第二单元检测题 、积累与运用(20分) 1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内(2 分) 2.下列加线的字注音有误的一项是()(2分) A、箄约chuo粟ying猿啸xio孤鹜w B、憧憬tong谷穗sui浊酒zhuo飞鸿hong C、婀娜nu6藤蔓wan廓lido燕然yan D、榛子zhen枫林feng邂然pian韵味yun 3.下列词语中有四个错别字,划出来并在方格中改正。(4分) 小桥流水秋高气爽流水潺潺气候宜人 孤鹜残霞落燕平沙战地黄花风急天高 万里悲秋相间而生晴空一鹤老树寒鸭 古道西风常烟落日老气横秋春花秋月 4.句中加点的词语解释不当的一项是()(2分) A、停车坐爱枫林晚。 坐:坐着,坐在 B、一点飞鸿影下 鸿:大雁 C、晴空一鹤排云上 排:有冲破的意思 D、苔藓斑驳的树枝压得弯弯。 斑驳:指一种颜色与别种颜色错杂在一起 5.下列作者作品搭配不正确的是()(2分) A、刘禹锡一一唐代一—《秋词(其一)》 B、马致远一一元代一—《〔越调〕天净沙秋思》C、杜牧一一宋代一—《山行》 D、杜甫一一唐代——《登高》 6.对本单元课文的分析有误的一项是()(2分) A、杜牧的《山行》一诗向来以画面鲜明、词采清丽、思情悠远、风格俊爽为人所称道。 B、《(越调)天净沙秋思》的题目是《天净沙》,是一篇悲秋作品。 C、《秋词(其一)》诗人开篇以议论起笔,否定前人悲秋观念,表现出激越向上的诗 D、《秋颂》触目皆是喜气洋洋的秋熟图景,句句洋溢心满意足的欢乐之情,写出了不 同于东方的秋之歌。 7.请你根据《课程标准》推荐的课外阅读名著,写出相应的内容。(3分) 读:《 》(名著名称);我了解到(内容): 8.大街上挂出了两条横幅广告 汇声汇色”炒外汇 慧声慧色一——陈慧琳南京演唱会
第二单元检测题 一、积累与运用（20 分） 1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内（2 分） 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。杜牧《秋夕》 2．下列加线的字注音有误的一项是（ ）（2 分） A、绰．约 chuò 罂粟 yīng 猿啸 xiào 孤鹜 wù B、憧憬 tóng 谷穗 suì 浊酒 zhuó 飞鸿 hòng C、婀娜 nuó 藤蔓 wàn 寥廓 liáo 燕然 yān D、榛子 zhēn 枫林 fēng 翩然 piān 韵味 yùn 3．下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（4 分） 小桥流水 秋高气爽 流水潺潺 气候宜人 孤骛残霞 落燕平沙 战地黄花 风急天高 万里悲秋 相间而生 晴空一鹤 老树寒鸭 古道西风 常烟落日 老气横秋 春花秋月 4．句中加点的词语解释不当的一项是（ ）（2 分） A、停车坐．爱枫林晚。 坐：坐着，坐在。 B、一点飞鸿．影下。 鸿：大雁。 C、晴空一鹤排．云上。 排：有冲破的意思。 D、苔藓斑驳．．的树枝压得弯弯。 斑驳：指一种颜色与别种颜色错杂在一起。 5．下列作者作品搭配不正确的是（ ）（2 分） A、刘禹锡——唐代——《秋词（其一）》 B、马致远——元代——《〔越调〕天净沙 秋思》C、杜牧——宋代——《山行》 D、杜甫——唐代——《登高》 6．对本单元课文的分析有误的一项是（ ）（2 分） A、杜牧的《山行》一诗向来以画面鲜明、词采清丽、思情悠远、风格俊爽为人所称道。 B、《〔越调〕天净沙 秋思》的题目是《天净沙》，是一篇悲秋作品。 C、《秋词（其一）》诗人开篇以议论起笔，否定前人悲秋观念，表现出激越向上的诗 情。 D、《秋颂》触目皆是喜气洋洋的秋熟图景，句句洋溢心满意足的欢乐之情，写出了不 同于东方的秋之歌。 7．请你根据《课程标准》推荐的课外阅读名著，写出相应的内容。（3 分） 读：《 》（名著名称）；我了解到(内容)： 8．大街上挂出了两条横幅广告： “汇声汇色”炒外汇 慧声慧色——陈慧琳南京演唱会
广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自(填一成语),对这类 语言现象,你持何种态度?请说出你的看法与理由。(3分) 看法 理由: 阅读理解(40分) (一)阅读下面课内文章,完成9-12题。(11分) 〔越调〕天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 9.在横线处把文章补充完整。(2分) 10.用自己的语言说说“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”这两句话的意思。(3分) 11.《〔越调)天净沙秋思》中描绘出了一幅怎样的画面?表现了什么样的情绪?(3 分) 12.用自己的语言赏析文中划线句子。(3分) (二)阅读下面文章,完成13-16题。(12分)[来源:2&x8k,Com 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台 夕阳西下几时回?
广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自_____（填一成语），对这类 语言现象，你持何种态度？请说出你的看法与理由。（3 分） 看法： 理由： 二、阅读理解（40 分） （一）阅读下面课内文章，完成 9-12 题。（11 分） 〔越调〕天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， ________________。 9．在横线处把文章补充完整。（2 分） 10．用自己的语言说说“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”这两句话的意思。（3 分） 11．《〔越调〕天净沙 秋思》中描绘出了一幅怎样的画面？表现了什么样的情绪？（3 分） 12．用自己的语言赏析文中划线句子。（3 分） （二）阅读下面文章，完成 13-16 题。（12 分）[来源:Z&xx&k.Com] 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？
无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊 13.词人精心选择了 以及徘徊于小园的诗人,构成一组 优美的画面,把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一起,表达了年华易逝要珍惜的 情怀,这是运用了以景传情,情景文融的表现手法。(3分) 14.“无可奈何花落去、似曾相识燕归来”是千古传诵的名句,这一句运用了什么修辞 手法?试分析这两句好在哪里?(3分) 15.这首诗多处用到对比的写法,请找出一例,并简要说说这样写的好处。(3分) 16.从哪些句子可以看出这首词是怀人之作?(3分) (三)阅读下面文章,完成17-22题。(17分) 秋天的怀念 双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃 砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄 地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼 圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。″她总是这么说。母亲喜 欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两 条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!"母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘 儿俩在一块儿,好好儿活…… 可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妺妺告诉我,母亲常常肝疼得整 宿整宿翻来覆去睡不了觉 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前, “北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候? 你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。“我i
无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 13．词人精心选择了_________、________、_______以及徘徊于小园的诗人，构成一组 优美的画面，把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一起，表达了年华易逝要珍惜的 情怀，这是运用了以景传情，情景文融的表现手法。（3 分） 14．“无可奈何花落去、似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，这一句运用了什么修辞 手法？试分析这两句好在哪里？（3 分） 15．这首诗多处用到对比的写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。（3 分） 16．从哪些句子可以看出这首词是怀人之作？（3 分） （三）阅读下面文章，完成 17-22 题。（17 分） 秋天的怀念 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃 砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄 地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜 欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两 条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘 儿俩在一块儿，好好儿活……” 可我一直都不 知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整 宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前， “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有 什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去“仿 膳′,你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛 毛虫,跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还 敏感。她又悄悄地出去了 她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想 到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后 一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿 又是秋天,妹妺推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热 烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妺也懂。我俩在 块儿,要好好儿活 17.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?(3分 18.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容?(2分) 19.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作 用。(3分 20、将第三段中加横线的央求’换成’期待’好吗?为什么?(3分) 21.文章结尾说’我懂得母亲没有说完的话。你认为文中的我’懂了吗?请结合结尾段 中的描写内容具体说明。(3分)
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有 什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地 说着：“看完菊花，咱们就去‘仿 膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛 毛虫，跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还 敏感。她又悄悄地出去了。 她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想 到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后 一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在 一块儿，要好好儿活…… 17．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？（3 分） 18．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容？（2 分） 19．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作 用。（3 分） 20、将第三段中加横线的'央求'换成'期待'好吗？为什么 ？（3 分） 21．文章结尾说'我懂得母亲没有说完的话。'你认为文中的'我'懂了吗？请结合结尾段 中的描写内容具体说明。（3 分）
如果将这篇文章标题中的’秋天’两字去掉好吗?为什么?(3分) 三、写作(40分) 23.请以“秋天思语”为题,写一篇作文。 要求:①抓住秋天带给你的某一突出的感觉。②抓住秋天的季节特征,写出自己真实而 独特的情感体验。③在内容上,既可以描绘眼前的秋景,也可以回忆秋景:既可以描摹秋天 景色,也可以描写秋景中人的活动:还可以观秋思理,悟出些许人生哲理。④不少于600
22．如果将这篇文章标题中的'秋天'两字去掉好吗？为什么？（3 分） 三、写作（40 分） 23．请以“秋天思语”为题，写一篇作文。 要求：①抓住秋天带给你的某一突出的感觉。②抓住秋天的季节特征，写出自己真实而 独特的情感体验。③在内容上，既可以描绘眼前的秋景，也可以回忆秋景；既可以描摹秋天 景色，也可以描写秋景中人的活动；还可以观秋思理，悟出些许人生哲理。④不少于 600 字