期中测试题(一) (时间:120分钟满分:120分) 、积累运用(20分) 1.下列加点词语注音不正确的一项()(2分) A.瑟缩sei淳朴chn颤动chon缠绕roo B.宽敞 chang私塾shu霎时cha弥漫mf C.测试ceo慨叹kai可鄙bi隧道sui D.澄清 cheng应和he屏风ping横蛮mn 2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分) A.渚清沙白津津乐道百无聊赖风姿绰约 B.落日残霞月残星疏大言不惭前扬后合 C.万事如意肆意忘为如法炮制人声顶沸 D.水天相接翩翩起舞惴惴不安衣衫蓝褛 3.关于课文内容的说法有误的一项是()(2分) A.《慈母情深》一文多次出现“第一次”或“从来没有”,表明这印象不可磨灭, 具有重要或特殊的意义。 B.贯穿《从百草园到三味书屋》全文的,是甜美的欢乐的回忆,是一颗天真调皮的童心,这 就是这篇散文的意境美和韵味美之所在 C.《雪地贺卡》一文主要讲述了一个冬天的早晨,“我”下班发现一张寄给雪人的贺卡,好 奇心之下,“我”以雪人的名义给写贺卡的李小屹回了一张贺卡,这样李小屹就有了一个有 秘密的童年,后来为了不破坏她的美梦,“我”没有再回复。 D.“霜叶红于二月花”这首句诗之所以为人传诵,只要是因为其精巧明丽,便于记诵。 4.下列句中加点成语使用正确的是()(2分) A.这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受 B.在学习上,他非常勤奋,总是不耻下问,经常连老师都被他问倒。 C.这么好的天气去郊游,同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 D.多美的景色啊,一座座高山亭亭玉立在我们面前。 5.课外名著阅读填空。(4分) (1)“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中一位传奇英 雄的故事。这位英雄是 (2)《西游记》是我国经典小说之一,是最成功的带有 的文学巨著。其故事和 人物几乎家喻户晓,受到中外读者的喜爱。这部小说的核心人物是 他突出的性格 是 6.对下列两首诗歌的理解不正确的是()(2分) 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯
期中测试题（一） （时间：120 分钟 满分：120 分） 一、积累运用（20 分） 1．下列加点词语注音不正确的一项（ ）（2 分） A．瑟．缩 sèì 淳．朴 chún 颤动 chàn 缠绕．rào B．宽敞．chǎng 私塾．shú 霎．时 chà 弥．漫 mí C.测．试 cèo 慨叹 kǎi 可鄙．bǐ 隧．道 suì D．澄．清 chéng 应和．hè 屏．风 píng 横蛮．mán 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2 分） A.渚清沙白 津津乐道 百无聊赖 风姿绰约 B．落日残霞 月残星疏 大言不惭 前扬后合 C.万事如意 肆意忘为 如法炮制 人声顶沸 D.水天相接 翩翩起舞 惴惴不安 衣衫蓝褛 3.关于课文内容的说法有误的一项是（ ）（2 分） A.《慈母情深》一文多次出现“第一次”或“从来没有”，表明这印象不可磨灭，以 具有重要或特殊的意义。 B.贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这 就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。 C.《雪地贺卡》一文主要讲述了一个冬天的早晨，“我”下班发现一张寄给雪人的贺卡，好 奇心之下，“我”以雪人的名义给写贺卡的李小屹回了一张贺卡，这样李小屹就有了一个有 秘密的童年，后来为了不破坏她的美梦，“我”没有再回复。 D.“霜叶红于二月花”这首句诗之所以为人传诵，只要是因为其精巧明丽，便于记诵。 4.下列句中加点成语使用正确的是（ ）（2 分） A.这行云流水 ．．．．般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。 B.在学习上，他非常勤奋，总是不耻下问 ．．．．，经常连老师都被他问倒。 C.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐 ．．．．。 D.多美的景色啊，一座座高山亭亭玉立 ．．．．在我们面前。 5.课外名著阅读填空。（4 分） （1）“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中一位传奇英 雄的故事。这位英雄是_________。 （2）《西游记》是我国经典小说之一，是最成功的带有__________的文学巨著。其故事和 人物几乎家喻户晓，受到中外读者的喜爱。这部小说的核心人物是_________他突出的性格 是_____________。 6.对下列两首诗歌的理解不正确的是（ ）（2 分） 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯
A.《秋词》的作者刘禹锡是唐代人,《秋思》的作者马致远是元代人。 B.“我言秋日胜春朝”的大致意思是:我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。 C.《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为,这一形象冲破了秋天的肃杀之气;《秋 思》中“枯藤老树昏鸦”等形象,则写尽了秋天的肃杀之气。 D.这两首诗同是咏秋之作,所写之景虽不同,但均没有摆脱“悲秋”的情调,读后使人悲情 顿生 7.(2010·杭州中考)下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。(4分) ①为了给百姓创立更为优良的就医环境,卫生部准备在全国推广“先诊疗后结算”的服 务模式。②所谓“先诊疗后结算”,是指患者在门诊诊疗时,先缴纳押金,统一待本次所有 诊疗结束后再去结账。③实施“先诊疗后结算”的服务模式,患者就诊时间可节省大约20% 以上 二、阅读理解(50分) (一)阅读下列课内文段,完成8-15题。(17分) ①不必说的菜畦,的石井栏, 的皂荚树, 的桑椹,也不必说 鸣蝉在树叶里,肥胖的黄蜂在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直向云霄 里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱,蟋蟀们在 这里弹琴。④翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪 的一声,从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首 乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来 没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球, 酸又甜,色味比桑椹要好得远。 冬天的百草园比较的无味:雪一下可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是 荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的;总须积雪盖了地面一两天 鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒起一面大的竹筛 来,下面些秕谷,棒上 条长绳,人远远地 着 鸟雀下来啄食, 走到竹筛底下的时候,将绳子 便住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的 张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的 8.在选文第一段横线处填上适当的词语。(2分) 9.从下列词语中选择恰当的动词填在第二段的横线处,只填序号。并谈谈这些词有什么特点。 (2分) 备选词:A、顶B、支C、撒D、拴E、系F、拉G、牵H、拽Ⅰ、罩J、盖K、看 10.第一段文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面?这体现出“我”什么天性?(2分) 11.第一段文字的描写顺序有哪几种?(至少写出三种)(2分) 2结合选文谈谈作者对百草园什么感情?(2分) 13.“不必说……也不必说……单是”句式有何特点?仿照例句,造一个句子(不少于50 字)。(3分)
A.《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。 B.“我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。 C.《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的肃杀之气；《秋 思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的肃杀之气。 D.这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调，读后使人悲情 顿生。 7.（2010·杭州中考）下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（4 分） ①为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广“先诊疗后结算”的服 务模式。②所谓“先诊疗后结算”，是指患者在门诊诊疗时，先缴纳押金，统一待本次所有 诊疗结束后再去结账。③实施“先诊疗后结算”的服务模式，患者就诊时间可节省大约 20% 以上。 二、阅读理解（50 分） （一）阅读下列课内文段，完成 8-15 题。（17 分） ①不必说_____的菜畦，______的石井栏，______的皂荚树，______的桑椹，也不必说 鸣蝉在树叶里______，肥胖的黄蜂_____在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直____向云霄 里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在 这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪 的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首 乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来 没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又 酸又甜，色味比桑椹要好得远。…… …… 冬天的百草园比较的无味；雪一下可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是 荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天， 鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒____起一面大的竹筛 来，下面_______些秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地_____着，______鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一_____，便______住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的 “张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 8.在选文第一段横线处填上适当的词语。（2 分） 9.从下列词语中选择恰当的动词填在第二段的横线处，只填序号。并谈谈这些词有什么特点。 （2 分） 备选词：A、顶 B、支 C、撒 D、拴 E、系 F、拉 G、牵 H、拽 I、罩 J、盖 K、看 10.第一段文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面？这体现出“我”什么天性？（2 分） 11.第一段文字的描写顺序有哪几种？（至少写出三种）（2 分） 12.结合选文谈谈作者对百草园什么感情？（2 分） 13.“不必说……也不必说……单是”句式有何特点？仿照例句，造一个句子（不少于 50 字）。（3 分）
14.第二段文字写冬天百草园很无味,而写雪地捕鸟却津津乐道,这样写有什么好处?(2 分) 15.文中遗漏一句“有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可成仙”应放在何处?插入这 句有什么作用?(2分) (二)阅读下文,完成16-21题。(15分) 真情 ①当时我叫他“小老弟”。其实,我们的年龄还差着辈分,我只能这样称呼他。 ②那天,家里电冰箱坏了,我到修理部请求上门修理。修理部的同志说:“现在人手少, 需稍候两天,你要急,可以拉来修理。”这可难为了年过花甲的我,正当我一筹莫展的时候 “旧书旧报纸的卖!”一声吆喝使我闪出了一个念头。 ③看上去他二十多岁,一个很精神的小伙子。我叫了一声“小老弟”,把来意向他讲一 遍,并表明急切的心情,最后还特别加重了一句“我给您劳务费!”他憨厚地笑了笑:“走 ④我们二人从三楼把冰箱抬到平板车上,拉到修理部。冰箱修好了,他又帮我抬回家。 我当即从衣兜里掏出二十元钱,他的脸“腾”地红了:“您还真给钱呀?”我说:“那当然。” 他执意不要。最后他说:“你有旧书旧报就卖给我吧。”看来这是他惟一的要求。我把所有 的旧书旧报纸都找了出来。我想说不要钱,可在他坦诚的表现面前愧于开口 ⑤说真格的,平时我总是用怀疑的目光看这些人,对他们存有戒心。而这件事使我转变 了看法,在我们生活中,无论是北京人还是外地人:无论从事何种工作的人,人人都有一片 真情,人人都有可能向你献出一片真心,只要我们敞开心扉,相互信任,相互帮助,我们的 周围就会是一个真诚明亮的世界! 16.文中的主要人物是 (2分) 17.用简明的语言概述事情的起因、经过和结果。(3分) 经过 结果 18.给文章分层正确的一项是()(3分) A.①|②③|④⑤ B.①②|③|④⑤ C.①②③|④⑤ D.①|②③④|⑤ 19.文中划线的部分是人物的 描写。(A.语言描写B.行动描写C.肖像描写D.心理 描写)它真实地刻画出小伙子是一个 的人。(A.朴实善良B.慷慨大方C.主动热情 D.无私无畏)(4分) 20.第⑤段在文中的作用是()(3分) A.说明是“小老弟”那种乐于助人的精神感动了我,使我改变了对外地人的看法 B.真切地表明,只要用一颗真诚的心待人,就会得到别人的帮助 C.鲜明地揭示出所记事情的意义一一只要我们相互信任,相互帮助,人世间就会充满真情 具有极强的感染力。 D.深刻地表现出无论是哪儿的人,无论是从事何种工作的人,都有一片真情的社会现实
14.第二段文字写冬天百草园很无味，而写雪地捕鸟却津津乐道，这样写有什么好处？（2 分） 15.文中遗漏一句“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处？插入这 一句有什么作用？（2 分） （二）阅读下文，完成 16-21 题。（15 分） 真情 ①当时我叫他“小老弟”。其实，我们的年龄还差着辈分，我只能这样称呼他。 ②那天，家里电冰箱坏了，我到修理部请求上门修理。修理部的同志说：“现在人手少， 需稍候两天，你要急，可以拉来修理。”这可难为了年过花甲的我，正当我一筹莫展的时候， “旧书旧报纸的卖！”一声吆喝使我闪出了一个念头。 ③看上去他二十多岁，一个很精神的小伙子。我叫了一声“小老弟”，把来意向他讲一 遍，并表明急切的心情，最后还特别加重了一句“我给您劳务费！”他憨厚地笑了笑：“走 吧”。 ④我们二人从三楼把冰箱抬到平板车上，拉到修理部。冰箱修好了，他又帮我抬回家。 我当即从衣兜里掏出二十元钱，他的脸“腾”地红了：“您还真给钱呀？”我说：“那当然。” 他执意不要。最后他说：“你有旧书旧报就卖给我吧。”看来这是他惟一的要求。我把所有 的旧书旧报纸都找了出来。我想说不要钱，可在他坦诚的表现面前愧于开口。 ⑤说真格的，平时我总是用怀疑的目光看这些人，对他们存有戒心。而这件事使我转变 了看法，在我们生活中，无论是北京人还是外地人；无论从事何种工作的人，人人都有一片 真情，人人都有可能向你献出一片真心，只要我们敞开心扉，相互信任，相互帮助，我们的 周围就会是一个真诚明亮的世界！ 16.文中的主要人物是___________ （2 分） 17.用简明的语言概述事情的起因、经过和结果。（3 分） 起因：__________________________________ 经过：__________________________________ 结果：_________________________________ 18.给文章分层正确的一项是（ ）（3 分） A. ①|②③|④⑤ B. ①②|③|④⑤ C. ①②③|④⑤ D. ①|②③④|⑤ 19.文中划线的部分是人物的________描写。（A.语言描写 B.行动描写 C.肖像描写 D.心理 描写）它真实地刻画出小伙子是一个_______的人。（A. 朴实善良 B.慷慨大方 C.主动热情 D.无私无畏）（4 分） 20.第⑤段在文中的作用是（ ）（3 分） A.说明是“小老弟”那种乐于助人的精神感动了我，使我改变了对外地人的看法。 B.真切地表明，只要用一颗真诚的心待人，就会得到别人的帮助。 C.鲜明地揭示出所记事情的意义——只要我们相互信任，相互帮助，人世间就会充满真情， 具有极强的感染力。 D.深刻地表现出无论是哪儿的人，无论是从事何种工作的人，都有一片真情的社会现实
(三)阅读下文,完成21-26题。(18分) 秋天的怀念 双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃 砸碎:听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄 地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼 圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜 欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条 可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿 俩在一块儿,好好儿活 可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿 整宿翻来覆去睡不了觉 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前 北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候? “你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说 她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有 什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳 你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫, 跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。 她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想 到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后 一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……” 又是秋天,妺妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热 烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在 块儿,要好好儿活· 21.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?(3分) 文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容?(3分) 23.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用 (3分) 24.将第三段中加横线的’央求”换成’期待’好吗?为什么?(3分) 25.文章结尾说’我懂得母亲没有说完的话。’你认为文中的我’懂了吗?请结合结尾段中的 描写内容具体说明。(3分 26.如果将这篇文章标题中的’秋天’两字去掉好吗?为什么?(3分)
（三）阅读下文，完成 21-26 题。（18 分） 秋天的怀念 ^ 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃 砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄 地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜 欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条 可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿 俩在一块儿，好好儿活……” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿 整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前， “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有 什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’， 你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。 她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想 到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后 一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在 一块儿，要好好儿活…… 21.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？（3 分） 22.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容？（3 分） 23.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。 （3 分） 24.将第三段中加横线的'央求'换成'期待'好吗？为什么？（3 分） 25.文章结尾说'我懂得母亲没有说完的话。'你认为文中的'我'懂了吗？请结合结尾段中的 描写内容具体说明。（3 分） 26.如果将这篇文章标题中的'秋天'两字去掉好吗？为什么？（3 分）
三、写作(50分) 27、题目 并没有结束 要求:①先将题目补充完整 ②注意有详有略,条理清楚。 ③字数不少于600字。 期中测试题(二) (时间:120分钟满分:120分) 积累与运用(19分) 1.下列加点的字注音有误的一项是()(2分) A.宿儒(su)白颊(jia)不妨(fang)战栗(l) B.鉴赏(jian)秕谷(bi)襟怀(jn)絮说(xa) C.觅食(mi)和蔼(ai)颏下(ke)掳去(10) D.蝉蜕(tui)嫉妒(d)着急(zho)模样(mo) 2.下列词语中书写错误的一项是()。(2分) A.古道西风秋高气爽老气横秋春花秋月 B.万里悲秋相间而生晴空一鹤老树寒鸦 C.流水潺潺落燕平沙战地黄花风急天高 D.小桥流水长烟落日孤鹜残霞气候宜人 3.句中加点的词语解释不当的一项是()(2分) A.停车坐爱枫林晚。 坐:坐着,坐在。 B.一点飞鸿影下。 鸿:大雁。 C.晴空一鹤排云上。 排:有冲破的意思。 D.苔藓斑驳的树枝压得弯弯 斑驳:指一种颜色与别种颜色错杂在一起 4.下列作者作品搭配不正确的是()(2分) A.刘禹锡一一唐代一—《秋词(其一)》 B.马致远一一元代一—《(越调)天净沙秋思》 C.杜牧一一宋代一—《山行》 D.杜甫一一唐代一—《登高》 5.读下面这段话,按要求完成题目。(3分) 读书,是智慧的行为。愚昧的人,一辈子像游走在黑暗之中,随波逐流,浑浑 噩噩,最后一事无成口智慧的人,一辈子像行进在光明之中,时时清醒,步步睿智 最终怎么会不谱写出人生的美乐章? ①“口”内应加的标点是 ②将划线句改成陈述句。 6.(2010·浙江绍兴)下面是某同学习作中的一个片段,有两个错别字和一个病句,请找出
三、写作（50 分） 27、题目: 并没有结束 要求：①先将题目补充完整。 ②注意有详有略，条理清楚。 ③字数不少于 600 字。 期中测试题（二） （时间：120 分钟 满分：120 分） 一、积累与运用（19 分） 1.下列加点的字注音有误的一项是（ ）（2 分） A.宿．儒（sù）白颊．（jiá）不妨．（fáng）战栗．（lì） B.鉴．赏（jiàn）秕．谷（bǐ）襟．怀（jīn）絮．说（xù） C.觅．食（mì） 和蔼．（ǎi） 颏．下（kē） 掳．去（lǔ） D.蝉蜕（tuì）嫉妒．（dù）着．急（zháo）模．样（mó） 2.下列词语中书写错误的一项是（ ）。（2 分） A.古道西风 秋高气爽 老气横秋 春花秋月 B.万里悲秋 相间而生 晴空一鹤 老树寒鸦 C.流水潺潺 落燕平沙 战地黄花 风急天高 D.小桥流水 长烟落日 孤鹜残霞 气候宜人 3.句中加点的词语解释不当的一项是（ ）（2 分） A.停车坐．爱枫林晚。 坐：坐着，坐在。 B.一点飞鸿．影下。 鸿：大雁。 C.晴空一鹤排．云上。 排：有冲破的意思。 D.苔藓斑驳．．的树枝压得弯弯。 斑驳：指一种颜色与别种颜色错杂在一起。 4.下列作者作品搭配不正确的是（ ）（2 分） A.刘禹锡——唐代——《秋词（其一）》 B.马致远——元代——《〔越调〕天净沙 秋思》 C.杜牧——宋代——《山行》 D.杜甫——唐代——《登高》 5.读下面这段话，按要求完成题目。（3 分） 读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑 噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智， 最终怎么会不谱写出人生的美乐章？ ①“□”内应加的标点是 ②将划线句改成陈述句。 6.（2010·浙江绍兴）下面是某同学习作中的一个片段，有两个错别字和一个病句，请找出
来并帮助改正。(4分) 初中时,我对《社戏》是了解不深的。但课文里乘船观戏的插图,却给我产生了极为 深刻的印象。一条小船沿着潺潺水道,穿梭于古老而悠长的水巷。于是从那时起,梦里水乡 就时时招唤着我。如今我终于来到社戏故乡,一睹她的风彩 (1)改正错别字 改为 改为 (2)修改病句 7.(2010·宁波中考)根据语境及括号内提示,填写合适的成语。(任选两个作答) 分) 快乐是什么?孩子说,快乐就是和同伴一起搭积木并A(表示对某一事物 发生兴趣,沉溺其中,不觉疲倦);成人说,快乐就是和友人一起品茶而_B(形 容安适,愉快而满足的样子);老人说,快乐就是和家人一起共享C(形容家 庭之乐) 我选 成语: 我再选 成 语 、阅读理解(51分 )阅读下面课内语段,回答8-11题。(12分) 冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在在雪上) 和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是 不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地 面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看 鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有 白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的 8.“冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。”“比较的无味”是无味吗?“可” 字有什么用处?去掉它行吗?(3分) 9.将语段第二句改成:“在没有雪的地方,用秕谷做诱饵,用竹筛子扣鸟。”好吗?为什么? (3分) 10、此段各句间有什么关系?(3分) 这一语段主要写了什么内容?(3分) (二)阅读下面课内文字,完成8-12题。(15分) 到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日:第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去 父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚 是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖:颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来
来并帮助改正。（4 分） 初中时，我对《社戏》是了解不深的。但课文里乘船观戏的插图，却给我产生了极为 深刻的印象。一条小船沿着潺潺水道，穿梭于古老而悠长的水巷。于是从那时起，梦里水乡 就时时招唤着我。如今我终于来到社戏故乡，一睹她的风彩。 （1）改正错别字： 改为 改为 （2）修改病句： 7.（2010·宁波中考）根据语境及括号内提示，填写合适的成语。（任选两个作答）（4 分） 快乐是什么？孩子说，快乐就是和同伴一起搭积木并 A (表示对某一事物 发生兴趣，沉溺其中，不觉疲倦)；成人说，快乐就是和友人一起品茶而 B （形 容安适，愉快而满足的样子）；老人说，快乐就是和家人一起共享 C （形容家 庭之乐）。 我 选 ，成语： ； 我 再 选 ， 成 语： 。 二、阅读理解（51 分） （一）阅读下面课内语段，回答 8-11 题。（12 分） 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在在雪上） 和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是 不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地 面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有 白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 8.“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”“比较的无味”是无味吗？“可” 字有什么用处？去掉它行吗？（3 分） 9.将语段第二句改成：“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛子扣鸟。”好吗？为什么？ （3 分） 10、此段各句间有什么关系？（3 分） 11.这一语段主要写了什么内容？（3 分） （二）阅读下面课内文字，完成 8-12 题。（15 分） 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。 父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚 是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来
往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三劝他 不必去:他只说:“不要紧,他们去不好!” 我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才 可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插 嘴不可,但他终于讲定了价钱:就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子:我将他给我 的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我 我心里暗笑他的迂:他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能 料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了! 12.概括这两段文字的主要内容。(2分) 13.父亲为什么要坚持亲自送我上车?(2分) 4.南京的景点很多,像夫子庙、玄武湖等,作者为什么不写在南京的见闻?(2分) 15.第一段两次用“终于”,有什么作用?(2分) 16.第二段中两个“聪明”各有什么含义?表明作者怎样的心情?(4分) 17.如果类似的事发生在你身上,你是否也会像作者一样呢?(3分) (三)(2010·甘省中考)阅读下面的一首唐诗,完成16-17题。(8分) 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人 18.王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受,后来被编入乐府,成为离筵上反复 吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为,这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色,为什么 这样说?(4分) 9.“劝君更尽一杯酒”一句内蕴丰富,请简要分析。(4分) (四)阅读下面文章,完成12-16题。(16分) 生命的暗示 欧阳斌 (1)清凉的秋雨送走了一个燥热的酷夏,燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色 的秋夜里,我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上,响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过 (2)这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗? (3)我在想,秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识吗?是因为它深谙生命 的短暂,而必然高密度地显示自己的存在么?是因为它生命的全部价值,都隐含在这微弱却
往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他 不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才 可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插 嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我 的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能 料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 12.概括这两段文字的主要内容。（2 分） 13．父亲为什么要坚持亲自送我上车？（2 分） 14.南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？（2 分） 15.第一段两次用“终于”，有什么作用？（2 分） 16.第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？（4 分） 17.如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？（3 分） （三）（2010·甘肃省中考）阅读下面的一首唐诗，完成 16－17 题。（8 分） 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 18.王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复 吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么 这样说？（4 分） 19.“劝君更尽一杯酒”一句内蕴丰富，请简要分析。（4 分） （四）阅读下面文章，完成 12-16 题。（16 分） 生命的暗示 欧阳斌 ⑴清凉的秋雨送走了一个燥热的酷夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色 的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过 —— ⑵这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？ ⑶我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命 的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却
令人感泣的生命绝响里么?那么人呢?仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长,就可以以生理需 求为由,将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么? (4)这是一个荒诞的联想 (5)惟有钟声,以其绝对接近精确的殊荣,当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而 复始的切切呼唤里,有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的,在混混沌沌 之间,生命就这样一部分一部分地丧失了 (6)这是一个无可挽回的丧失 (η)有时,我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬,当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、 虚伪一面的时候;有时,我们会觉得生命是一种快乐的享受,当它展示出光明、纯洁、崇高、 真诚一面的时候;生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里, 似乎总是喜剧与悲剧同生,苦难与幸福共存。有时,我们会觉得生命是一种渺小的存在,当 物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候:有时,我们会觉得生命是一种伟大的 结晶,当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的 “混血儿”,由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视,再伟大的巨人也有他渺小的瞬 间,再渺小的凡人也有他伟大的片刻。 (8)绝大多数的时候,我们有一种珍借生命的本能,似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。 而且随着时间的推移,生命在心灵中会无限地增值。毕竟,生命只属于这一个人,而且仅仅 只有一次。在人生的道路上,即使一切都失去了,而却一息尚存,你就没有丝毫理由绝望, 这样的事例在生活中是很多的 当然,在极少数的时候,我们 也渴望着悲壮的牺牲,那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时,我们会毫不犹 豫地以死明志。 这样,死亡就变得令 人仰止,生命就会因死亡而延续,因毁灭而永生。 (⑨)钟声是生命长度的量尺,却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平 上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了,一代又一代的人去了,他们的生 命价值何在?有的人有一个轰轰烈烈的生,却留下一个默默无闻的死:有的人有一个默默无 闻的生,却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时,却只能成为匆匆的历史过客;有的人潦 倒终生,却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性 和历史性,使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。 ⑩一时一事的得失,似乎永远困扰着我们,永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将 其置之度外,烦恼就真正超脱了。其实,真正值得烦恼的命题在于:生命的价值究竟应以何 种形式作何种转化。对于这个千古之谜,一千个人有一千种答案,却没有任何一本哪怕是世 界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的,也就更难找到自己生 命的转化方式,这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于,自以为找 到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才,无非就是能最早最充分地认识自己的价值,从 而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化 0D每个人都拥有自己的生命,然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么 回事,这正是人类的悲剧所在。 ⑩生命,这神秘而美丽,不可捉摸而异常珍贵的存在,你隐逸着多少暗示?而哲人 的终生存在,就是捕捉这样一些暗示么? 20.请结合具体的语言环境,解释第(3)段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点的词。 (2分)
令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需 求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？ ⑷这是一个荒诞的联想。 ⑸惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而 复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌 之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。 ⑹这是一个无可挽回的丧失。 ⑺有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、 虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、 真诚一面的时候；生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里， 似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当 物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的 结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的 “混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬 间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。 ⑻绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。 而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅 只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望， 这样的事例在生活中是很多的。_______________________________ 。当然，在极少数的时候，我们 也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹 豫地以死明志。_______________________ 。这样，死亡就变得令 人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。 ⑼钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平 上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生 命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无 闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦 倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性 和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。 ⑽一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将 其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何 种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世 界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生 命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找 到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从 而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。 ⑾每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么 一回事，这正是人类的悲剧所在。 ⑿生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你隐逸着多少暗示？而哲人 的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？ 20.请结合具体的语言环境，解释第⑶段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点的词。 （2 分）
谙 21.本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文,谈谈作者所说的“生命的暗 示”指的是什么?(3分) 22.阅读本文第(5)段文字,说说作者写“钟声”的目的是什么?(3分) 23.阅读本文第(7)段文字,说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟?(4分) 24.研读本文第(8)段文字,结合上下文内容,根据自己的见解,在文中划线处补写出符合文 意的、具有典型意义的人和事。(4分) 三、创新写作(50分) 25.阅读下面的材料,按要求作文 这是一个爱的世界,爱在生活中无处不在。父母对子女眷眷的爱,子女对父母拳拳的爱, 老师对学生殷切的爱,学生对老师纯真的爱,朋友之间诚挚的爱,邻里之间融融的爱 但是,并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈,动地惊天。在很多时候,爱就是一个温柔的 眼神,一个轻轻的手势,一次安静的倾听,一次不经意的回眸… 这才是生活中的大爱啊!体悟出这样的爱,才能真正地理解生活,理解世界 请以“大爱无声”为题写一篇文章 要求:(1)除诗歌外,文体自选;(2)不得抄袭:(3)字数在600字左右:(4)卷 面整洁,书写工整。 期中测试题( 、积累运用 1.B点拨:“霎时”的“霎”应该读为“shd”。 点拨:B中“扬”应为“仰”,C中“忘”应为“妄”,“顶”应为“鼎”,D中“蓝”应 为“褴 3.D点拨:“霜叶红于二月花”这句诗之所以为人传诵,不只是因为其精巧明丽,更因 为它富有哲理意味,能够说明具有普遍意义的事理。 5.(1)武松(2)神话色彩、孙悟空、反抗精神 6.D点拨:《秋词》不是“悲秋”之作,从“我言秋日胜春朝”一句可以看出。 7.①“创立”改为“创设”或“创造”②将“统一”放到“结帐”前③删去“以 上”,或删去“大约” 阅读理解
深 谙： 21.本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗 示”指的是什么？（3 分） 22.阅读本文第⑸段文字，说说作者写“钟声”的目的是什么？（3 分） 23.阅读本文第⑺段文字，说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟？（4 分） 24.研读本文第⑻段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中划线处补写出符合文 意的、具有典型意义的人和事。（4 分） 三、创新写作（50 分） 25．阅读下面的材料，按要求作文。 这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女眷眷的爱，子女对父母拳拳的爱， 老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱…… 但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的 眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸…… 这才是生活中的大爱啊!体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。 请以“大爱无声”为题写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不得抄袭；（3）字数在 600 字左右；（4）卷 面整洁，书写工整。 期中测试题（一） 一、积累运用 1. B 点拨：“霎时”的“霎”应该读为“shà”。 2.A 点拨：B 中“扬”应为“仰”，C 中“忘”应为“妄”，“顶”应为“鼎”，D 中“蓝”应 为“褴”。 3. D 点拨：“霜叶红于二月花”这句诗之所以为人传诵，不只是因为其精巧明丽，更因 为它富有哲理意味，能够说明具有普遍意义的事理。 4. A 5.（1）武松（2）神话色彩、孙悟空、反抗精神 6. D 点拨：《秋词》不是“悲秋”之作，从“我言秋日胜春朝”一句可以看出。 7.①“创立”改为“创设”或“创造” ②将“统一”放到“结帐”前③删去“以 上”，或删去“大约” 二、阅读理解
(一)8.碧绿光滑高大紫红长吟伏窜 9. BCEGKFI(具体、形象、生动) 10.植物动物爱玩 11.整体→局部低→高时间顺序 2.喜爱 14.突出孩子爱玩的心理 15.⑤和⑥之间,儿童的好奇心理,对自然有浓厚的兴趣,对传说有很强的探求心理,表现 儿童的天真、幼稚 (二)16.小老弟 17.起因:坏了的冰箱要送到修理部去而我却年老办不了。经过:小老弟义务帮我运送冰箱。 结果:我将旧书报卖给“小老弟” 18.D点拨:这篇短文的思路很清晰,先总述,然后详细记叙事情经过,最后是写对此 事的感想。 19.C、A点拨:神态描写是肖像描写的有机组成部分。 20.C点拨:在整体感知文章所表达的主旨的基础上,理解文章结尾作者议论的用意。 (三)21.①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花” 是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。 22.①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更 难受 23.第一处:“母亲喜欢花……”①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对 生活的享受。 第二处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。② 母亲做出的超常努力 第三处:“别人告诉我……”说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。 24.①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理 若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看,“央 求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。 25.从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和妹 妹一起相互扶持着积极地去面对生活了 26.①“秋天”是背景,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。②“秋天”是“我” 不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。③“秋天”是’我’走出低谷、乐观生活的象征 三、创新写作 期中测试题(二)参考答案及点拨 积累运用 1.D点拨:“模样”的“模”读音应该为“m 点拨:“落燕平沙”的“燕”应为“雁” 3.A点拨:诗句中“坐”的意思是“因为” 4.C点拨:杜牧是唐代诗人。 5.①“:”或“分号”。②改成陈述句:最终会谱写出人生的华美乐章 6.“招”改为“召”,“彩”改为“采
（一）8.碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 伏 窜 9. B C E G K F I（具体、形象、生动） 10. 植物 动物 爱玩 11. 整体→局部 低→高 时间顺序 12. 喜爱 13. 略 14.突出孩子爱玩的心理 15.⑤和⑥之间，儿童的好奇心理，对自然有浓厚的兴趣，对传说有很强的探求心理，表现 儿童的天真、幼稚。 （二）16. 小老弟 17.起因：坏了的冰箱要送到修理部去而我却年老办不了。经过：小老弟义务帮我运送冰箱。 结果：我将旧书报卖给“小老弟”。 18. D 点拨：这篇短文的思路很清晰，先总述，然后详细记叙事情经过，最后是写对此 事的感想。 19. C、A 点拨：神态描写是肖像描写的有机组成部分。 20. C 点拨：在整体感知文章所表达的主旨的基础上，理解文章结尾作者议论的用意。 （三）21.①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花” 是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 22.①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更 难受。 23.第一处：“母亲喜欢花……”①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对 生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。② 母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我……”说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 24.①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理， 若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央 求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。 25.从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹 妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。 26.①“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我” 不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是'我'走出低谷、乐观生活的象征。 三、创新写作 27、略。 期中测试题（二）参考答案及点拨 一、积累运用 1. D 点拨：“模样”的“模”读音应该为“mú”。 2. C 点拨：“落燕平沙”的“燕”应为“雁”。 3. A 点拨：诗句中“坐”的意思是“因为”。 4. C 点拨：杜牧是唐代诗人。 5.①“；”或“分号”。②改成陈述句：最终会谱写出人生的华美乐章。 6.“招”改为“召”，“彩”改为“采