第一章艺术欣赏引论 一、重难点解析 本章的重点内容是艺术欣赏的性质，特点和作用；艺术作品的审美构成，提高艺术欣赏能 力的途径与方法 一，艺术欣赏的本质 艺术欣赏是人们以艺术形象为对象的审美活动.是对艺术作品的"接受"，即感知，体验，理 解，想象，再创造等综合心理活动艺术创作是人类一种极为重要的创造劳动，艺术作品是艺术 家创造性劳动的结果艺术家根据他们对人生的感悟，经过头脑的加工，改造，发挥了主观能动 作用，并用一定的材料，如语言，色彩，线条，音响，动作等等表现出来达芬奇的绘画，罗丹的雕塑， 贝多芬的交响曲等等本是自然界没有的的事物，但却被画家，雕塑家，音乐家创造出来」 艺术欣赏也是一种创造，是一种再创造艺术欣赏不同于艺术创作的创造，它虽然也是艺 术活动的一种形式，但它实际上并不创造新的物化的艺术作品，而只是以艺术作品这种创造物 为前提进行想象中的创造艺术欣赏者以艺术作品为审美对象，通过体验，玩味，沉吟等欣赏行 为展开复杂的心理活动，从而把作为物的艺术形象再现为接受者头脑中的意象这些意象并不 是艺术作品的被动反映，它已经改变了艺术作品的存在方式所以艺术欣赏与艺术创造的创造 性是不同的.艺术创作创造世界上并不存在的新事物，而艺术欣赏的创造只存在于欣赏者自己 的脑海当中正因如此我们把艺术创作称为第一次创造，而艺术欣赏是相对于艺术创造的"再 创造” 二，艺术创造 艺术创造是艺术家在生活的基础上，运用不同的物质材料，表现手段，形成自己独特的艺 术语言.离开了艺术语言，便谈不上美的创造和欣赏 1艺术语言 是指任何一门艺术都有自己独特的表现方式和手段，运用独特的物质媒介来进行艺术创 作，从而使得这门艺术具有自己独具的美学特征这种独特的表现方式或表现手段，就叫作艺 术语言 艺术语言的要求： (1)准确地体现本门类艺术的特点， (2)表现艺术家的独特个性和创造精神
第一章 艺术欣赏引论 一、重难点解析 本章的重点内容是艺术欣赏的性质,特点和作用;艺术作品的审美构成;提高艺术欣赏能 力的途径与方法. 一,艺术欣赏的本质 艺术欣赏是人们以艺术形象为对象的审美活动.是对艺术作品的"接受",即感知,体验,理 解,想象,再创造等综合心理活动.艺术创作是人类一种极为重要的创造劳动,艺术作品是艺术 家创造性劳动的结果.艺术家根据他们对人生的感悟,经过头脑的加工,改造,发挥了主观能动 作用,并用一定的材料,如语言,色彩,线条,音响,动作等等表现出来.达芬奇的绘画,罗丹的雕塑, 贝多芬的交响曲等等本是自然界没有的的事物,但却被画家,雕塑家,音乐家创造出来. 艺术欣赏也是一种创造,是一种再创造.艺术欣赏不同于艺术创作的创造,它虽然也是艺 术活动的一种形式,但它实际上并不创造新的物化的艺术作品,而只是以艺术作品这种创造物 为前提进行想象中的创造.艺术欣赏者以艺术作品为审美对象,通过体验,玩味,沉吟等欣赏行 为展开复杂的心理活动,从而把作为物的艺术形象再现为接受者头脑中的意象.这些意象并不 是艺术作品的被动反映,它已经改变了艺术作品的存在方式.所以艺术欣赏与艺术创造的创造 性是不同的.艺术创作创造世界上并不存在的新事物,而艺术欣赏的创造只存在于欣赏者自己 的脑海当中.正因如此我们把艺术创作称为第一次创造,而艺术欣赏是相对于艺术创造的"再 创造” 二,艺术创造 艺术创造是艺术家在生活的基础上,运用不同的物质材料,表现手段,形成自己独特的艺 术语言.离开了艺术语言,便谈不上美的创造和欣赏. 1,艺术语言 是指任何一门艺术都有自己独特的表现方式和手段,运用独特的物质媒介来进行艺术创 作,从而使得这门艺术具有自己独具的美学特征.这种独特的表现方式或表现手段,就叫作艺 术语言. 艺术语言的要求: (1) 准确地体现本门类艺术的特点; (2) 表现艺术家的独特个性和创造精神
2,艺术形象 是文艺反映生活的特殊方式艺术形象总是具体可感的，它是客观因素与主观因素的统一， 是内容与形式的统一，也是共性与个性的统一.艺术形象不仅具有具体可感的形象性，而且具 有概括性 艺术形象的一般构成规律：典型与意境 3,艺术典型 是普遍性与特殊性的有机统一，又是必然性与偶然性的有机统一任何艺术典型，都是在 鲜明生动的个性中体现出广泛普遍的共性，在独一无二的个别形象中体现出具有普遍性的某 些规律 4,艺术意蕴 艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包含 着普遍它是一种艺术境界 艺术意蕴即典型与意境的审美内涵！ 艺术意蕴深藏于艺术形象之中，需要欣赏者去感受，体验和领悟.对艺术意蕴的把握是一 个领悟的过程 5,艺术意境 是艺术中一种情景交融的境界，是艺术中主客观因素的有机统一意境中既有来自艺术家 主观的"情"，又有来自客观现实升华的"境"，这种"情"和"境"不是分离的，而是有机地融合在一 起，境中有情，情中有境.意境是主观情感与客观景物相熔铸的产物，它是情与景，意与境的统一 6,艺术风格 艺术风格即优秀艺术作品中所体现的艺术家独特，鲜明的个性特征.艺术风格包括艺术语 言的运用，艺术形象，意蕴的形成等方面 艺术风格体现艺术家的审美理想，艺术追求以及对现实生活的审美发现，是艺术家创作达 到成熟的重要标志 我们提倡艺术风格能够体现优秀的民族传统，民族精神及时代特色 7,艺术流派 是指在中外艺术一定历史时期里，由一批思想倾向，美学主张，创作方法和表现风格方面 相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别这些艺术派别的形成有时是自觉的，有一定的组织 形式或共同宣言：有时是不自觉的，仅仅因为创作风格类型的相近而组合在一起.这些艺术派 别有的局限于一种艺术门类或体裁，有的则包括不同艺术门类或体裁的艺术家
2,艺术形象 是文艺反映生活的特殊方式.艺术形象总是具体可感的,它是客观因素与主观因素的统一, 是内容与形式的统一,也是共性与个性的统一.艺术形象不仅具有具体可感的形象性,而且具 有概括性. 艺术形象的一般构成规律:典型与意境. 3,艺术典型 是普遍性与特殊性的有机统一,又是必然性与偶然性的有机统一.任何艺术典型,都是在 鲜明生动的个性中体现出广泛普遍的共性,在独一无二的个别形象中体现出具有普遍性的某 些规律. 4,艺术意蕴 艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限,在偶然中蕴藏着必然,在个别中包含 着普遍.它是一种艺术境界. 艺术意蕴即典型与意境的审美内涵. 艺术意蕴深藏于艺术形象之中,需要欣赏者去感受,体验和领悟.对艺术意蕴的把握是一 个领悟的过程. 5,艺术意境 是艺术中一种情景交融的境界,是艺术中主客观因素的有机统一.意境中既有来自艺术家 主观的"情",又有来自客观现实升华的"境",这种"情"和"境"不是分离的,而是有机地融合在一 起,境中有情,情中有境.意境是主观情感与客观景物相熔铸的产物,它是情与景,意与境的统一. 6,艺术风格 艺术风格即优秀艺术作品中所体现的艺术家独特,鲜明的个性特征.艺术风格包括艺术语 言的运用,艺术形象,意蕴的形成等方面. 艺术风格体现艺术家的审美理想,艺术追求以及对现实生活的审美发现,是艺术家创作达 到成熟的重要标志. 我们提倡艺术风格能够体现优秀的民族传统,民族精神及时代特色. 7,艺术流派 是指在中外艺术一定历史时期里,由一批思想倾向,美学主张,创作方法和表现风格方面 相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别.这些艺术派别的形成有时是自觉的,有一定的组织 形式或共同宣言;有时是不自觉的,仅仅因为创作风格类型的相近而组合在一起.这些艺术派 别有的局限于一种艺术门类或体裁,有的则包括不同艺术门类或体裁的艺术家
8,艺术思潮 是指在一定社会历史条件下，特别是在一定的社会思潮和哲学思潮的影响下，艺术领域所 发生的具有广泛影响的思想潮流和创作倾向如，古典主义，浪漫主义，现实主义自然主义，西方 现代主义艺术思潮等等 三，艺术鉴赏 L,艺术欣赏与艺术批评 艺术欣赏始终是一种感性活动过程，艺术批评则是经过感性活动而达到的理性认识，其结 果是一种理论形态， 艺术欣赏活动带有显著的个性特点和主观随意性，艺术批评虽然也带有个性，但它应是客 观的，具有普遍性的，是一种美与丑的普遍的社会标准 二者相互区别而又密切联系艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评是艺术欣赏的理论升 华 2,艺术欣赏的"再创造” 欣赏者由于艺术形象的诱导，结合自身的生活经验，发挥想象，丰富或提炼着艺术形象， (1)艺术形象是欣赏者发挥想象的客观基础： (2)欣赏者的审美活动是主动的，不是被动地接受： (3)"再创造"的特性 艺术欣赏的"再创造"首先表现在想象性上. 艺术欣赏的前提是艺术作品，欣赏者以艺术家已经创造好的艺术形象为欣赏对象，在接触 艺术作品时，利用自己的审美感官把作品的形象体系创造性地呈现出来欣赏者的审美活动是 主动的，不是被动地接受，他会在作品提供的背景下面充分地驰骋想象，欣赏者作为有意识，有 意志的主体，总是能动地，积极地突破作品的制约和局限.凭借自己作为读者的主观意愿进行 独特的想象艺术作品的主体和形成主体的各局部都在欣赏者的感知中被选择和衡量，有的空 白部分被加以补充和丰富.不仅如此，艺术欣赏还可以改变，再构建作品原有的艺术形象.欣赏 者能够在欣赏的过程中，重新创造出各具特色的形象.甚至能够对原来的艺术形象进行开拓， 补充，再现，见人所未见，言人所未言： 艺术欣赏的再创造还表现在欣赏者的个体差异性上 这一特征正是艺术想象性的必然结果艺术欣赏的过程是我们感知形象，想象形象，再造 形象的结果，每个审美欣赏者都有其不同的个性特征，所以对同一个作品往往有不同的理解 从本质上说，艺术欣赏活动是审美主体以自己感性的血肉之躯的各种感观看，听，触摸，体验的
8,艺术思潮 是指在一定社会历史条件下,特别是在一定的社会思潮和哲学思潮的影响下,艺术领域所 发生的具有广泛影响的思想潮流和创作倾向.如,古典主义,浪漫主义,现实主义,自然主义,西方 现代主义艺术思潮等等. 三,艺术鉴赏 1,艺术欣赏与艺术批评 艺术欣赏始终是一种感性活动过程,艺术批评则是经过感性活动而达到的理性认识,其结 果是一种理论形态; 艺术欣赏活动带有显著的个性特点和主观随意性,艺术批评虽然也带有个性,但它应是客 观的,具有普遍性的,是一种美与丑的普遍的社会标准. 二者相互区别而又密切联系.艺术欣赏是艺术批评的实践基础,艺术批评是艺术欣赏的理论升 华. 2,艺术欣赏的"再创造". 欣赏者由于艺术形象的诱导,结合自身的生活经验,发挥想象,丰富或提炼着艺术形象. (1) 艺术形象是欣赏者发挥想象的客观基础; (2) 欣赏者的审美活动是主动的,不是被动地接受; (3) "再创造"的特性: 艺术欣赏的"再创造"首先表现在想象性上. 艺术欣赏的前提是艺术作品,欣赏者以艺术家已经创造好的艺术形象为欣赏对象,在接触 艺术作品时,利用自己的审美感官把作品的形象体系创造性地呈现出来.欣赏者的审美活动是 主动的,不是被动地接受,他会在作品提供的背景下面充分地驰骋想象,欣赏者作为有意识,有 意志的主体,总是能动地,积极地突破作品的制约和局限.凭借自己作为读者的主观意愿进行 独特的想象.艺术作品的主体和形成主体的各局部都在欣赏者的感知中被选择和衡量,有的空 白部分被加以补充和丰富.不仅如此,艺术欣赏还可以改变,再构建作品原有的艺术形象.欣赏 者能够在欣赏的过程中,重新创造出各具特色的形象.甚至能够对原来的艺术形象进行开拓, 补充,再现,见人所未见,言人所未言. 艺术欣赏的再创造还表现在欣赏者的个体差异性上. 这一特征正是艺术想象性的必然结果.艺术欣赏的过程是我们感知形象,想象形象,再造 形象的结果,每个审美欣赏者都有其不同的个性特征,所以对同一个作品往往有不同的理解. 从本质上说,艺术欣赏活动是审美主体以自己感性的血肉之躯的各种感观看,听,触摸,体验的
过程，因此主体的各种特殊心理活动独特的心理感受，情感意志，想象理解都将在创造的想象 中打下鲜明个性的印痕.人们常说"有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这就是艺术欣赏的个 性差异，也是每个欣赏者"再创造"所产生的必然结果 艺术欣赏的再创造性还表现在不同的欣赏者艺术爱好的多样性上 由于社会经历，思想意识和审美经验的不同，人们往往在欣赏中表现出爱好上的差异有的人 喜爱优美，有的人喜爱壮美，有人喜欢李白，有人喜欢杜甫.人们根本无法统一，也不需要强求一 律.同是一幅名画，有人喜欢，有人就不一定喜欢，创作者没有被传统所束缚，欣赏者就更是表现 出欣赏的多种取向艺术欣赏的再创造性在历史发展过程中还表现为时代的差异性由于不同 时代的人们有不同的生活方式，思想情感，审美趣味和现实课题，他们向作品提出的，并希望从 作品中找到答案的问题都不同，所以在欣赏过程中作品的选择也会发生变化.由于时代的变迁， 原来很重大的，特定历史时期的问题，可能会因为时间的久远而变的分量轻了，色彩淡了，意义 小了，还有可能是相反的方面 当然，无论艺术欣赏有多大的创造性，它都离不开艺术创作本身这一客体无论怎样驰骋 想象，也不可能抛开客观的艺术形象艺术作品说到底，仍然具有一定的制约作用哈姆雷特无 论怎样也不会成为阿Q或贾宝玉】 四，艺术欣赏方法 (一)欣赏的一般方法（书上总结为六点） 1,多看，多听，多研究 2,重视从整体中欣赏； 3,把握艺术家的创作个性与时代特点； 4,注重艺术之间的相互联系 (二)如何提高艺术欣赏能力 1,艺术鉴赏能力的培养与提高，离不开大量鉴赏优秀作品的实践 多听音乐就能培养和提高耳朵的音乐感觉：多看绘画就能训练和发展眼晴的形式感悟.正 所谓"观千剑而后识器，操千曲而后晓声".听得多了，看得多了，接触得多了，也就有了比较，有了 鉴别 2,艺术鉴赏能力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律 艺术修养包括对一般艺术理论和艺术史的初步了解，也包括对各个艺术门类和体裁的艺术特 征，美学特性和艺术语言的熟悉和了解著名艺术家丰子恺就曾强调，对于绘画，雕塑，建筑工艺 美术，书法，音乐，舞蹈等不同的艺术类别，应当根据它们各自不同的美学特征而具有不同的鉴
过程,因此主体的各种特殊心理活动,独特的心理感受,情感意志,想象理解都将在创造的想象 中打下鲜明个性的印痕.人们常说"有一千个读者就有一千个哈姆雷特",这就是艺术欣赏的个 性差异,也是每个欣赏者"再创造"所产生的必然结果. 艺术欣赏的再创造性还表现在不同的欣赏者艺术爱好的多样性上 由于社会经历,思想意识和审美经验的不同,人们往往在欣赏中表现出爱好上的差异.有的人 喜爱优美,有的人喜爱壮美,有人喜欢李白,有人喜欢杜甫.人们根本无法统一,也不需要强求一 律.同是一幅名画,有人喜欢,有人就不一定喜欢,创作者没有被传统所束缚,欣赏者就更是表现 出欣赏的多种取向.艺术欣赏的再创造性在历史发展过程中还表现为时代的差异性.由于不同 时代的人们有不同的生活方式,思想情感,审美趣味和现实课题,他们向作品提出的,并希望从 作品中找到答案的问题都不同,所以在欣赏过程中作品的选择也会发生变化.由于时代的变迁, 原来很重大的,特定历史时期的问题,可能会因为时间的久远而变的分量轻了,色彩淡了,意义 小了,还有可能是相反的方面. 当然,无论艺术欣赏有多大的创造性,它都离不开艺术创作本身这一客体,无论怎样驰骋 想象,也不可能抛开客观的艺术形象.艺术作品说到底,仍然具有一定的制约作用.哈姆雷特无 论怎样也不会成为阿 Q 或贾宝玉. 四,艺术欣赏方法 (一) 欣赏的一般方法(书上总结为六点) 1, 多看,多听,多研究; 2, 重视从整体中欣赏; 3, 把握艺术家的创作个性与时代特点; 4, 注重艺术之间的相互联系. (二)如何提高艺术欣赏能力 1,艺术鉴赏能力的培养与提高,离不开大量鉴赏优秀作品的实践. 多听音乐就能培养和提高耳朵的音乐感觉;多看绘画就能训练和发展眼睛的形式感悟.正 所谓"观千剑而后识器,操千曲而后晓声".听得多了,看得多了,接触得多了,也就有了比较,有了 鉴别. 2,艺术鉴赏能力的培养与提高,离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律. 艺术修养包括对一般艺术理论和艺术史的初步了解,也包括对各个艺术门类和体裁的艺术特 征,美学特性和艺术语言的熟悉和了解.著名艺术家丰子恺就曾强调,对于绘画,雕塑,建筑工艺 美术,书法,音乐,舞蹈等不同的艺术类别,应当根据它们各自不同的美学特征而具有不同的鉴
赏方法，应当掌握各类艺术鉴赏活动的特殊性，比如，他强调对于绘画的鉴赏应当特别注重第 一印象，对于建筑的鉴赏则需要伴以运动感觉，对于工艺美术品的鉴赏还需要触觉等等.各个 门类，体裁，样式的艺术，具有各自的审美特征和表现技法，只有掌握了这些基本的知识，才能真 正把握和理解作品，真正领略作品奇妙的艺术魅力 3,艺术鉴赏能力的培养与提高，离不开一定的历史，文化知识 文化知识水平对艺术鉴赏也有很大影响，广泛的历史，文化知识十分重要.了解和不了解 欧洲文艺复兴时期积极的人文主义思想和强烈的战斗精神，对那个时期达·芬奇，拉斐尔画作 的认识和理解是大不一样的：不了解一定的中国古代历史知识，想对中国古代的工艺品做深一 步的了解，也是非常困难的每个人的艺术修养既是这个人文化修养的一部分，同时又直接受 益于文化修养的广博精深从一定意义上讲，文化修养较高的人，他的艺术鉴赏力也会有相当 的水平 4,艺术鉴赏能力的培养与提高，离不开相应的生活经验与生活阅历. 艺术创作离不开社会生活，艺术鉴赏也同样离不开社会生活.鉴赏者总是在自己生活经验的基 础上去感受，体验和理解艺术作品鉴赏者的生活经验越丰富，越有助于对艺术作品的审美欣 赏理解也越深刻尤其那些对生活作了高度概括的艺术作品，非丰富的生活体验，非广博的社 会阅历的欣赏者是很难透彻地理解和认识的同一件艺术作品，年少和年老不同时期的欣赏会 得出不同的审美体验，正是这个道理 加强美育教育，也会提高人的审美的敏锐性和感知力，丰富的想象力和审美的理解力， 二、典型例题 (一)名词解释 1、艺术语言 是指任何一门艺术都有自己独特的表现方式和手段，运用独特的物质媒介来进行艺术创 作，从而使得这门艺术具有自己独具的美学特征。这种独特的表现方式或表现手段，就叫作 艺术语言。 2、艺术形象 是文艺反映生活的特殊方式。艺术形象总是具体可感的，它是客观因素与主观因素的统 一，是内容与形式的统一，也是共性与个性的统一。艺术形象不仅具有具体可感的形象性， 而且具有概括性
赏方法,应当掌握各类艺术鉴赏活动的特殊性,比如,他强调对于绘画的鉴赏应当特别注重第 一印象,对于建筑的鉴赏则需要伴以运动感觉,对于工艺美术品的鉴赏还需要触觉等等.各个 门类,体裁,样式的艺术,具有各自的审美特征和表现技法,只有掌握了这些基本的知识,才能真 正把握和理解作品,真正领略作品奇妙的艺术魅力. 3,艺术鉴赏能力的培养与提高,离不开一定的历史,文化知识. 文化知识水平对艺术鉴赏也有很大影响,广泛的历史,文化知识十分重要.了解和不了解 欧洲文艺复兴时期积极的人文主义思想和强烈的战斗精神,对那个时期达·芬奇,拉斐尔画作 的认识和理解是大不一样的;不了解一定的中国古代历史知识,想对中国古代的工艺品做深一 步的了解,也是非常困难的.每个人的艺术修养既是这个人文化修养的一部分,同时又直接受 益于文化修养的广博精深.从一定意义上讲,文化修养较高的人,他的艺术鉴赏力也会有相当 的水平. 4,艺术鉴赏能力的培养与提高,离不开相应的生活经验与生活阅历. 艺术创作离不开社会生活,艺术鉴赏也同样离不开社会生活.鉴赏者总是在自己生活经验的基 础上去感受,体验和理解艺术作品.鉴赏者的生活经验越丰富,越有助于对艺术作品的审美欣 赏,理解也越深刻.尤其那些对生活作了高度概括的艺术作品,非丰富的生活体验,非广博的社 会阅历的欣赏者是很难透彻地理解和认识的.同一件艺术作品,年少和年老不同时期的欣赏会 得出不同的审美体验,正是这个道理. 加强美育教育,也会提高人的审美的敏锐性和感知力,丰富的想象力和审美的理解力. 二、典型例题 （一）名词解释 1、艺术语言 是指任何一门艺术都有自己独特的表现方式和手段，运用独特的物质媒介来进行艺术创 作，从而使得这门艺术具有自己独具的美学特征。这种独特的表现方式或表现手段，就叫作 艺术语言。 2、艺术形象 是文艺反映生活的特殊方式。艺术形象总是具体可感的，它是客观因素与主观因素的统 一，是内容与形式的统一，也是共性与个性的统一。艺术形象不仅具有具体可感的形象性， 而且具有概括性
3、艺术典型 是普遍性与特殊性的有机统一，又是必然性与偶然性的有机统一。任何艺术典型，都是 在鲜明生动的个性中体现出广泛普遍的共性，在独一无二的个别形象中体现出具有普遍性的 某些规律。 4、艺术意蕴 艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包 含着普遍。它是一种艺术境界
3、艺术典型 是普遍性与特殊性的有机统一，又是必然性与偶然性的有机统一。任何艺术典型，都是 在鲜明生动的个性中体现出广泛普遍的共性，在独一无二的个别形象中体现出具有普遍性的 某些规律。 4、艺术意蕴 艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包 含着普遍。它是一种艺术境界