普通化学教学大纲 课程名称：普通化学/general chemistry 课程编码：p217124 总学时/总学分：32/2理论学时/理论学分：32/2实验学时/实验学分：0 话用专业：农水、土木、给排水 开课单位：水律学院 一、课程性质及目的 1、课程性质：本课程是水建学院普通教育课程。 2、课程目的： 《普通化学》是水建学院部分专业的一门基础课。在一年级开设，其课程目的是： 通过学习让学生熟悉元素周期律：初步了解热化学、反应速率、物质结构、化学平衡、配位 平衡以及电化学基础等基本化学原理。并具有对一般无机化学问题进行理论分析和计算的能力，利 用参考资料的能力。训练学生分析和解决问题的能力。 通过本课程的学习，要求学生掌握必需的现代化学的基本理论、基础知识和基本技能，并了 解这些知识在科学研究和生产上的应用：培养学生的辩证唯物主义观以及基本的分析问题、解决问 题的能力：为后续课程的学习和日后能独立开展工作打下一定的基础。 二、课程内容及要求 第1章热化学(4学时) 章节内容及学时分配 第1节反应热的测量 第2节反应热的理论计算 教学要求：了解热化学基本概念：掌握反应热的测量和计算。 教学方法教学手段和教学形式：以讲授为主，多媒体课件和板书为辅：采用复习、提问、讨论、 启发式等教学形式。 第2章化学反应的基本原理(5学时) 章节内容及学时分配 第1节化学反应的程度和化学平衡 第2节化学反应速率 教学要求：掌握化学平衡的相关概念和化学平衡的移动：了解化学反应速率的表示和影响反 应速率的因素。 教学方法教学手段和教学形式：以讲授为主，多媒体课件和板书为辅：采用复习、提问、讨论、 启发式等教学形式。 第3章水化学(7学时) 第1节溶液的通性
普 通化学教学大纲 课程名称：普通化学/general chemistry 课程编码：p217124 总学时/总学分：32/2 理论学时/理论学分：32/2 实验学时/实验学分：0 适用专业：农水、土木、给排水 开课单位：水建学院 一、课程性质及目的 1、课程性质：本课程是水建学院普通教育课程。 2、课程目的： 《普通化学》是水建学院部分专业的一门基础课。在一年级开设，其课程目的是： 通过学习让学生熟悉元素周期律；初步了解热化学、反应速率、物质结构、化学平衡、配位 平衡以及电化学基础等基本化学原理。并具有对一般无机化学问题进行理论分析和计算的能力，利 用参考资料的能力。训练学生分析和解决问题的能力。 通过本课程的学习，要求学生掌握必需的现代化学的基本理论、基础知识和基本技能，并了 解这些知识在科学研究和生产上的应用；培养学生的辩证唯物主义观以及基本的分析问题、解决问 题的能力；为后续课程的学习和日后能独立开展工作打下一定的基础。 二、课程内容及要求 第 1 章 热化学 （4 学时） 章节内容及学时分配 第 1 节 反应热的测量 第 2 节 反应热的理论计算 教学要求：了解热化学基本概念；掌握反应热的测量和计算。 教学方法教学手段和教学形式：以讲授为主，多媒体课件和板书为辅；采用复习、提问、讨论、 启发式等教学形式。 第 2 章 化学反应的基本原理（5 学时） 章节内容及学时分配 第 1 节 化学反应的程度和化学平衡 第 2 节 化学反应速率 教学要求：掌握化学平衡的相关概念和化学平衡的移动；了解化学反应速率的表示和影响反 应速率的因素。 教学方法教学手段和教学形式：以讲授为主，多媒体课件和板书为辅；采用复习、提问、讨论、 启发式等教学形式。 第 3 章 水化学 （7 学时） 第 1 节 溶液的通性
第2节水溶液中的单相离子平衡 第3节难溶电解质的多相离子平衡 教学要求：了解酸碱理论发展概况。掌握溶液酸度的概念和p山值的意义，熟悉pH与田门 的相互换算。掌握弱电解质的电离平衡，及影响电离平衡移动的因素，熟悉有关离子浓度的计算。 了解ROut定律：渗透压力及其与浓度、温度的关系：熟悉溶解度的定义和影响溶解度大小 的因素：掌握溶度积规则及其应用，熟悉有关计算。 教学方法教学手段和教学形式：以讲授为主，多媒体课件和板书为辅：采用复习、提问、讨论 启发式等教学形式。 第4章电化学(6学时) 第1节原电池 第2节电极电位 第3节电动势和电极电势在化学上的应用 教学要求：掌握氧化还原的基本概念，理解标准电极电势的意义，能利用标准电极电势来判断 氧化剂和还原剂的相对强弱、氧化还原反应方向和计算平衡常数。掌握Nernst方程式的应用。了 解原电池的组成和原理。 教学方法教学手段和教学形式：以讲授为主，多媒体课件和板书为辅：采用复习、提问、讨论、 启发式等教学形式。 第5章物质结构基础(6学时) 第1节原子结构的近代概念（简介） 第2节多电子原子的电子分布方式和元素周期系 第3节化学键与分子间相互作用力 教学要求：了解核外电子运动的特殊性，波函数和电子云的图形。理解四个量子数的物理意 义及其取值。能够利用轨道填充顺序图，按照核外电子排布原理，写出若干常见元素的电子构型及 在元素周期表中的位置。掌握各类元素电子构型的特征及36号以前元素的符号，中文名称（正确 书写及读音)。了解电离能、电负性等概念的意义和它们与原子结构的关系。掌握离子键和共价键 基本特性及它们的区别，了解条化轨道理论(sp、p、p型杂化，了解分子间力的概念，掌握氢 键的特征和形成条件及其对于物质的物理性质的影响。 教学方法教学手段和教学形式：以讲授为主，多媒体课件和板书为辅：采用复习、提问、讨论、 启发式等教学形式。 第12章元素化学与配合物(4学时) 第1节单质的物理性质（自学） 第2节单质的化学性质 第3节无机化合物的物理性质（自学 第4节无机化合物的化学性质 第5节配位化合物 3
2 第 2 节 水溶液中的单相离子平衡 第 3 节 难溶电解质的多相离子平衡 教学要求： 了解酸碱理论发展概况。掌握溶液酸度的概念和 pH 值的意义，熟悉 pH 与[H+ ] 的相互换算。掌握弱电解质的电离平衡，及影响电离平衡移动的因素，熟悉有关离子浓度的计算。 了解 Raoult 定律；渗透压力及其与浓度、温度的关系；熟悉溶解度的定义和影响溶解度大小 的因素；掌握溶度积规则及其应用，熟悉有关计算。 教学方法教学手段和教学形式：以讲授为主，多媒体课件和板书为辅；采用复习、提问、讨论、 启发式等教学形式。 第 4 章 电化学 （6 学时） 第 1 节 原电池 第 2 节 电极电位 第 3 节 电动势和电极电势在化学上的应用 教学要求：掌握氧化还原的基本概念，理解标准电极电势的意义，能利用标准电极电势来判断 氧化剂和还原剂的相对强弱、氧化还原反应方向和计算平衡常数。掌握 Nernst 方程式的应用。了 解原电池的组成和原理。 教学方法教学手段和教学形式：以讲授为主，多媒体课件和板书为辅；采用复习、提问、讨论、 启发式等教学形式。 第 5 章 物质结构基础 （6 学时） 第 1 节 原子结构的近代概念（简介） 第 2 节 多电子原子的电子分布方式和元素周期系 第 3 节 化学键与分子间相互作用力 教学要求：了解核外电子运动的特殊性，波函数和电子云的图形。理解四个量子数的物理意 义及其取值。能够利用轨道填充顺序图，按照核外电子排布原理，写出若干常见元素的电子构型及 在元素周期表中的位置。掌握各类元素电子构型的特征及 36 号以前元素的符号，中文名称（正确 书写及读音）。了解电离能、电负性等概念的意义和它们与原子结构的关系。掌握离子键和共价键 基本特性及它们的区别，了解杂化轨道理论（sp、sp2、sp3 型杂化，了解分子间力的概念，掌握氢 键的特征和形成条件及其对于物质的物理性质的影响。 教学方法教学手段和教学形式：以讲授为主，多媒体课件和板书为辅；采用复习、提问、讨论、 启发式等教学形式。 第 12 章 元素化学与配合物 （4 学时） 第 1 节 单质的物理性质（自学） 第 2 节 单质的化学性质 第 3 节 无机化合物的物理性质（自学） 第 4 节 无机化合物的化学性质 第 5 节 配位化合物
教学要求：掌握有关配位化合物的基本概念。了解配位化合物价键理论的主要论点。了解无机 化合物的性质。 教学方法教学手段和教学形式：以讲授为主，多媒体课件和板书为辅：采用复习、提问、讨论、 启发式等教学形式。 三、参考教材 《普通化学》（第五版）高等教育出版社2002年7月 四、学习要求 《普通化学》是水建学院相关专业学习的一门基础课，课程主要讲授无机化学的基本理论、基 本概念和基本运算，讲授溶液的性质，讨论水溶液的“四大”平衡，学习物质的结构和组成。学习 内容较多，学生在学习该课程时，首先要提前预习讲授内容，记下难点和重点，上课中仔细听讲， 课后认真复习并独立完成作业。同时参考一些学习指导的材料，帮助理解与记忆。随着网络技术的 发展，能利用网络扩展学习内容，通过完成网络作业，掌握课程的内容。 五、成绩评定方式 本课程考试形式：本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷。 成绩构成：平时考核（含作业、提问、考勤）(30%~40%)+期末考试(60%~70%) 大纲制定者：乔秀文 大纲审定者： 制定时间：2010年6月
3 教学要求：掌握有关配位化合物的基本概念。了解配位化合物价键理论的主要论点。了解无机 化合物的性质。 教学方法教学手段和教学形式：以讲授为主，多媒体课件和板书为辅；采用复习、提问、讨论、 启发式等教学形式。 三、参考教材 《普通化学》（第五版）高等教育出版社 2002 年 7 月 四、学习要求 《普通化学》是水建学院相关专业学习的一门基础课，课程主要讲授无机化学的基本理论、基 本概念和基本运算，讲授溶液的性质，讨论水溶液的“四大”平衡，学习物质的结构和组成。学习 内容较多，学生在学习该课程时，首先要提前预习讲授内容，记下难点和重点，上课中仔细听讲， 课后认真复习并独立完成作业。同时参考一些学习指导的材料，帮助理解与记忆。随着网络技术的 发展，能利用网络扩展学习内容，通过完成网络作业，掌握课程的内容。 五、成绩评定方式 本课程考试形式：本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷。 成绩构成：平时考核（含作业、提问、考勤）（30%～40％）+期末考试（60%～70％） 大纲制定者：乔秀文 大纲审定者： 制定时间： 2010 年 6 月