×××
都德
都德
作品的历史背景 这篇小说写于1873年,普法战 争于1870年爆发,普鲁士军队长 驱直入,占领了阿尔萨斯、洛林等 法国的三分之一的土地。普鲁士政 府为了让当地人民永远忘记祖国 好永远统治这些地方,下了一道命 令:这两个州的学校,只准教德语 不准再教法语。《最后一课》就产 生于这样的时代背景
作品的历史背景 这篇小说写于1873年，普法战 争于1870年爆发，普鲁士军队长 驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等 法国的三分之一的土地。普鲁士政 府为了让当地人民永远忘记祖国， 好永远统治这些地方，下了一道命 令：这两个州的学校，只准教德语， 不准再教法语。《最后一课》就产 生于这样的时代背景
从普鲁士军队占领法兰西国土 的那一刻起,法兰西人民就奋起反抗 法国作家都德也参加子这场战争,并 以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教 法语改教德语为题材,通过最后一堂 法语课的描述,表现了法国人民对祖 国的热爱,对侵略者的仇恨
从普鲁士军队占领法兰西国土 的那一刻起，法兰西人民就奋起反抗。 法国作家都德也参加了这场战争，并 以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教 法语改教德语为题材，通过最后一堂 法语课的描述，表现了法国人民对祖 国的热爱，对侵略者的仇恨
作者简介 都德(1840~1897),法国著名小说家 他的早期代表作品有长篇自传体小说 《小东西》。1870年普法战争爆发以后, 都德应征入伍,后来曾以战争生活为题 材,创作了不少短篇作品,有《柏林之 围》(收在现行的高中课本中)、《最 后一课》等。《最后一课》是他的短篇 小说代表作
作者简介 都德（1840～1897），法国著名小说家。 他的早期代表作品有长篇自传体小说 《小东西》。1870年普法战争爆发以后， 都德应征入伍，后来曾以战争生活为题 材，创作了不少短篇作品，有《柏林之 围》（收在现行的高中课本中）、《最 后一课》等。《最后一课》是他的短篇 小说代表作
理清本文脉络,把握本文结构 矿依据故事情节的发展,本文可分 几部分?
理清本文脉络，把握本文结构。 依据故事情节的发展，本文可分 几部分？
理清本文脉络,把握本文结构 矿依据故事情节的发展,本文可分 几部分?
理清本文脉络，把握本文结构。 依据故事情节的发展，本文可分 几部分？
小结: 矿全文按情节发展,可以分为三部分 第一部分,1至6自然段,写的是小 弗郎士在上学路上。第二部分,7至 23自然段,写的是小弗郎士上了难 忘的最后一节法语课。第三部分24 至29自然段,写韩麦尔先生悲壮地 宣告“最后一课”结束
小结： 全文按情节发展，可以分为三部分。 第一部分，1至6自然段，写的是小 弗郎士在上学路上。第二部分，7至 23自然段，写的是小弗郎士上了难 忘的最后一节法语课。第三部分24 至29自然段，写韩麦尔先生悲壮地 宣告“最后一课”结束
说说小弗郎士思想感 情的变化
说说小弗郎士思想感 情的变化
小弗郎士思想感情的变化 心理活动 懊悔 怕白
怕 懊悔 小弗郎士思想感情的变化 心理活动