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快速厦读课文,思考 *概括课文的主要内容 *找出课文的主要人物 *分清不同的描写方法 *理清小说的情节安排
快速阅读课文，思考 概括课文的主要内容 找出课文的主要人物 分清不同的描写方法 理清小说的情节安排
小说的情节是怎样安推组织的 小说是从纵横两个方面来组织安排情节的。 *从纵向看,作者以一个孩子逃学上学的小事 把一个巨大的事件完整有机地组织起来。小 弗郎士的行踪,串起了故事的起因和结果。 *从横向看,教室是一个绾起故事各条人物线 索的总枢纽。小弗郎士、韩麦尔先生、小镇 上的居民们,都在同一时间汇聚到了同一个 地点。一个巨大的民族悲剧就在一间小小的 教室里完完全全地展现出来了
小说的情节是怎样安排组织的? 小说是从纵横两个方面来组织安排情节的。 从纵向看，作者以一个孩子逃学上学的小事 把一个巨大的事件完整有机地组织起来。小 弗郎士的行踪，串起了故事的起因和结果。 从横向看，教室是一个绾起故事各条人物线 索的总枢纽。小弗郎士、韩麦尔先生、小镇 上的居民们，都在同一时间汇聚到了同一个 地点。一个巨大的民族悲剧就在一间小小的 教室里完完全全地展现出来了
订论:小弟郎士是怎样的一个 孩子? *在文中找出描写小弗郎士的语段 小弗郎士形象特点 *贪玩、不爱学习 热爱学习、懊悔过去 *怕老师 同情、理解、敬爱老师 *幼稚不懂事—成熟懂事、热爱祖国、痛恨敌人
讨论：小弗郎士是怎样的一个 孩子？ 在文中找出描写小弗郎士的语段 小弗郎士形象特点 贪玩、不爱学习 —— 热爱学习、懊悔过去 怕老师 -—— 同情、理解、敬爱老师 幼稚不懂事—成熟懂事、热爱祖国、痛恨敌人
址课前: 怕…….骂别上学了贪玩、不爱学习、 怕老师、幼稚不懂事 玩玩吧讨厌(课本) 上课后: 难过懊悔老朋友(课本) 细心听讲 爱学习、同情理解 “字帖”像“小国旗” 老师 鸽子 懂事成熟、热爱祖 可怜的人啊 国 这最后一课,我真永远忘 不了 变化原因:眷恋感染
上课前： 怕……骂 别上学了 玩玩吧 讨厌(课本) 上课后： 难过 懊悔 老朋友(课本) 细心听讲 “字帖”像“小国旗”、 鸽子 可怜的人啊 这最后一课，我真永远忘 不了 变化原因：眷恋 感染 贪玩、不爱学习、 怕老师、幼稚不懂事 爱学习、同情理解 老师 懂事成熟、热爱祖 国
小弟郎士在小说中起到了什么作 *小弗郎士在小说中有贯串故事情节 的作用。 *小弗郎士还起到了深化小说主题的 重要作用
小弗郎士在小说中起到了什么作 用? 小弗郎士在小说中有贯串故事情节 的作用。 小弗郎士还起到了深化小说主题的 重要作用
作者是怎样刻画韩麦尔先生这 感人形象的 *韩麦尔先生是一个十分严厉的老师吗? *老师今天为什么穿戴着不寻常的衣帽? *韩麦尔先生为什么在最后一课时要对大 家批评以及深深的自责? *韩麦尔先生对孩子们的谆谆告诫说明了 什么? *韩麦尔先生在放学时奋笔写下了“法兰 西万岁”,你能体会他的心情吗?
作者是怎样刻画韩麦尔先生这一 感人形象的? 韩麦尔先生是一个十分严厉的老师吗？ 老师今天为什么穿戴着不寻常的衣帽？ 韩麦尔先生为什么在最后一课时要对大 家批评以及深深的自责？ 韩麦尔先生对孩子们的谆谆告诫说明了 什么？ 韩麦尔先生在放学时奋笔写下了“法兰 西万岁”，你能体会他的心情吗？
韩麦尔先生 服饰 内心情感 挺漂亮的绿色礼服 悲痛、镇定一纪念 *神态 动不动瞪 惨痛 *动作语言 哽住使出全身力量恨敌人爱祖国 法兰西万岁
韩麦尔先生 服饰 内心情感 挺漂亮的绿色礼服…… 悲痛、镇定—纪念 神态 一动不动 瞪 惨痛 动作 语言 哽住 使出全身力量 恨敌人 爱祖国 法兰西万岁
VIVE LA FRANC 以韩生 下课部
试以韩麦尔先生为第一人称，改写课文 下课部分的内容
题:试以韩麦尔先生为第一人称,改写结尾部分。 参考作业: 忽然我听见教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也 响了。窗外又传来普鲁士兵的号声。他们已经收操了。我 的心顿时碎了:最后一堂法语课就这么快结束了,这意味着 我将离开这个我所深爱着的地方,孩子们将不能学习他们深 爱着的祖国语言了,在这最后一刻里,我应该让孩子们记住 法国是我们的祖国,法语是我们永远的语言,更应该让他们 热爱自己的国家,痛恨侵略祖国的敌人。于是我站起来“我 的朋友们啊,我—我—”突然,我只觉得一股悲愤之情 在胸中翻涌而上,哽住了咽喉,使我说不出话来,头晕目眩, 浑身无力。但是,却有一股神奇的力量支撑着我,使我能努 力地转过身来,拿起一枝粉笔,使出全身力量,写了两个大 字:“法兰西万岁!”然后,我就像虚脱了一样呆在那儿,头 靠墙壁,什么话也说不出了,只向孩子们做了个手势:“放 学了,一你们走吧。”看到朋友们依依不舍地离我而去, 我的心如刀割
题：试以韩麦尔先生为第一人称，改写结尾部分。 参考作业： 忽然我听见教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也 响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。我 的心顿时碎了：最后一堂法语课就这么快结束了，这意味着 我将离开这个我所深爱着的地方，孩子们将不能学习他们深 爱着的祖国语言了，在这最后一刻里，我应该让孩子们记住 法国是我们的祖国，法语是我们永远的语言，更应该让他们 热爱自己的国家，痛恨侵略祖国的敌人。于是我站起来“我 的朋友们啊，我——我——”突然，我只觉得一股悲愤之情 在胸中翻涌而上，哽住了咽喉，使我说不出话来，头晕目眩， 浑身无力。但是，却有一股神奇的力量支撑着我，使我能努 力地转过身来，拿起一枝粉笔，使出全身力量，写了两个大 字：“法兰西万岁！”然后，我就像虚脱了一样呆在那儿，头 靠墙壁，什么话也说不出了，只向孩子们做了个手势：“放 学了，——你们走吧。”看到朋友们依依不舍地离我而去， 我的心如刀割……