北师大版七年级上册学案 《说虎》自学指导 资料助读-—刘基简介 (2)虎利其爪牙,而人无之 刘基(1311-1375),字伯温,青田(现在属浙江)人。元末进士,历任江西高安县丞、江浙 儒学副提举,因受排挤而弃官归隐。元至正8年(1348),方国珍在庆元(现浙江宁波)起义,江5、特殊句式 浙行省元帅府起用刘基为都事。他力主征讨,反对招安。方国珍买通朝廷权贵,刘基又多次受斥责 儿寨E 应朱元璋之请来到应天府(现在南京),向朱元璋陈述“时务十八策”,受聘为谋士。在朱元璋 义军发展壮大、消灭异己、北伐灭元、统一中国中都起了重要的决策作用。明王朝建立后,任御史 (2)则人之食于虎也 中丞兼太史令,参与制订历法、建立和整顿军政制度,功勋卓著。洪武3年(1370),封诚意伯。参考译文 次年,为逃避官场政治倾轧告老还乡。洪武7年(1374),受宰相胡惟庸诬陷被羁留南京,忧愤成 老虎的力气跟人比,不止大一倍。老虎有锋利的爪牙,人没有锋利的爪牙,老虎又有成倍于 疾。次年病死(一说为胡惟庸派医生治病时药死) 人的力气,那么人被老虎吃掉就不奇怪了 刘基是元末明初著名的诗文家。著有《郁离子》、《复瓿集》等,后人合编为《诚意伯文集》然而老虎吃人的事并不常见,而人却常常在老虎皮上坐卧,为什么呢?(因为)老虎用力气,人 20卷。散文富有形象性,文风奔放,短篇简赅精悍,一扫元末卑弱风气。诗歌顿宕古朴,以雄浑却用智慧:老虎利用自己的爪牙,人却能利用工具。所以力气的作用只是一,而智慧的作用则是百 爪牙的作用分别只是一,而工具的作用则是百,凭藉一来和百敌对,虽然勇猛却一定不能取胜 翻译课文,熟记重点词语 所以被老虎吃掉的人,是有智慧和工具却不能利用的。因此世上只懂得用力气却不用智慧,以 及只懂得凭藉自身的作用却不懂得借助别人的作用的人,都跟老虎一个样,老虎被人捕获并且让人 1、虎之力,于人不啻倍也,虎利其爪牙,而人无之,又倍其力焉。则人之食于虎也,无怪矣 在虎皮上坐卧,有什么值得奇怪的呢? 不啻() 、理清文章的内容结构 食于虎: 四、探究文章的主题思想 2、然虎之食人不恒见,而虎之皮人常寝处之,何哉?虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物 故力之用一,而智之用百;爪牙之用各一,而物之用百。以一敌百,虽猛必不胜 3、故人之为虎食者,有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆 虎之类也。其为人获而寝处其皮也,何足怪哉? 于:(1)于人不啻倍也 (2)则人之食于虎也 之:(1)故人之为虎食者 性灵愚慧…赞美智1
北师大版七年级上册学案 许昌六中 岳晓清 性灵愚慧----赞美智1 《说虎》自学指导 一、资料助读----刘基简介 刘基（1311―1375），字伯温，青田（现在属浙江）人。元末进士，历任江西高安县丞、江浙 儒学副提举，因受排挤而弃官归隐。元至正 8 年（1348），方国珍在庆元（现浙江宁波）起义，江 浙行省元帅府起用刘基为都事。他力主征讨，反对招安。方国珍买通朝廷权贵，刘基又多次受斥责、 排挤。大约在至正 14 年（1354），刘基再次弃官返乡，率地方武装在山中扎寨自保。至正 20 年（1360）， 应朱元璋之请来到应天府（现在南京），向朱元璋陈述“时务十八策”，受聘为谋士。在朱元璋起 义军发展壮大、消灭异己、北伐灭元、统一中国中都起了重要的决策作用。明王朝建立后，任御史 中丞兼太史令，参与制订历法、建立和整顿军政制度，功勋卓著。洪武 3 年（1370），封诚意伯。 次年，为逃避官场政治倾轧告老还乡。洪武 7 年（1374），受宰相胡惟庸诬陷被羁留南京，忧愤成 疾。次年病死（一说为胡惟庸派医生治病时药死）。 刘基是元末明初著名的诗文家。著有《郁离子》、《复瓿集》等，后人合编为《诚意伯文集》 20 卷。散文富有形象性，文风奔放，短篇简赅精悍，一扫元末卑弱风气。诗歌顿宕古朴，以雄浑 见长。 二、翻译课文，熟记重点词语 1、虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。 于： 不啻（ ）： 之： 食于虎： 2、然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。 故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敌百，虽猛必不胜。 寝： 处： 故： 一： 3、故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆 虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？ 为： 是故： 类： 足： 4、一词多义 于：（1）于人不啻倍也。 （2）则人之食于虎也 之：（1）故人之为虎食者 （2）虎利其爪牙，而人无之 5、特殊句式： （1）故人之为虎食者 （2）则人之食于虎也 参考译文 老虎的力气跟人比，不止大一倍。老虎有锋利的爪牙，人没有锋利的爪牙，老虎又有成倍于 人的力气，那么人被老虎吃掉就不奇怪了。 然而老虎吃人的事并不常见，而人却常常在老虎皮上坐卧，为什么呢？(因为)老虎用力气，人 却用智慧；老虎利用自己的爪牙，人却能利用工具。所以力气的作用只是一，而智慧的作用则是百， 爪牙的作用分别只是一，而工具的作用则是百，凭藉一来和百敌对，虽然勇猛却一定不能取胜。 所以被老虎吃掉的人，是有智慧和工具却不能利用的。因此世上只懂得用力气却不用智慧，以 及只懂得凭藉自身的作用却不懂得借助别人的作用的人，都跟老虎一个样，老虎被人捕获并且让人 在虎皮上坐卧，有什么值得奇怪的呢？ 三、理清文章的内容结构 四、探究文章的主题思想
北师大版七年级上册学案 童区寄传》自学指导 (7)因取刃杀之 资料助读 (8) (一)柳宗元 (9)市者良久计 唐代文学家,字子厚,河东人,世称“柳河东”·柳宗元非常重视文章的内容,主张文以载道,提倡思想内容(10)以缚即炉火烧绝之 与艺术形成的完美结合,强调作家创作上的严肃性和道德修养的重要性与韩愈齐名,同为唐代古文运动的倡导者,(11)虚吏白州 是“唐宋八大家”之一代表作品人物传记《捕蛇者说》《童区寄传》山水游记《永州八记》语言散文《黔之驴》 (二)写作背景 5、特殊句式 《童区寄传》是在柳宗元第二次贬官柳州时所作。这时他再次失意,然而他并没有放弃政治热情。柳州当时人(1)彼不我恩也 烟稀少且蛮荒落后,是个民不聊生的地方,且社会非常不平等,许多人被贩卖当奴隶。然而当政者却只顾私利而不(2)童寄者,郴州荛牧儿也 顾百姓的痛苦,因此他希望改变这种状况。本文就是在这样的背景下完成的 6、古今异义 三)文体知识一一传记录某人生平事迹的文字 (1)败易之 掌握字词,疏通文义 (2)虽疮手勿惮 〔一)听读课文,注意字词读音、句读停顿:借助工具书和文中的注释自读课文,质疑。(说明 (3)复取刃杀市者 目的是让学生自己疏通课文,学会自读古文:只有在疏通课文的基础上,才能对课文内容有初步的7、参考译文 了解:教师可以选择典型语句作一些朗读指导。) 寄是郴州一个打柴放牛的孩子。(有一天)在放牛打柴的路上,两个强盗把他绑架了,反背 二)重点字词、语句释义 着手捆起来,又用布蒙住他的嘴,带到四十里外的集市上去卖。区寄假装哭鼻子,害怕得发抖,表 1、通假字 现出一副小孩的常态。强盗满不在乎,对着喝酒,喝醉了。一个强盗离开去谈生意:一个躺下来, (1)之虚所卖之 把刀插在路上。区寄偷偷地看他睡着了,把手上的绳子靠在刀刃上,一上一下用力地磨,把绳子磨 2)寄伪儿啼,恐 断了,趁机拿起刀,杀死了那个睡觉的强盗 2、词类活用 区寄还没有跑出多远,谈生意的强盗回来了,抓住区寄,大吃一惊,打算杀死他。区寄连忙说: (1)布其口 “做两位郎君的僮仆,怎能比得上做一位郎君的僮仆呢?他对我不好嘛(所以我杀了他):您果真 (2)彼不我 能保全我,好好待我,无论怎么办都行。”那个强盗盘算了很久,心想:“与其杀掉这个孩子,哪 (3)岂可近耶: 比得上卖掉他?与其卖出去两人平分货款,哪比得上我一个人独吞?多亏这孩子杀掉了他,太好 3、一词多义 了!”立即把他同伴的尸体藏好,带着区寄到窝主家(过夜),把区寄更结结实实的捆好。半夜时 (1)之虚所卖之 分,区寄转动身子,把绳子就着火炉烧断,尽管手烧伤了也毫不畏怯:又拿起刀杀死了那个谈生意 吏护还之乡 的强盗。接着就大喊起来,惊动了整个集镇。区寄(对众人)说:“我是区家的孩子,不应当做僮 贼易之 仆。两个强盗绑架了我,我幸而杀死了他们俩。我愿意把这件事向官府报告。” (2)属以闻于官 集镇的官吏向州官报告了这件事,州官又向大府报告。大府把区寄召来看看,原来是个老实的 幼耳 孩子。刺史颜证很赞赏他,想留他做小差吏,区寄不肯,(于是)赠给他衣服,派差吏护送他 (3)贼二人得我 乡里掳人的强盗都不敢正眼看他,谁也不敢从他家门口走过,都说:“这孩子比秦武阳小两岁 力上下,得绝 却杀了两个大强盗,怎么能去碰他呢?” 、精读课文分析人物 (1)二豪贼劫持,反接 1.找出描写区寄处境险恶的句子 被造 2.在这种情况下他是怎么做的?找出区寄的语言描写和动作描写 3.用“我从句中,看出区寄是一个 样的孩子。”的句式说话 僮,孰若为一郎僮印 4、官府与“乡之行劫缚者”对于表现区寄起了什么作用 (5)郎见完与恩 5、你从区寄的这个故事中,受到了什么启发? 6)持童抵主人所 性灵愚慧赞美智
北师大版七年级上册学案 许昌六中 岳晓清 性灵愚慧----赞美智2 《童区寄传》自学指导 一、资料助读 （一）柳宗元 唐代文学家，字子厚，河东人，世称“柳河东”。柳宗元非常重视文章的内容，主张文以载道，提倡思想内容 与艺术形成的完美结合，强调作家创作上的严肃性和道德修养的重要性。与韩愈齐名，同为唐代古文运动的倡导者， 是“唐宋八大家”之一。代表作品人物传记《捕蛇者说》《童区寄传》山水游记《永州八记》语言散文《黔之驴》。 （二）写作背景 《童区寄传》是在柳宗元第二次贬官柳州时所作。这时他再次失意，然而他并没有放弃政治热情。柳州当时人 烟稀少且蛮荒落后，是个民不聊生的地方，且社会非常不平等，许多人被贩卖当奴隶。然而当政者却只顾私利而不 顾百姓的痛苦，因此他希望改变这种状况。本文就是在这样的背景下完成的。 （三）文体知识---传 记录某人生平事迹的文字。 二、 掌握字词，疏通文义。 （一）听读课文，注意字词读音、句读停顿；借助工具书和文中的注释自读课文，质疑。（说明： 目的是让学生自己疏通课文，学会自读古文；只有在疏通课文的基础上，才能对课文内容有初步的 了解；教师可以选择典型语句作一些朗读指导。） （二）重点字词、语句释义 1、通假字 （1）之虚所卖之 （2）寄伪儿啼，恐栗 2、词类活用 （1）布囊其口： （2）彼不恩我： （3）岂可近耶： 3、一词多义 （1）之虚所卖之 吏护还之乡 贼易之 （2）愿以闻于官 幼愿耳 （3）贼二人得我 力上下，得绝 4、重点文言实词 （1）二豪贼劫持，反接 （2）贼易之 （3）植刃道上： （4）为两郎僮，孰若为一郎僮耶 （5）郎诚见完与恩： （6）持童抵主人所： （7）因取刃杀之 （8）遽曰 （9）市者良久计 （10）以缚即炉火烧绝之 （11）虚吏白州 （12）因大号 5、特殊句式 （1）彼不我恩也 （2）童寄者，郴州荛牧儿也 6、古今异义 （1）贼易之 （2）虽疮手勿惮 （3）复取刃杀市者 7、参考译文 区寄是郴州一个打柴放牛的孩子。（有一天）在放牛打柴的路上，两个强盗把他绑架了，反背 着手捆起来，又用布蒙住他的嘴，带到四十里外的集市上去卖。区寄假装哭鼻子，害怕得发抖，表 现出一副小孩的常态。强盗满不在乎，对着喝酒，喝醉了。一个强盗离开去谈生意；一个躺下来， 把刀插在路上。区寄偷偷地看他睡着了，把手上的绳子靠在刀刃上，一上一下用力地磨，把绳子磨 断了，趁机拿起刀，杀死了那个睡觉的强盗。 区寄还没有跑出多远，谈生意的强盗回来了，抓住区寄，大吃一惊，打算杀死他。区寄连忙说： “做两位郎君的僮仆，怎能比得上做一位郎君的僮仆呢？他对我不好嘛（所以我杀了他）；您果真 能保全我，好好待我，无论怎么办都行。”那个强盗盘算了很久，心想：“与其杀掉这个孩子，哪 比得上卖掉他？与其卖出去两人平分货款，哪比得上我一个人独吞？多亏这孩子杀掉了他，太好 了！”立即把他同伴的尸体藏好，带着区寄到窝主家（过夜），把区寄更结结实实的捆好。半夜时 分，区寄转动身子，把绳子就着火炉烧断，尽管手烧伤了也毫不畏怯；又拿起刀杀死了那个谈生意 的强盗。接着就大喊起来，惊动了整个集镇。区寄（对众人）说：“我是区家的孩子，不应当做僮 仆。两个强盗绑架了我，我幸而杀死了他们俩。我愿意把这件事向官府报告。” 集镇的官吏向州官报告了这件事，州官又向大府报告。大府把区寄召来看看，原来是个老实的 孩子。刺史颜证很赞赏他，想留他做小差吏，区寄不肯，（于是）赠给他衣服，派差吏护送他回乡。 乡里掳人的强盗都不敢正眼看他，谁也不敢从他家门口走过，都说：“这孩子比秦武阳小两岁， 却杀了两个大强盗，怎么能去碰他呢？” 三、精读课文 分析人物 1.找出描写区寄处境险恶的句子 2.在这种情况下他是怎么做的？找出区寄的语言描写和动作描写。 3.用“我从________句中，看出区寄是一个___________ 样的孩子。”的句式说话 4、官府与“乡之行劫缚者”对于表现区寄起了什么作用？ 5、你从区寄的这个故事中，受到了什么启发？
北师大版七年级上册学案 《李寄》自学指导 跟没有孩子一个样,女儿我没有淳于提素帮助父母那样的功绩,既不能供养(父母),白耗费了穿的吃的,活着没 资料助读 有什么好处,不如早点死了。卖了我李寄的身体,可以得到一点钱,用来供养父母,难道不好吗?”父母慈爱,终 (一)干宝简介 究不让她去。李寄自己偷偷地走了,没办法制止,李寄就去访求好剑和会咬蛇的狗。到了八月初一,就到庙里坐下 干宝(?-36),字令升,新蔡(现在属河南)人。少勤学,博学多才。晋怀帝永嘉五年(311)渡江后,召抱着剑,带着狗,先拿来几石糯米做的糍团,用蜜和炒米粉调灌糍团,把(它)故在洞口,蛇就出来了,头大得像 为佐著作郎。晋悠帝建兴三年(315),因平定叛乱有功,赐爵关内侯。晋元帝建武元年(317),王导上疏建言宜谷仓,眼睛像两尺长的镜子,闻到糍团的香气,先吃团。李寄就放出狗,狗跑上前就咬,李寄从后头斫出几处伤 备史官,乃命干宝兼领国史,后辟为司徒右长史,迁散骑常侍等官。卒年约近五十 口.受伤的地方痛得很,蛇因此跳了出来,到了空地上就死了。李寄进去探看洞穴,找到九个童女的头骨,全都拿 干宝是东晋著名的文史学家,著述颇丰。所著《晋纪》20卷(己佚),时称“良史”,此外还有《易》、《礼》了出来,痛地说:“你们这些人胆小软弱,被蛇吃了,很可悲,很可怜,”于是童女李寄缓缓迈步回到家里 和《春秋左氏传》的注、论,《干子》、《百志诗》等多种,均已散佚。所著《搜神记》为东晋以来志怪小说中的越王听到这件事,就聘童女李寄为王后,授她父亲为将乐县令,母亲和姐姐都得到货赐。从这以后东冶没有再出 重要著作,原本30卷,已佚:今本20卷,为明人胡应麟所辑,已非原貌。中华书同版今人江绍楹校注本较好。据现妖邪的东西,有关李寄的歌谣到现在还有 作者自序,干宝写作此书的用意在于“发明神道之不诬”,宣扬鬼神迷信、因果报应。但书中也保存了不少优秀的四、互动释疑,学习课文 神话传说和民间故事,描写细致生动,情节也较完整,故事虽多神异怪诞,想象却瑰丽奇幻 1、这到底是一条怎样的蛇?面对这样的情况,村民们和当地政府是怎么做的 (二)关于《搜神记》 李寄为什么要去斩蛇?李寄是不是真如她所说的,是去喂蛇呢? 搜神记》是我国的第一部神话小说集,《搜神记》是集我国古代神话传说之大成的著作,它搜集了古代的神五、人物评价 异故事共四百一十多篇,开创了我国古代神话小说的先河 轻声读课文。注意:斩蛇前 准备了什么东西?用“△"标出来 只记下列生字词 2、在斩蛇的过程中,李寄事先准备的东西都派上用场了吗?她是怎么做的,把描写 ()吾啮()咋()诣()石() 的词语用“"标出来。 需 )愍()斫() 3、李寄是一个怎样的孩子?她和区寄有什么异同? 三、翻译课文,积累重点文言词语 六、练习巩固 (一)给下列加点字注音 (-)通假字 吞啮之 咋蛇犬 1、欲得喑童女年十二三者2、甚可哀愍3、先将数石米膏 量谎异 哪既 (二)解释下列句中加点的词语 (二)古今异义 1.或与人梦,或下谕巫祝() 2.八月姐祭( 1、长七八丈,大十馀国 3.父母不听( 4.虽有如无( 2、都尉令长,并共息之 5.徒费衣食( 6.寄自潜行() 三)词类活用 7.怀剑,整犬 8.先将数石米糍( 怀剑,将犬 9.汝盲怯弱( 0.寄女为后( (四)重点句式 11.非蔓唐打猎,不能除此患() 12.头大如( )) 1、戚与人梦,或下谕巫祝,欲得啖童女年十二三者 (三)下列句子属于什么特殊句式,请写在句后 2、汝曹怯弱,为蛇所食 1.祭以牛羊 2.欲得啖童女年十二三者 (五)参考译文: (四)下列句子不属于侧面烘托李寄的是() 东越国闽中郡有座庸岭,高几十里。庸岭西北的山洞中有一条大蛇,长七八丈,大十多围,当地人时常担惊受 A.都尉令长,并共患之 B.土俗常惧 怕。东治的长官都尉和他所管辖的各县域行政长官,多有(被大蛇)咬死的。用牛羊祭祀,仍旧不能制止(大蛇的 C.越王闻之,聘 D.寄便放犬 危害。(大蛇)有时给人托梦,有时告诉巫、祝,要吃十二三岁的童女。郡、县的长官都为这事担忧。只是大蛇(仍 一. yu dan ni yong cha zha zha 然)无休止地肆虐迟凶。他们一同寻求人家奴牌所生的女孩子,连同罪犯人家的女孩子养着。到了八月初一祭祀 1.或者2. 3.同意,允许4 白白地6.偷偷地7.带 (把童女)送到蛇洞口,蛇就出来吞吃童女。多年这样,己经用了九个童女 领8.把9.你们这些人10.男方下聘礼定亲 聘请12.园形粮仓 这时,又预先招募寻找,没有招募寻找到祭祀用的童女,将乐县的李诞,家里有六个女儿,没有儿子,他的小女三1.状语后置2.定语后置四.D 儿名寄,要应征前往。父母不答应。李寄说:“父母没有福气,只是生了六个女几,没有生一个儿子,虽然有孩子 性灵愚慧一赞美智3
北师大版七年级上册学案 许昌六中 岳晓清 性灵愚慧----赞美智3 《李寄》自学指导 一、资料助读 （一） 干宝简介 干宝（？―336），字令升，新蔡（现在属河南）人。少勤学，博学多才。晋怀帝永嘉五年（311）渡江后，召 为佐著作郎。晋愍帝建兴三年（315），因平定叛乱有功，赐爵关内侯。晋元帝建武元年（317），王导上疏建言宜 备史官，乃命干宝兼领国史，后辟为司徒右长史，迁散骑常侍等官。卒年约近五十。 干宝是东晋著名的文史学家，著述颇丰。所著《晋纪》20 卷（已佚），时称“良史”。此外还有《易》、《礼》 和《春秋左氏传》的注、论，《干子》、《百志诗》等多种，均已散佚。所著《搜神记》为东晋以来志怪小说中的 重要著作，原本 30 卷，已佚；今本 20 卷，为明人胡应麟所辑，已非原貌。中华书局版今人江绍楹校注本较好。据 作者自序，干宝写作此书的用意在于“发明神道之不诬”，宣扬鬼神迷信、因果报应。但书中也保存了不少优秀的 神话传说和民间故事，描写细致生动，情节也较完整，故事虽多神异怪诞，想象却瑰丽奇幻。 （二）关于《搜神记》 《搜神记》是我国的第一部神话小说集。《搜神记》是集我国古代神话传说之大成的著作，它搜集了古代的神 异故事共四百一十多篇，开创了我国古代神话小说的先河。 二、识记下列生字词 啗（ ） 吞啮（ ） 咋（ ） 诣（ ） 石（ ） 髑髅（ ） 咤（ ） 愍（ ） 斫（ ） 三、翻译课文，积累重点文言词语 （一）通假字 1、欲得啗童女年十二三者 2、甚可哀愍 3、先将数石米餈 （二）古今异义 1、长七八丈，大十馀围 2、都尉令长，并共患之 （三）词类活用 怀剑，将犬 （四）重点句式 1、或与人梦，或下谕巫祝，欲得啖童女年十二三者。 2、汝曹怯弱，为蛇所食 （五）参考译文： 东越国闽中郡有座庸岭，高几十里。庸岭西北的山洞中有一条大蛇，长七八丈，大十多围，当地人时常担惊受 怕。东冶的长官都尉和他所管辖的各县城行政长官，多有（被大蛇）咬死的。用牛羊祭祀，仍旧不能制止（大蛇的） 危害。（大蛇）有时给人托梦，有时告诉巫、祝，要吃十二三岁的童女。郡、县的长官都为这事担忧。只是大蛇（仍 然）无休止地肆虐逞凶。他们一同寻求人家奴婢所生的女孩子，连同罪犯人家的女孩子养着。到了八月初一祭祀， （把童女）送到蛇洞口，蛇就出来吞吃童女。多年这样，已经用了九个童女。 这时，又预先招募寻找，没有招募寻找到祭祀用的童女。将乐县的李诞，家里有六个女儿，没有儿子。他的小女 儿名寄，要应征前往。父母不答应。李寄说：“父母没有福气，只是生了六个女儿，没有生一个儿子，虽然有孩子 跟没有孩子一个样。女儿我没有淳于缇萦帮助父母那样的功绩，既不能供养（父母），白耗费了穿的吃的，活着没 有什么好处，不如早点死了。卖了我李寄的身体，可以得到一点钱，用来供养父母，难道不好吗？”父母慈爱，终 究不让她去。李寄自己偷偷地走了，没办法制止。李寄就去访求好剑和会咬蛇的狗。到了八月初一，就到庙里坐下， 抱着剑，带着狗。先拿来几石糯米做的糍团，用蜜和炒米粉调灌糍团，把（它）放在洞口。蛇就出来了，头大得像 谷仓，眼睛像两尺长的镜子，闻到糍团的香气，先吃糍团。李寄就放出狗，狗跑上前就咬，李寄从后头斫出几处伤 口。受伤的地方痛得很，蛇因此跳了出来，到了空地上就死了。李寄进去探看洞穴，找到九个童女的头骨，全都拿 了出来，痛惜地说：“你们这些人胆小软弱，被蛇吃了，很可悲，很可怜。”于是童女李寄缓缓迈步回到家里。 越王听到这件事，就聘童女李寄为王后，授她父亲为将乐县令，母亲和姐姐都得到赏赐。从这以后东冶没有再出 现妖邪的东西，有关李寄的歌谣到现在还有。 四、互动释疑，学习课文 1、这到底是一条怎样的蛇？面对这样的情况，村民们和当地政府是怎么做的？ 2、李寄为什么要去斩蛇？李寄是不是真如她所说的，是去喂蛇呢？ 五、人物评价 1、轻声读课文。注意：斩蛇前，她事先准备了什么东西？用“△”标出来。 2、在斩蛇的过程中，李寄事先准备的东西都派上用场了吗？她是怎么做的，把描写李寄动作 的词语用“。”标出来。 3、李寄是一个怎样的孩子？她和区寄有什么异同？ 六、练习巩固 （一） 给下列加点字注音 谕 啖 吞啮之 咋蛇犬 囷 斫 踊 髑髅 诧异 叱咤 哪吒 （二）解释下列句中加点的词语 1. 或与人梦，或下谕巫祝（ ） 2. 八月朝祭（ ） 3. 父母不听（ ） 4. 虽有如无（ ） 5. 徒费衣食（ ） 6. 寄自潜行（ ） 7. 怀剑，将犬（ ） 8. 先将数石米糍（ ） 9. 汝曹怯弱（ ） 10. 聘寄女为后（ ） 11. 非聘唐打猎，不能除此患（ ） 12. 头大如囷（ ） （三）下列句子属于什么特殊句式，请写在句后 1. 祭以牛羊 2. 欲得啖童女年十二三者 （四）下列句子不属于侧面烘托李寄的是（ ） A. 都尉令长，并共患之。 B. 土俗常惧。 C. 越王闻之，聘寄女为后。 D. 寄便放犬，犬就啮咋。 一. yù dàn niè zé qūn zhuó yǒng dú lóu chà zhà zhā 二. 1. 或者 2. 初一 3. 同意，允许 4. 虽然 5. 白白地 6. 偷偷地 7. 带 领 8. 把 9. 你们这些人 10. 男方下聘礼定亲 11. 聘请 12. 圆形粮仓 三. 1. 状语后置 2. 定语后置 四. D