第二单元测试题 (时间:90分钟满分:120分) 积累与运用(28分) 1.(2010·浙江丽水)读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(3分) 只想变成橘子的苹果,一定是一只k_()望创新改变的苹果。这样的苹果 般不会因循守旧,更不会daⅰ(2)着镣铐跳舞,而是喜欢挣脱条条框框的束缚,像 蝉一样,冲破躯壳的管制,真冲云xio_(3)! 2.解释下列句中加点的词语。(6分) (1)停车坐爱枫林晚( (2)远上寒山石径斜 (3)晴空一鹤排云上( ))) (4)寥廓江天万里霜 (5)渚清沙白鸟飞回( (6)断肠人在天涯 3.按课文内容填空。(6分) (1)《天净沙秋思》中点明作者思想之情的句子是 (2)《秋词》一诗中表达诗人奋发进取、积极乐观精神的诗句是 (3)《登高》一诗中传达出诗人韶光易逝、壮志难酬的感伤的句子是 4.(2010·浙江杭州)下列句子中加点的词语使用正确的一项是(3分) A.近期,我国南方地区遭受暴雨袭击,国家气象局加强了对天气的实时监控和 趋势分析。 B.大心有所成就的人,在成绩面前,也会经常鞭策自己,不断提升自身水平和 能力。 C.近年来,杭州钱江新城面貌焕然一新,一栋栋髙楼拔地而起,鹤立鸡群,蔚 为壮观 D.阅读经典的文学作品,需要积累语言、深入理解,这种寻章摘句的方法值得 大力提倡 5.(2010·江苏南京)仿写句子,完成诗集的寄语。(4分) 读古诗,如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔 你能聆听水的旋律:有的婉转低回, 你能欣赏花的姿容 ,有的灿烂盛开。 6.(2010·沈阳)综合探究。(6分) 阅读下面三则材料,按要求回答问题 材料
第二单元测试题 （时间：90 分钟 满分：120 分） 一．积累与运用（28 分） 1．（2010·浙江丽水）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（3 分） 一只想变成橘子的苹果，一定是一只 kě ⑴ 望创新改变的苹果。这样的苹果一 般不会因循守旧，更不会 dài ⑵ 着镣铐跳舞，而是喜欢挣脱条条框框的束缚，像 蝉一样，冲破躯壳的管制，真冲云 xiāo ⑶ ！ 2．解释下列句中加点的词语。（6 分） （1）停车坐爱．枫林晚（ ） （2）远上寒山石径．斜（ ） （3）晴空一鹤排．云上（ ） （4）寥廓．．江天万里霜（ ） （5）渚清沙白鸟飞回．（ ） （6）断肠．．人在天涯（ ） 3．按课文内容填空。（6 分） （1）《天净沙 秋思》中点明作者思想之情的句子是 。 （2）《秋词》一诗中表达诗人奋发进取、积极乐观精神的诗句是 。 （3）《登高》一诗中传达出诗人韶光易逝、壮志难酬的感伤的句子是 。 4． （2010·浙江杭州）下列句子中加点的词语使用正确的一项是（3 分） A．近期，我国南方地区遭受暴雨袭击，国家气象局加强了对天气的实时监控．．和 趋势分析。 B．大心有所成就的人，在成绩面前，也会经常鞭策．．自己，不断提升自身水平和 能力。 C．近年来，杭州钱江新城面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群 ．．．．，蔚 为壮观。 D．阅读经典的文学作品，需要积累语言、深入理解，这种寻章摘句 ．．．．的方法值得 大力提倡。 5．（2010·江苏南京）仿写句子，完成诗集的寄语。(4 分) 读古诗，如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律：有的婉转低回， 。 你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。 6. （2010·沈阳）综合探究。（6 分） 阅读下面三则材料，按要求回答问题。 材料一：
温家宝总理在今年的政府工作报告中指出,要继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,要 积极开展对外文化交流 材料二: 2009年7月27日,在首轮中美战略与经济对话开幕式上美国总统奥巴马引用孟子的名 句:“山径之蹊间,介然用之而成路;为间不用,则茅塞之矣。”以此来比喻两国的任务是探 索一条可持续交往、通向未来的道路,并期盼即使以后出现了分歧,也不要让这条道路被荒 草埋没。 材料三: 法国人学习中文情况统计表 项 选修中文学生教授中文学校中文教师 数字 (人) (所) (人) 204年 9328 132 135 2009年 25687 485 数据来源于法国《现代价值》周刊网 (1)沈阳某中学与韩国某中学进行了一次“走进唐诗宋词”的文化交流活动。下面是学生 搜集的三组诗句,请根据第二组或第三组诗句的内容补全对联。(2分) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白) 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫) 明月松间照,清泉石上流。(王维) 绿树村边合,青山郭外斜。(孟浩然) 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(苏轼) 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾) 上联:忆李杜吟唱壮志情怀 下联: (2)综合材料二和材料三的内容,写出你探究的结果。(4分) 阅读理解(42分) (一)阅读《登高》,完成7-10题。(20分) 登高 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯 7.首联写了哪些景?景的特点如何,给人怎样的感受?(5分) 8.应如何理解颔联的“木 这两种景物?(5分)
温家宝总理在今年的政府工作报告中指出，要继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，要 积极开展对外文化交流。 材料二： 2009 年 7 月 27 日，在首轮中美战略与经济对话开幕式上美国总统奥巴马引用孟子的名 句：“山径之蹊间，介然用之而成路；为间不用，则茅塞之矣。”以此来比喻两国的任务是探 索一条可持续交往、通向未来的道路，并期盼即使以后出现了分歧，也不要让这条道路被荒 草埋没。 材料三： 法国人学习中文情况统计表 项 目 数字 年份 选修中文学生 （人） 教授中文学校 （所） 中文教师 （人） 2004 年 9328 132 135 2009 年 25687 485 388 数据来源于法国《现代价值》周刊网 （1）沈阳某中学与韩国某中学进行了一次“走进唐诗宋词”的文化交流活动。下面是学生 搜集的三组诗句，请根据第二组或第三组诗句的内容补全对联。（2 分） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫） * * * * * * * 明月松间照，清泉石上流。（王维） 绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然） * * * * * * * 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼） 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾） 上联：忆李杜吟唱壮志情怀 下联： （2）综合材料二和材料三的内容，写出你探究的结果。（4 分） 二．阅读理解（42 分） （一）阅读《登高》，完成 7－10 题。（20 分） 登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 7.首联写了哪些景？景的特点如何，给人怎样的感受？（5 分） 8.应如何理解颔联的“木”“江”这两种景物？（5 分）
9.颈联中“作客”怎么理解?(5分) 10.杜甫为何“新停浊酒杯”?(5分) (二)(2010·浙江温州)阅读下面的选文,完成11-12题。(9分 新凉 徐玑 水满田畴稻叶齐,日光穿树晓烟低 黄莺也爱新凉好,飞过青山影里啼。 【注释】①徐玑:南宋时温州诗人,“永嘉四灵”之一。②田畴:田地,田野。 11.本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、 的景象。(4分) 12.“黄莺也爱新凉好,飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情?(5分) (三)阅读下面的选文,完成13-15题(13分) 麦黄黄杏黄黄 李翔 ①父亲要出山做麦客去了 他穿一身洗得发白的蓝布衫,头戴一顶半旧的草帽,手握镰刀,肩上挎着塞满干粮的 黄挎包,对母亲说:“今年想走远些,多挣几个,赶麦子搭镰了再回来。”父亲见我在被窝里 骨碌骨碌地转着眼珠,指着腰间的黄挎包说:“听话,好好念书,到时候给你买一口袋杏子 回来 ③父亲做过多年的麦客。每次回来,他都会喜形于色地打开挎包,伸手抓出黄亮黄亮 的叫人一见就直流口水的杏子分给我们。“咔嚓咔嚓”地嚼着杏子的时刻是多么舒心美妙呀! ④自打父亲离家后,妹妹每隔两天就仰起小脸问母亲:“爸爸啥时回家呀?”母亲摸着 妺妺的羊角辫说:“去地里看看,啥时麦子黄了,你爸爸就回来喽!”我和妺妺便飞跑到山 顶的地里去看麦子。可那一片片的麦地跟周围茂密的灌木丛一个颜色…… ⑤下过一场透雨,接着又暴晒了好多天,麦子真的熟了。村里出去做麦客的人相继回 了家,可父亲一点消息都没有。母亲急了 ⑥蚕老一时,麦熟一晌。我家的麦子能搭镰了,若再等下去……母亲心焦似火。第二天 早,母亲带领我们上了地。整整折腾了三天,才勉强割了三亩来地。母亲心焦了 ⑦第四天天快黑时,跟在身后拾麦穗的妹妹突然举起小手喊道:“快看呀,爸爸回来啦 有杏子吃啦!”我赶快抬起头看,不见人影,却忽然发现身后未割的麦子一阵潮水般涌动 有人在麦浪里伏腰挥镰。“哦!是爸爸,爸爸回来啦!”我和哥哥不约而同地叫出了声。母亲 两眼霎时湿润了。父亲很快赶了过来,在他身后排着一列士兵般的麦捆子,一件件扎得结结
9.颈联中“作客”怎么理解？（5 分） 10.杜甫为何“新停浊酒杯”？（5 分） （二）（2010·浙江温州）阅读下面的选文，完成 11－12 题。（9 分） 新凉 徐玑① 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。 11．本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、 的景象。（4 分） 12．“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？（5 分） （三）阅读下面的选文，完成 13－15 题（13 分） 麦黄黄 杏黄黄 李翔 ①父亲要出山做麦客去了。 ②他穿一身洗得发白的蓝布衫，头戴一顶半旧的草帽，手握镰刀，肩上挎着塞满干粮的 黄挎包，对母亲说：“今年想走远些，多挣几个，赶麦子搭镰了再回来。”父亲见我在被窝里 骨碌骨碌地转着眼珠，指着腰间的黄挎包说：“听话，好好念书，到时候给你买一口袋杏子 回来。” ③父亲做过多年的麦客。每次回来，他都会喜形于色地打开挎包，伸手抓出黄亮黄亮 的叫人一见就直流口水的杏子分给我们。“咔嚓咔嚓”地嚼着杏子的时刻是多么舒心美妙呀！ ④自打父亲离家后，妹妹每隔两天就仰起小脸问母亲：“爸爸啥时回家呀？”母亲摸着 妹妹的羊角辫说：“去地里看看，啥时麦子黄了，你爸爸就回来喽！”我和妹妹便飞跑到山 顶的地里去看麦子。可那一片片的麦地跟周围茂密的灌木丛一个颜色…… ⑤下过一场透雨，接着又暴晒了好多天，麦子真的熟了。村里出去做麦客的人相继回 了家，可父亲一点消息都没有。母亲急了。 ⑥蚕老一时，麦熟一晌。我家的麦子能搭镰了，若再等下去……母亲心焦似火。第二天 一早，母亲带领我们上了地。整整折腾了三天，才勉强割了三亩来地。母亲心焦了。 ⑦第四天天快黑时，跟在身后拾麦穗的妹妹突然举起小手喊道：“快看呀，爸爸回来啦， 有杏子吃啦！”我赶快抬起头看，不见人影，却忽然发现身后未割的麦子一阵潮水般涌动， 有人在麦浪里伏腰挥镰。“哦！是爸爸，爸爸回来啦！”我和哥哥不约而同地叫出了声。母亲 两眼霎时湿润了。父亲很快赶了过来，在他身后排着一列士兵般的麦捆子，一件件扎得结结
实实、整整齐齐的。父亲对我们苦涩地笑一笑,淡淡地说:“路上耽搁了,回来晩了……” ⑧我骤然觉得父亲陌生了许多,才二十来天工夫好像隔开了好多年,蓬乱的长发上蒙着 厚厚一层尘土,颧骨山崖般凸出来,脸颊水坑一样陷进去,暗淡无光的眼珠一下子掉进了又 深又大的井口似的眼眶中;裤腿裂开一道大口子,一尺来长的灰布条有气无力地耷拉在膝盖 上。妹妹兴奋地一把抓住挎包翻了个底朝天,见什么也没有,“哇”的一声哭了。父亲擦把 汗,手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜,费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼 翼地往手心里倒,骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子,仿 佛托着一座巍峨的大山,手微微有些颤动,好大一会才嗫嚅着说:“活难寻……没挣下钱… 生了病……买了一颗…好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。妹妹反倒不好意思起 来,用婆娑的泪眼看看手里的杏子,走到母亲跟前举着杏子说:“妈,你吃吧。”母亲把杏子 凑到唇边轻轻沾了沾,然后塞给了我。我紧紧地攥住这颗温热的杏子,望着父亲那张瘦削、 苍凉又略显惭愧的脸,悲切地说:“爸爸,还是你吃吧,我吃杏仁。”父亲接过杏子在牙上碰 了碰,说:“多好的杏,真甜哩。”父亲说着把杏子随手给了哥哥。哥哥小心地用门牙微微咬 破一点皮,舔舔舌尖,咂吧咂吧嘴,又塞给了妹妹。 ⑨原来,那年渭河沿岸有了不少收割机,雇麦客的人少了,父亲没找到活。正要回家, 遇到一个孤单无助的老婆婆。父亲二话没说,一口气帮老婆婆收割、拉运、碾打完毕,没收 一分钱。返回的路上淋了雨,发烧了。父亲用仅剩的一分钱买了这颗杏子揣在兜里,赶了两 天两夜的路,才回到二百多里外的家 ⑩那颗杏子在妹妹手心里宝贝似的攥着,到第二天晩上才吃完。第二年春天,我家门前 的院子里长出了一棵小小的杏树苗。至今,那棵杏树还长在我家的院子边上,长在我的记忆 (摘自《散文百家》2009年第1期,有删改) 13.第⑦段中,“父亲”为什么“苦涩地笑”,又“淡淡地说”?(4分) 14.第⑧段中,“父亲用手掌托着这颗孤独的杏子,仿佛托着一座巍峨的大山”,如何理解这 个句子的含义?(4分) 15.第⑨段在文中有什么作用?(5分) 三.创新写作(50分) 16.鲜花怒放,是一种风景:满面笑容,也是一种风景。海浪滔天,是一种风景:和谐共 处,也是一种风景……在你的心目中,哪一种风景是最美丽的呢?请以“那是最美的风景” 为题,写一篇600字左右的作文,内容自定,文体不限
实实、整整齐齐的。父亲对我们苦涩．．地笑一笑，淡淡．．地说：“路上耽搁了，回来晚了……” ⑧我骤然觉得父亲陌生了许多，才二十来天工夫好像隔开了好多年，蓬乱的长发上蒙着 厚厚一层尘土，颧骨山崖般凸出来，脸颊水坑一样陷进去，暗淡无光的眼珠一下子掉进了又 深又大的井口似的眼眶中；裤腿裂开一道大口子，一尺来长的灰布条有气无力地耷拉在膝盖 上。妹妹兴奋地一把抓住挎包翻了个底朝天，见什么也没有，“哇”的一声哭了。父亲擦把 汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼 翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿 佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱…… 生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。妹妹反倒不好意思起 来，用婆娑的泪眼看看手里的杏子，走到母亲跟前举着杏子说：“妈，你吃吧。”母亲把杏子 凑到唇边轻轻沾了沾，然后塞给了我。我紧紧地攥住这颗温热的杏子，望着父亲那张瘦削、 苍凉又略显惭愧的脸，悲切地说：“爸爸，还是你吃吧，我吃杏仁。”父亲接过杏子在牙上碰 了碰，说：“多好的杏，真甜哩。”父亲说着把杏子随手给了哥哥。哥哥小心地用门牙微微咬 破一点皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞给了妹妹。 ⑨原来，那年渭河沿岸有了不少收割机，雇麦客的人少了，父亲没找到活。正要回家， 遇到一个孤单无助的老婆婆。父亲二话没说，一口气帮老婆婆收割、拉运、碾打完毕，没收 一分钱。返回的路上淋了雨，发烧了。父亲用仅剩的一分钱买了这颗杏子揣在兜里，赶了两 天两夜的路，才回到二百多里外的家。 ⑩那颗杏子在妹妹手心里宝贝似的攥着，到第二天晚上才吃完。第二年春天，我家门前 的院子里长出了一棵小小的杏树苗。至今，那棵杏树还长在我家的院子边上，长在我的记忆 里。 （摘自《散文百家》2009年第1期，有删改） 13．第⑦段中，“父亲”为什么“苦涩．．地笑”，又“淡淡．．地说”？(4分） 14．第⑧段中，“父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山”，如何理解这 个句子的含义？(4分） 15．第⑨段在文中有什么作用？(5 分） 三．创新写作（50 分） 16. 鲜花怒放，是一种风景；满面笑容，也是一种风景。海浪滔天，是一种风景；和谐共 处，也是一种风景……在你的心目中，哪一种风景是最美丽的呢？请以“那是最美的风景” 为题，写一篇 600 字左右的作文，内容自定，文体不限
第二单元测试题答案 )渴(2)戴(3)霄 2.(1)因为(2)小路(3)冲破(4)寂寞凄凉(5)回旋(6)形容十分悲伤 3.(1)夕阳西下,断肠人在天涯(2)晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄(3)无边落木萧 萧下,不尽长江滚滚来 4.B 5.示例:有的澎湃激昂有的含苞待放(语意连贯,突出景物特征即可) 6.(1)示例:品王孟寄情碧水田园:读苏辛歌咏赤胆忠心。 (2)中国文化越来越受到外国人(美国和法国人)的喜爱和重视。(或:汉语越来越受到发 达国家的重视。) 二、7.风急一冷天高一人渺小、孤独猿啸一哀鸟飞回一孤独 8.木:由木及人、生命短暂。江:时间无穷,更显人之渺小、生命之短 9.此处的“作客”是飘零、流浪在外,客居他乡的意思。 10.多病,潦倒,愁苦无法排解,只能抑郁在心头 11.欢快鸣叫 12.诗人节黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。 13.“苦涩地笑”,是因为他未能及时回家割麦;也未能挣到钱,满足孩子们的愿望。“淡 淡地说”是因为父亲不想为回来晚开脱,也不想宣扬自己助人之事 14.这一颗杏子来之不易,它承载着孩子们的渴盼,也承载着父亲的责任和对孩子们深挚的 爱。 15.补叙,补充交待了故事情节:使“父亲”这一形象更加丰满;表现出父亲既对家庭负责 讲究信用,又具有舍己为人的高尚情操 16.写作导航:关注美好的事物与情感,是中考作文命题的一个方向,此题展示的便是 这种特色。此题开口较大,所以我们首先得选择好要写的具体“风景”,这风景,可以是自 然的景观,也可以是美丽的心灵。然后对之精描细绘,语言的生动优美和情景的自然交融, 是写作这类文题应当着力关注的
第二单元测试题答案 一、1． （1）渴 （2）戴 （3）霄 2.（1）因为（2）小路（3）冲破（4）寂寞凄凉（5）回旋（6）形容十分悲伤 3.（1）夕阳西下，断肠人在天涯（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（3）无边落木萧 萧下，不尽长江滚滚来 4． B 5．示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放(语意连贯，突出景物特征即可) 6．（1）示例：品王孟寄情碧水田园；读苏辛歌咏赤胆忠心。 （2）中国文化越来越受到外国人（美国和法国人）的喜爱和重视。（或：汉语越来越受到发 达国家的重视。） 二、7. 风急－冷 天高－人渺小、孤独 猿啸－哀 鸟飞回－孤独 8. 木：由木及人、生命短暂 。 江：时间无穷，更显人之渺小、生命之短。 9. 此处的“作客”是飘零、流浪在外，客居他乡的意思。 10. 多病，潦倒，愁苦无法排解，只能抑郁在心头。 11． 欢快鸣叫 12． 诗人节黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。 13. “苦涩地笑”，是因为他未能及时回家割麦；也未能挣到钱，满足孩子们的愿望。“淡 淡地说”是因为父亲不想为回来晚开脱，也不想宣扬自己助人之事。 14．这一颗杏子来之不易，它承载着孩子们的渴盼，也承载着父亲的责任和对孩子们深挚的 爱。 15．补叙，补充交待了故事情节；使“父亲”这一形象更加丰满；表现出父亲既对家庭负责， 讲究信用，又具有舍己为人的高尚情操。 三．16. 写作导航：关注美好的事物与情感，是中考作文命题的一个方向，此题展示的便是 这种特色。此题开口较大，所以我们首先得选择好要写的具体“风景”，这风景，可以是自 然的景观，也可以是美丽的心灵。然后对之精描细绘，语言的生动优美和情景的自然交融， 是写作这类文题应当着力关注的