剿发逆，勤远略分别是什么意思？请同学们认真思考一下 学生回答：…… 教师解释两个词语含义，讲述本节课第一个子目内容，太平天国运动。 【设计意图】引申出本节课的主要内容太平天国运动和洋务运动，激发学生的学 习兴趣，集中学生的注意力。 二、讲授新课： （一）一、寻求国家出路的探索 （一）农民阶级的探索-太平天国运动 1、爆发的原因： 材料一：凡战争的责任，当归之于引起战争的戎首（即清方），而不能归之 于于拔刀抵抗侵略者、放逐篡位者或对无效率的与残酷压迫之政权施以最后救药 者（即太平军）。 ——丁韪良（美国传教士） 材料二：广州花县人洪秀全在多次科举考试落第后极端失望，吸收了在广州 得到的基督教布道书的一些思想，提出来“拜上帝”的主张。他的同乡冯云山到 广西紫荆山号召民众加入拜上帝会，团结了许多穷苦农民。 ——《中外历史纲要》（上册） 教师提问：经过同学们的课前预习，太平天国运动爆发的原因是什么？ 学生回答：…… 教师进行总结：原因主要有两点，一是鸦片战争后，民族矛盾、阶级矛盾（根本） 空前激化；二是洪秀全创立拜上帝会。 【设计意图】通过史料，分析太平天国运动的原因，培养学生史论结合、论从史 出的历史学科核心素养
2、太平天国运动的过程 品 教师提问：同学们，仔细阅读教材观看地图，进行填空 教师宣布答案，结合地图进行讲解 【设计意图】利用地图，直观的了解太平天国运动的发展情况和活动范围，培养 学生时空观念素养。 3、纲领性文件 1、有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。 一一《天朝田亩制度》 2、政治上主张依法治国，设新闻官，广采社会舆论，官吏由公众选举：经济 上，主张学习西方，发展工商业，奖励技术发明，建铁路、造轮船：文教上，提 倡设立新式学堂，办医院，禁止贩卖人口。 一一摘编自洪仁开《资政新篇》 教师提问：同学们仔细阅读材料，我们总结一下这两个文件的主要内容。 学生回答：… 教师进行总结陈述：《天朝田亩制度》的主要内容时平均分配土地，否定封 建地主士地所有制，追求社会财富平均。（强调绝对平均）：《资政新篇》主要内 容是学习西方，主张发展资本主义。 4、失败原因 现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事，自我军两位勇猛王爵英王、翼王 死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。 -一《洪仁玕自述》 太平天国颁布了一套“贵贱宜分上下，制度必判尊卑”的礼制，从天王到普 通士兵之间，等级非常森严…诸王出行，官兵必须回避道旁，高呼万岁或千岁， 否则就要受到严厉惩处，天王及诸王、侯都是世袭的
2、太平天国运动的过程： 教师提问：同学们，仔细阅读教材观看地图，进行填空。 教师宣布答案，结合地图进行讲解。 【设计意图】利用地图，直观的了解太平天国运动的发展情况和活动范围，培养 学生时空观念素养。 3、纲领性文件 1、有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。 ——《天朝田亩制度》 2、政治上主张依法治国，设新闻官，广采社会舆论，官吏由公众选举；经济 上，主张学习西方，发展工商业，奖励技术发明，建铁路、造轮船；文教上，提 倡设立新式学堂，办医院，禁止贩卖人口。 ——摘编自洪仁玕《资政新篇》 教师提问：同学们仔细阅读材料，我们总结一下这两个文件的主要内容。 学生回答：…… 教师进行总结陈述：《天朝田亩制度》的主要内容时平均分配土地，否定封 建地主土地所有制，追求社会财富平均。（强调绝对平均）；《资政新篇》主要内 容是学习西方，主张发展资本主义。 4、失败原因 现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事，自我军两位勇猛王爵英王、翼王 死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。 ——《洪仁玕自述》 太平天国颁布了一套“贵贱宜分上下，制度必判尊卑”的礼制，从天王到普 通士兵之间，等级非常森严……诸王出行，官兵必须回避道旁，高呼万岁或千岁， 否则就要受到严厉惩处，天王及诸王、侯都是世袭的
一一李侃《中国近代史》 教师提问：同学们仔细阅读材料，我们小组讨论一下太平天国运动失败的原 因。 学生回答：… 教师对学生的回答进行评价，并补充：它失败的直接原因是中外反动势力的 联合绞杀，根本原因是农民阶级的历史局限性。 【设计意图】通过史料，分析《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容，以 及分析太平天国运动失败的原因，培养学生史论结合、论从史出的历史学科核心 素养。 (二)地主阶级的探索-洋务运动 1、背景：教师进行讲解，洋务运动的产生是在一个内忧外患的背景下，内忧： 太平天国运动，外患：第二次鸦片战争。 2、代表人物：通过中央和地方代表人物的漫画图片展示。 3、主要企业：通过展示pt上地图，依次指出企业的具体位置以及所做的具 体内容。 4、洋务运动的影响：教师给学生阅读教材的时间，然后提问学生，并进行适 当补充。 【设计意图】1、漫画图片和地图的展示吸引学生兴趣，增加记忆点。2、培养学 生快速抓取信息和总结信息的能力。 二、列强侵略的加剧 (一)边疆危机：以表格的形式展示在19世纪60年代在中国西北、西南、 东南地区列强侵略中国以及中国做出的措施。 【设计意图】以表格形式直观的掌握19世纪晚期中国边疆面临的危机。 (二)甲午中日战争 1、背景： 通过图片的展示甲午中日战争爆发的原因：1、日本的大陆政策和2、朝鲜 东学党起义
——李侃《中国近代史》 教师提问：同学们仔细阅读材料，我们小组讨论一下太平天国运动失败的原 因。 学生回答：…… 教师对学生的回答进行评价，并补充：它失败的直接原因是中外反动势力的 联合绞杀，根本原因是农民阶级的历史局限性。 【设计意图】通过史料，分析《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容，以 及分析太平天国运动失败的原因，培养学生史论结合、论从史出的历史学科核心 素养。 （二）地主阶级的探索-洋务运动 1、背景：教师进行讲解，洋务运动的产生是在一个内忧外患的背景下，内忧： 太平天国运动，外患；第二次鸦片战争。 2、代表人物：通过中央和地方代表人物的漫画图片展示。 3、主要企业：通过展示 ppt 上地图，依次指出企业的具体位置以及所做的具 体内容。 4、洋务运动的影响：教师给学生阅读教材的时间，然后提问学生，并进行适 当补充。 【设计意图】1、漫画图片和地图的展示吸引学生兴趣，增加记忆点。2、培养学 生快速抓取信息和总结信息的能力。 二、列强侵略的加剧 （一）边疆危机；以表格的形式展示在 19 世纪 60 年代在中国西北、西南、 东南地区列强侵略中国以及中国做出的措施。 【设计意图】以表格形式直观的掌握 19 世纪晚期中国边疆面临的危机。 （二）甲午中日战争 1、背景： 通过图片的展示甲午中日战争爆发的原因：1、日本的大陆政策和 2、朝鲜 东学党起义
2、战争进程 教师提问：同学们看PPT上的图片，结合自己的知识，试述战争的过程。 学生在了解教材的基础上自由讨论战争的进程，积极发言，在展示之后教师进 行总结补充甲午海战的主要战役和进程 【设计意图】图片吸引学生的兴趣，更为直观简洁。 3、《马关条约》 教师列出表格，通过和《南京条约》的对比，介绍《马关条约》的影响和与 前者的不同之处。 教师提问：同学们对比这个表格中的两个条约，说说《马关条约》与前一个 条约的不同之处。 学生：… 教师对学生答案进行总结，赔款增加，割地面积更多，中国的半殖民地半封 建化程度加深，还多增加一个允许外国在中国设厂。 【设计意图】通过对比，掌握《马关条约》的影响。 (三)瓜分中国的狂潮 圖局時 展示《时局图》和当时列强在中国侵占的殖民地，和学生探讨当时列强瓜分 中国的狂潮。 【设计意图】漫画的形式，可以吸引学生兴趣，提高注意力： 三、课堂小结： 这堂课，我们学习了农民阶级和地主阶级探索国家出路的方法，但是都因为 各种原因均未成功，反而随着列强侵略的加剧，民族危机逐渐加深，那么，面对 民族危机逐渐加深的情况，我们又采取什么方法了呢？请同学们课后预习教材并
2、战争进程 教师提问：同学们看 PPT 上的图片，结合自己的知识，试述战争的过程。 学生在了解教材的基础上自由讨论战争的进程，积极发言，在展示之后教师进 行总结补充甲午海战的主要战役和进程。 【设计意图】图片吸引学生的兴趣，更为直观简洁。 3、《马关条约》 教师列出表格，通过和《南京条约》的对比，介绍《马关条约》的影响和与 前者的不同之处。 教师提问：同学们对比这个表格中的两个条约，说说《马关条约》与前一个 条约的不同之处。 学生：…… 教师对学生答案进行总结，赔款增加，割地面积更多，中国的半殖民地半封 建化程度加深，还多增加一个允许外国在中国设厂。 【设计意图】通过对比，掌握《马关条约》的影响。 （三）瓜分中国的狂潮 展示《时局图》和当时列强在中国侵占的殖民地，和学生探讨当时列强瓜分 中国的狂潮。 【设计意图】漫画的形式，可以吸引学生兴趣，提高注意力。 三、课堂小结： 这堂课，我们学习了农民阶级和地主阶级探索国家出路的方法，但是都因为 各种原因均未成功，反而随着列强侵略的加剧，民族危机逐渐加深，那么，面对 民族危机逐渐加深的情况，我们又采取什么方法了呢？请同学们课后预习教材并
查阅相关资料，我们下节课再讲，下课！ 【板书设计】 国家出路的探索与民族危机的加深 1、太平天国运动 2、洋务运动 3、边疆危机与甲午中日战争的始末 【教学反思】 优点： 1、重点突出，主题鲜明 2、在培养学生时空观念、家国情怀、历史解释素养等方面较为有效。 需要改进之处： 1、各个子目时间安排和内容设置方面应该寻求更好的契合点，使得课堂内容能 够按时完成。 2、语言应该认真琢磨，在内容过渡方面应该更加完善和契合
查阅相关资料，我们下节课再讲，下课！ 【板书设计】 国家出路的探索与民族危机的加深 1、太平天国运动 2、洋务运动 3、边疆危机与甲午中日战争的始末 【教学反思】 优点： 1、重点突出，主题鲜明 2、在培养学生时空观念、家国情怀、历史解释素养等方面较为有效。 需要改进之处： 1、各个子目时间安排和内容设置方面应该寻求更好的契合点，使得课堂内容能 够按时完成。 2、语言应该认真琢磨，在内容过渡方面应该更加完善和契合