第一单元检测题 、基础知识部分:(23分) 1.给加点字注音或者根据拼音写汉字。(要求:拼音、声调全对才能得分,每空0.5)。 (1)确凿()(2)珊()瑚(3)蹒()跚(4)秕()谷(5)臃 肿 (6)x()说(7)l()走(8)震sng()(9)积zan()0戏xue() 2.填空(每空0.5分,共4分) (1)鲁迅,原名 伟大的文学家 2)《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的散文,作者回忆了在和的生活,两种 生活形成了鲜明的_,表现了儿童对大自然的热爱,同时对束缚儿童身心发展的封建教育 表示不满。(3)《童年絮味》的作者是。 3.下面加点词的解释不全对的一项是()(2分 A.人迹罕至(稀少)人声鼎沸(水开)B.拗过去(用力弯曲)雷霆万钧(暴雷) C.无处觅食(寻找)絮说(絮叨)D.虎视眈眈(眼睛注视)震悚(害怕) 4.阅读文段,回答(1)(2)题。(2分) 扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒_起一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上 条长绳,人远远地。着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 (1)选择最准确的动词填空,恰当的一项是:() A.撑放系拉B.支撒绑拿C.支撒系牵D.顶放连牵 (2)选出对此文段分析不正确的一项:() A.文段中用了一系列动词,生动准确地描绘出捕鸟全过程,表现了儿童爱玩的心理。 B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程,体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。 C.写捕鸟的过程,文段中没有出现一个“乐”字,但可以看出,捕鸟给“我”带来了 无穷的乐趣 D.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的,因此不能从中得到什 么乐趣 5.下列句子没有语病的一句是()(2分) A.通过学习航天英雄杨利伟的事迹,使我受到了很大的鼓舞。 我们应该遵守交通规则,以免发生事故。 C.李校长工作很忙,常常要接待许多学生家长的来访和来信。 D.能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。 6.仿照下面句子的含义和形式再续写两句话。(4分) 如果你是一朵鲜花,就给人们带来一份温馨:如果你是一棵小草,就给人们増添一份春 7.用成语概括句意。(4分) (1)人声嘈杂,如同水在鼎中沸腾一般。成语是:(2)不转眼珠地看。成语是: (3)保持在脑子里的过去事物的印象还很清新。成语是: (4)形容有的人语言、行为使人无法理解。成语是 不必说(1)的菜畦,(2)的石井栏,(3)的皂荚树,(4)的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长 吟,(5)的黄蜂伏在菜花上,(6)的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的就有的泥
第一单元检测题 一、基础知识部分：（23 分） 1．给加点字注音或者根据拼音写汉字。（要求：拼音、声调全对才能得分，每空 0.5）。 ⑴确凿．（）⑵珊．（ ）瑚 ⑶蹒．（ ）跚⑷秕．（ ）谷 ⑸臃．（ ）肿 ⑹xù（ ）说⑺lú（ ）走 ⑻震 sǒng（ ） ⑼积 zǎn（ ）⑽戏 xuè（ ） 2．填空（每空 0.5 分，共 4 分）。 ⑴鲁迅，原名 ，字 ，伟大的文学家， 和 。 ⑵《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的散文，作者回忆了在 和 的生活，两种 生活形成了鲜明的 ，表现了儿童对大自然的热爱，同时对束缚儿童身心发展的封建教育 表示不满。⑶《童年絮味》的作者是 。 3.下面加点词的解释不全对的一项是（ ）(2 分) A．人迹罕．至（稀少） 人声鼎沸．（水开） B．拗．过去（用力弯曲） 雷霆．万钧（暴雷） C．无处觅．食（寻找） 絮．说（絮叨） D．虎视眈眈．．（眼睛注视） 震悚．（害怕） 4.阅读文段，回答⑴—⑵题。(2 分) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一 条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ⑴选择最准确的动词填空，恰当的一项是：（ ） A.撑 放 系 拉 B.支 撒 绑 拿 C.支 撒 系 牵 D.顶 放 连 牵 ⑵选出对此文段分析不正确的一项：（ ） A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。 C. 写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来了 无穷的乐趣。 D.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什 么乐趣。 5．下列句子没有语病的一句是 ( ) （2 分） A．通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使 我受到了很大的鼓舞。 B．我们应该遵守交通规则，以免发生事故。 C．李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。 D．能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。 6．仿照下面句子的含义和形式再续写两句话。（4 分） 如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们增添一份春 色。 7．用成语概括句意。 （4 分） ⑴人声嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。成语是：⑵不转眼珠地看。成语是： 。 ⑶保持在脑子里的过去事物的印象还很清新。成语是： 。 ⑷形容有的人语言、行为使人无法理解。成语是： 。 三、（一） 不必说 ⑴ 的菜畦，⑵的石井栏，⑶ 的皂荚树，⑷的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，⑸的黄蜂伏在菜花上，⑹的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的就有的泥
墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈 蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声从后窍喷岀一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着,木莲有连房一般的果实,何首乌有像人形的根。有人说,何首乌根有像人 形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙, 却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球, 又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也 许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在 石井栏上跳了下来罢,…….都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋 蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!∴ 8.文章中(1)~(5)处应该填写的词语是:(6分) (6) 9.从上文中找出下列各词的反义词(4分) 粗糙一—( 矮小——()瘦小——( 10.第一段文字中,画线的句子在结构上起 的作用:能概括下半段内容的中心 词是 。(2分) 11.文中写“我拔何首乌”表现什么?()(1分) A、表现“我”小时候很淘气,毁坏东西。B、表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的 幻想C、表现百草园的生活充满无穷乐趣。D、表现“我”小时候很好奇,勇于实践。 12.第二段中的“也许是……都无从知道。”表达的思想感情是( )。(2分) A、对被送进书塾的不解与强烈不满。B、对读书、学习的厌恶 C、对自己行为的自责。D、对家里的人破坏自己生活的愤恨 13.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?(4分) ①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。(2分) ②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。(2分) ①男孩与他的妺妺相依为命。父母早逝,他是她惟的亲人。所以男孩爱妺妺胜过爱自
墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈 蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着，木莲有连房一般的果实，何首乌有像人形的根。有人说，何首乌根有像人 形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙， 却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球， 又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。…… 不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也 许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在 石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋 蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 8．文章中⑴～⑸处应该填写的词语是：（6 分） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ 9．从上文中找出下列各词的反义词（4 分） 粗糙——（ ） 矮小——（ ）瘦小——（ ） 笨重——（ ） 10．第一段文字中，画线的句子在结构上起 的作用；能概括下半段内容的中心 词是 。（2 分） 11．文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ）（1 分） A、表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 B、表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的 幻想 C、表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D、表现“我”小时候很好奇，勇于实践。 12．第二段中的“也许是……都无从知道。”表达的思想感情是（ ）。（2 分） A、对被送进书塾的不解与强烈不满。B、对读书、学习的厌恶。 C、对自己行为的自责。D、 对家里的人破坏自己生活的愤恨。 13．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？（4 分） ①肥胖的黄蜂伏．（停）在菜花上。（2 分） ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。（2 分） （二） ①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自 ．．．．．．．．． 己．
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要输血。但医院的 血液太贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。 ③作为妹妺惟一的亲人,男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气去 承受抽血的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。 ④抽血时,男孩安静地不发岀一丝声响,只是向邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后,男孩 声音颤颤地问:“医生,我还能活多长时间?” ⑤医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:在男孩10岁的大脑中 他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那-瞬间,男孩所作出的决定是付出了 一生的勇敢,并下定死亡的决心 ⑥医生的手心渗出了汗,他握紧了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。输血不会丢 掉生命 ⑦男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年? ⑧医生微笑着,充满爱心地说:“你还能活到100岁,小伙子,你很健康!″男孩高 兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头 郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽—半给妺妹吧,我们两个毎人活50年! ⑨所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私最纯真的诺言。 14.从全文看,“男孩爱妺妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。(3 15.第⑦段中画线句子运用了什么描写人物的方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”? (3分) 16.文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。(3分)
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的 血液太贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。 ③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气去 承受抽血的疼痛。男孩开始犹豫，10 岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。 ④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩 声音颤颤地问：“医生，我还能活多长时间？” ⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩 10 岁的大脑中， 他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了 一生的勇敢，并下定死亡的决心。 ⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢 掉生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” ⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你还能活到 100 岁，小伙子，你很健康！”男孩高 兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头， 郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活 50 年！” ⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。 14．从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（3 分 15．第⑦段中画线句子运用了什么描写人物的方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？ （3 分） 16．文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（3 分）
17.第③段中说,男孩“经过一番思考”。根据上下文,发挥合理想象,具体描写男 孩“一番思考”,思考些什么?不超过100字。(3分) 卖灶糖的老汉有多大年纪了?我不知道。我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道,顺着 眉毛弯向两个太阳穴。又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。 当他挑着担子赶路的时候,他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发,便随着颤悠悠 的扁担一同忽闪着。 我的话,很快就传进了他的耳朵。 那天,他挑着担子来到我们村,见到我就乐了。说:“娃娃你要给我做媳妇吗? 对呀! 他张着大嘴笑了,露岀一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦似的头上的白发,也随着笑声抖 “你为啥要嫁我呢 我要天天吃灶糖咧 他把旱烟锅子朝鞋底上ke()着:“娃呀,你太小哩。 你等我长大嘛。 他摸着我的头项说:“不等你长大,我可该进土啦。 听了他的话,我急了。他要是死了,可咋办呢?我急得要哭了。 他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖,我又咧()着嘴笑了:“你别死啊, 等着我长大。 他又乐了。答应着我:“我等你长大。 ‘你家住哪哒呢?
17．第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想象，具体描写男 孩 “一番思考”，思考些什么？不超过 100 字。（3 分） (三) 卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着 眉毛弯向两个太阳穴。又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。 当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠 的扁担一同忽闪着。 我的话，很快就传进了他的耳朵。 那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃娃你要给我做媳妇吗?” “对呀!” 他张着大嘴笑了，露出一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦似的头上的白发，也随着笑声抖 动着。 “你为啥要嫁我呢?” “我要天天吃灶糖咧!” 他把旱烟锅子朝鞋底上 kē（ ）着：“娃呀，你太小哩。” “你等我长大嘛。” 他摸着我的头项说：“不等你长大，我可该进土啦。” 听了他的话，我急了。他要是死了，可咋办呢?我急得要哭了。 他赶紧．．拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧（ ）着嘴笑了：“你别死啊， 等着我长大。” 他又乐了。答应着我：“我等你长大。” “你家住哪哒呢?
这担子就是我的家,走到哪哒,就歇在哪哒 我犯愁了:“等我长大,去哪哒寻你呀?” “你莫愁,等你长大,我来接你! 这以后,每逢经过我们这村子,他总是带些小礼物给我。一块灶糖,一个甜瓜,一把红 枣……乐呵呵地对我说:“看看我的小媳妇来呀! 18.给文中的加点字注音,给拼音写汉字。(1分) (1)他把旱烟锅子朝鞋底上ke()着(2)我又咧()着嘴笑了 19.文中画线句对老汉进行了 描写,除此之外,文段还对老汉进行 描写。对老汉的这些描写,除了表现他年龄大之外,还写出老汉 具有_的性格特征。(2分) “我要天天吃灶糖哩!”,从这句话可以看出“我”的。(1分) 21.文中加点的词“赶紧”能否删去,为什么?(2分) 四:以“童年的秘密”为题,写一篇文章,不少于500字
“这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒!” 我犯愁了：“等我长大，去哪哒寻你呀?” “你莫愁，等你长大，我来接你!” 这以后，每逢经过我们这村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红 枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀!” 18．给文中的加点字注音，给拼音写汉字。（1 分） ⑴他把旱烟锅子朝鞋底上 kē（ ）着 ⑵我又咧（ ）着嘴笑了 19．文中画线句对老汉进行了 描写，除此之外，文段还对老汉进行 了 、 描写。对老汉的这些描写，除了表现他年龄大之外，还写出老汉 具有 的性格特征。（2 分） 20、“我要天天吃灶糖哩！”，从这句话可以看出“我”的 。（1 分） 21．文中加点的词“赶紧”能否删去，为什么？（2 分） 四：以“童年的秘密”为题，写一篇文章，不少于 500 字