《论语》十二章
《论语》十二章
孔子聖 积
孔子(公元 前551-公 元前479), 名丘,字 孔子简介 仲尼,春 秋末期鲁 国陬(z0u) 邑(今山东 曲阜市东 南)人
一孔子简介 孔子 (公元 前551-- 公 元前479) ， 名丘，字 仲尼，春 秋末期鲁 国陬 (zou ) 邑 (今山东 曲阜市东 南)人
1、孔子一生大体可分为五个阶段: (1)30岁前,位卑而能 “鄙事”,有志于学。 (2)30-50岁,欲仕不能。 (3)50-55岁,在鲁从政 (4)55-68岁,周游列国, 历尽艰辛。 (5)6573岁,安居鲁国,史 办教育,理六经
1、孔子一生大体可分为五个阶段： ◼ （1）30岁前，位卑而能 “鄙事”，有志于学。 ◼ （2）30—50岁，欲仕不能。 ◼ （3）50—55岁，在鲁从政。 ◼ （4）55—68岁，周游列国， 历尽艰辛。 ◼ （5）65—73岁，安居鲁国， 办教育，理六经
2、孔子思想 (1)、政治思想 孔子创立了以仁为核心的道德学说,政治 上主张“仁者爱人”、“克己复礼”。他自 己也是一个很善良的人,富有同情心,乐于 助人,待人真诚、宽厚。“己所不欲,毋施 于人”、“君子成人之美,不成人之恶”, 都是他的做人准则
（1）、政治思想 孔子创立了以仁为核心的道德学说，政治 上主张“仁者爱人” 、 “克己复礼” 。他自 己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于 助人，待人真诚、宽厚。“己所不欲，毋施 于人” 、 “君子成人之美，不成人之恶” ， 都是他的做人准则。 2、孔子思想
2、孔子思想 (2)教育思想 重视教育的作用 提倡“有教无类 诲人不倦
2、孔子思想 ◼ （2）教育思想 ◼ 重视教育的作用 ◼ 提倡“有教无类” ◼ 诲人不倦
孔子是我国古代著名的思 想家教育家儒家学派创始 人。孔子还是一位古文献整理 家,曾修《诗》、《书》,定 《礼》、《乐》,序《周易》 作《春秋》。孔子的思想及学 说对后世产生了极其深远的影
孔子是我国古代著名的思 想家、教育家、儒家学派创始 人。孔子还是一位古文献整理 家，曾修《诗》、《书》，定 《礼》、《乐》，序《周易》， 作《春秋》。孔子的思想及学 说对后世产生了极其深远的影 响
二、《论语》简介 秦: 《论语》是儒家经典著作。是由孔子 的弟子及后学弟子的门人所记,所以书 中的称谓、体例及文章风格都不一致。 班固说:“当时弟子各有所记,孔子既 卒。门人相与辑而论纂,故谓之《论 语》
二、《论语》简介 《论语》是儒家经典著作。是由孔子 的弟子及后学弟子的门人所记，所以书 中的称谓、体例及文章风格都不一致。 班固说：“当时弟子各有所记，孔子既 卒。门人相与辑而论纂，故谓之《论 语》。
三课文分析讲解 “温故而知新”的学习方法不 仅在封建时代有其价值,在今天也 有不可否认的适应性。人们的新知 识、新学问往往都是在过去所学知 识的基础上发展而来的。因此,温 故而知新是一个十分可行的学习方 法
三、课文分析讲解 “温故而知新”的学习方法不 仅在封建时代有其价值，在今天也 有不可否认的适应性。人们的新知 识、新学问往往都是在过去所学知 识的基础上发展而来的。因此，温 故而知新是一个十分可行的学习方 法
子曰:“学而不思则罔,思而不学则 殆 在学习的过程中,学和思不能偏废。他指出了学而 不思的局限,也道出了思而不学的弊端。主张学与思 相结合。只有将学与思相结合,才可以使自己成为有 道德、有学识的人。这种思想在今天的教育活动由右 其值得肯定的价值
子曰：“学而不思则罔，思而不学则 殆。” 在学习的过程中，学和思不能偏废。他指出了学而 不思的局限，也道出了思而不学的弊端。主张学与思 相结合。只有将学与思相结合，才可以使自己成为有 道德、有学识的人。这种思想在今天的教育活动中有 其值得肯定的价值