第五单元逆流勇进 周少勇编写 精品赏读 第9课黄河化险 ⊙收获平台 读了课文,你是否遇到生疏的词或成语,请抄录下来,试试看能不能根据上下文理 解其意思 答 找出文中写毛泽东神情的词句,揣摩当时毛泽东的心理,填写下表。 情境 对毛泽东的神情描写传达出怎样的心理 听到有人以为可能要渡黄河 周恩来说过了葭芦河就有了回 旋余地 前边有人喊到了黄河边上了 两批战士都无法渡过葭芦河 接到香烟,陷入思考 决定不过黄河,走上堤岸 任弼时肯定了不过黄河的决策 任弼时批评他做事带情绪 、将下面文段与课文中的相应文段对照阅读,完成1-3题 前有大水,不可逾越;后有追兵,几万之众。像我这样十多年的老兵遇了这种险境,也 不免有些惊慌失措。 毛泽东脸色阴沉,却依然镇定,他伸岀两根指头,轻轻夹-夹:“给我拿支烟来。 声音不大,却像雷声一样从整个队伍隆隆滚过 悃姻,快找烟,德胜同志要抽烟 德胜同志要抽烟P “烟『“烟!“烟 转战陕北期间,毛泽东使用化名李德胜。他因为有病,戒了一段时间的烟。卫士们不曾
第五单元 逆流勇进 周少勇 编写 精品赏读 第 9 课 黄河化险 ⊙收获平台 一、读了课文，你是否遇到生疏的词或成语，请抄录下来，试试看能不能根据上下文理 解其意思。 答： 二、找出文中写毛泽东神情的词句，揣摩当时毛泽东的心理，填写下表。 情境 对毛泽东的神情描写 传达出怎样的心理 听到有人以为可能要渡黄河 周恩来说过了葭芦河就有了回 旋余地 前边有人喊到了黄河边上了 两批战士都无法渡过葭芦河 接到香烟，陷入思考 决定不过黄河，走上堤岸 任弼时肯定了不过黄河的决策 任弼时批评他做事带情绪 三、将下面文段与课文中的相应文段对照阅读，完成 1－3 题 前有大水，不可逾越；后有追兵，几万之众。像我这样十多年的老兵遇了这种险境，也 不免有些惊慌失措。 毛泽东脸色阴沉，却依然镇定，他伸出两根指头，轻轻夹一夹：“给我拿支烟来。” 声音不大，却像雷声一样从整个队伍隆隆滚过： “烟，快找烟，德胜同志要抽烟！” “德胜同志要抽烟！” “烟！”“烟！”“烟！”…… 转战陕北期间，毛泽东使用化名李德胜。他因为有病，戒了一段时间的烟。卫士们不曾
准备,连日大雨,人人像从水里捞出来一样,去哪儿找烟? 毛泽东在一块大青石上坐下两根指头依然伸在肩旁沉思着。烟始终不曾插入他的指间 他忽然瞪起眼吼:“烟呢?拿烟来門 德胜同志发脾气了!队伍上下人人在身上紧急搜索。这时,队尾一阵喧哗,毛泽东的马 伕老侯同志被大家众星捧月一样簇拥过来。谢天谢地,他用黄油布保护了烟和火柴,关键时 立了大功! 周恩来指挥卫土们打开背包,用一条薄棉被遮护在毛泽东头上。他亲自抓了被子一角, 并且用身体挡住斜吹来的风雨。 毛泽东凝思着吸燃了香烟。吸得好深啊,眼睁睁看着火头往上燃。他屏住了呼吸。于是, 中央纵队几百人都屏住了呼吸,眼睛一眨不眨地盯紧那只青烟袅袅的香烟,仿佛所有人的命 运,甚至整个中国革命的前途和命运都系于那支香烟之上。 枪炮声激烈,浪涛声震耳,毛泽东似乎全然不觉。眉宇间岀现一道深深的竖纹,片刻, 一股烟雾从鼻孔和齿缝间溢出。才溢出一半,又被他猛烈吸回,嘴里发出烟气从齿缝间吸入 的咝咝声 好像只是眨眼的工夫又像经历了一个世纪那么久。毛泽东手中的烟变成夹不住的烟蒂。 他蓦地立起身,将烟蒂奋力掼于地下,气壮山河地一声吼: “不过黄河 毛泽东顺看黄河岔向前走去,,走得不慌不忙,四平八稳。卫士们抢上前,被他怒声喝 退。他一个人走在最前面。走在几万追兵的枪口前,身后跟了中央机关的几百人。不要说敌 人乱枪齐射,就是一枪一弹,在这么对面相望的情况下也会造成震撼历史的巨大后果。但是 奇迹发生了。几万敌兵忽然枪炮齐停,仿佛整个世界都惊呆了,变哑了。就那么看着毛泽东 大摇大摆从面前走过,走出几百米,走过一个小土岗,渐渐消失了……
准备，连日大雨，人人像从水里捞出来一样，去哪儿找烟？ 毛泽东在一块大青石上坐下，两根指头依然伸在肩旁沉思着。烟始终不曾插入他的指间， 他忽然瞪起眼吼：“烟呢？拿烟来！” 德胜同志发脾气了！队伍上下人人在身上紧急搜索。这时，队尾一阵喧哗，毛泽东的马 伕老侯同志被大家众星捧月一样簇拥过来。谢天谢地，他用黄油布保护了烟和火柴，关键时 立了大功！ 周恩来指挥卫士们打开背包，用一条薄棉被遮护在毛泽东头上。他亲自抓了被子一角， 并且用身体挡住斜吹来的风雨。 毛泽东凝思着吸燃了香烟。吸得好深啊，眼睁睁看着火头往上燃。他屏住了呼吸。于是， 中央纵队几百人都屏住了呼吸，眼睛一眨不眨地盯紧那只青烟袅袅的香烟，仿佛所有人的命 运，甚至整个中国革命的前途和命运都系于那支香烟之上。 枪炮声激烈，浪涛声震耳，毛泽东似乎全然不觉。眉宇间出现一道深深的竖纹，片刻， 一股烟雾从鼻孔和齿缝间溢出。才溢出一半，又被他猛烈吸回，嘴里发出烟气从齿缝间吸入 的咝咝声。 好像只是眨眼的工夫，又像经历了一个世纪那么久。毛泽东手中的烟变成夹不住的烟蒂。 他蓦地立起身，将烟蒂奋力掼于地下，气壮山河地一声吼： “不过黄河！” 毛泽东顺看黄河岔向前走去，，走得不慌不忙，四平八稳。卫士们抢上前，被他怒声喝 退。他一个人走在最前面。走在几万追兵的枪口前，身后跟了中央机关的几百人。不要说敌 人乱枪齐射，就是一枪一弹，在这么对面相望的情况下也会造成震撼历史的巨大后果。但是， 奇迹发生了。几万敌兵忽然枪炮齐停，仿佛整个世界都惊呆了，变哑了。就那么看着毛泽东 大摇大摆从面前走过，走出几百米，走过一个小土岗，渐渐消失了……
(节选自权延赤《走下神坛的毛泽东》,内蒙古人民出版社) 1、你发现了吗?本文和课文《黄河化险》有许多描写内容相同,但表达不尽相同。请 参照示例,找出1-2处,比较其异同。 示例:A声音不大,却像雷声一样从整个队伍中隆隆滚过。 a毛泽东轻轻喃一声,像吹口气那么轻。几百人的队伍里立刻像刮起一阵风 两处描写具有异曲同工之妙,A句把不大的声音比作“雷声”,读者难以感受。而a句 比喻更贴切,也更形象:主席身系整个队伍甚至中国革命的前途,他的一举一动都是很重要 的,他吹口气在人们看来那就是一阵强风 答:B 比较: *2、将本文与课文比较,你还可以发现课文里添加了许多细节的描写,请找出一处,并 谈谈这些细节描写的妙处或用处。 答 四、从容应对紧急情况也是一种优秀的品质。你是否有过化险为夷的经历?你在危急关 头是否镇定自如?请把你的类似经历告诉同学们 ⊙发展空间 阅读下文,完成1-4题 夺桥 乌耳姆战役之后,拿破仑命令缪拉率骑兵攻占维也纳,堵死俄军退路,以便一举歼 灭。缪拉接到命令后,迅速与俄军遭遇,俄军难以抵挡法军的猛烈攻击,书节退向维也 纳,向多瑙河方向逃窜。缪拉急功近利,想一举占领维也纳,结果与大部队失去了联系, 不但没有完成任务,还丢失了一个师,而且,整整使法军耽误了两天时间。缪拉的失误 使拿破仑火冒三丈,他大骂缪拉是个疯子,为了个人虚荣而影响国家大事。 为了弥补损失,拿破仑下令强渡多瑙河,加紧追赶库图佐夫率领的俄军。但大桥全 被俄军炸掉了,只有维也纳北面有一座被奥军(俄囯同盟军)严加防守的桥梁。拿破仑 给缪拉下了死命令:必须强占这座桥!只许成功,不许失败!既不能让敌人占领它,更 不能让敌人把它炸掉!缪拉硬着头皮接受了任务,但完成任务谈何容易啊!桥上设满了 路障,埋了许多地雷,对岸是几门大炮。缪拉意识到,强攻硬拼只有桥毁人亡这一个结
（节选自权延赤《走下神坛的毛泽东》，内蒙古人民出版社） 1、你发现了吗？本文和课文《黄河化险》有许多描写内容相同，但表达不尽相同。请 参照示例，找出 1－2 处，比较其异同。 示例：A.声音不大，却像雷声一样从整个队伍中隆隆滚过。 a.毛泽东轻轻喃一声，像吹口气那么轻。几百人的队伍里立刻像刮起一阵风。 两处描写具有异曲同工之妙，A 句把不大的声音比作“雷声”，读者难以感受。而 a 句 比喻更贴切，也更形象：主席身系整个队伍甚至中国革命的前途，他的一举一动都是很重要 的，他吹口气在人们看来那就是一阵强风。 答：B._________________________________________________________________ b._________________________________________________________________ 比较： *2、将本文与课文比较，你还可以发现课文里添加了许多细节的描写，请找出一处，并 谈谈这些细节描写的妙处或用处。 答： 四、从容应对紧急情况也是一种优秀的品质。你是否有过化险为夷的经历？你在危急关 头是否镇定自如？请把你的类似经历告诉同学们。 ⊙发展空间 阅读下文，完成 1－4 题 夺 桥 乌耳姆战役之后，拿破仑命令缪拉率骑兵攻占维也纳，堵死俄军退路，以便一举歼 灭。缪拉接到命令后，迅速与俄军遭遇，俄军难以抵挡法军的猛烈攻击，节节退向维也 纳，向多瑙河方向逃窜。缪拉急功近利，想一举占领维也纳，结果与大部队失去了联系， 不但没有完成任务，还丢失了一个师，而且，整整使法军耽误了两天时间。缪拉的失误 使拿破仑火冒三丈，他大骂缪拉是个疯子，为了个人虚荣而影响国家大事。 为了弥补损失，拿破仑下令强渡多瑙河，加紧追赶库图佐夫率领的俄军。但大桥全 被俄军炸掉了，只有维也纳北面有一座被奥军（俄国同盟军）严加防守的桥梁。拿破仑 给缪拉下了死命令：必须强占这座桥！只许成功，不许失败！既不能让敌人占领它，更 不能让敌人把它炸掉！缪拉硬着头皮接受了任务，但完成任务谈何容易啊！桥上设满了 路障，埋了许多地雷，对岸是几门大炮。缪拉意识到，强攻硬拼只有桥毁人亡这一个结
局!此时此刻,缪拉绞尽脑汁、冥思苦想。他暗暗下定决心,这次决不能有任何失误! 相反,要干得漂亮些,将功赎罪! 经过周密调查,缪拉终于有了主意 他挑选了—个营的掷弹兵,这些土兵个个英勇善战。缪拉命令他们悄悄埋伏亻 灌木丛中。他自己则只带领了三个将领,大摇大摆地走上桥头,向敌人走了过去。当他 看到守桥奥军急欲点火炸桥时,便高声喊道:“法奥已经停战了,停战协定马上就要签 定了,你们还炸桥干什么?”奥军士兵不知真假,但看到他们只有三个人,又听说他们 是来谈判的,便带他们到了桥头军营里边。 缪拉一见到守桥军官,就对他说:“真该谢谢上帝,战争终于结束了,我们两国的 皇帝正在签署停战协议呢!我们要见奥厄斯伯公爵,商谈我们双方停火的事。 军官立刻派人去请守桥部耿队司令奥厄斯伯公爵。公爵来到后,缪拉又立刻与他握手, 并热情洋溢地对公爵大加夸赞道:“您是奥军的杰岀军事指挥家。刚才我们还互相仇视 现在我们可以手拉手欢呼歌唱了。我们的皇帝拿破仑知道您是位英雄,很想见见您 这一番恭维是在奧厄斯伯公爵思想上毫无防备的情况下说的,奥厄斯伯公爵看到缪拉他 们与守桥土兵非常轻松地闲聊,根本就没有怀疑这是一个骗局。正当缪拉与公爵谈兴正 浓时,埋伏在桥边灌木丛中的法军土兵迅速冲上桥头,把奥军准备炸桥用的燃烧袋子一 抛入河中。当他们即将完成任务时,一名奥军下级军官发现情况不对,急忙向公爵报 告道:“公爵,您受骗了,法军来到了!″缪拉立刻对公爵说:“我听说奥军一向纪律 严明,怎么会让不懂礼貌的下级这样对您说话!奥厄斯公爵感到受到了侮辱,立即下 令:“将这个目无军纪的人带下去! 这时,法军已基本完成对大桥的占领,所以缪拉笑着对公爵说:“公爵,我想,您 应该和他一道去,要不然,我们的将士们会埋怨我的。您看,他们来了!”说完,指了
局！此时此刻，缪拉绞尽脑汁、冥思苦想。他暗暗下定决心，这次决不能有任何失误！ 相反，要干得漂亮些，将功赎罪！ 经过周密调查，缪拉终于有了主意。 他挑选了一个营的掷弹兵，这些士兵个个英勇善战。缪拉命令他们悄悄埋伏在桥边 灌木丛中。他自己则只带领了三个将领，大摇大摆地走上桥头，向敌人走了过去。当他 看到守桥奥军急欲点火炸桥时，便高声喊道：“法奥已经停战了，停战协定马上就要签 定了，你们还炸桥干什么？”奥军士兵不知真假，但看到他们只有三个人，又听说他们 是来谈判的，便带他们到了桥头军营里边。 缪拉一见到守桥军官，就对他说：“真该谢谢上帝，战争终于结束了，我们两国的 皇帝正在签署停战协议呢！我们要见奥厄斯伯公爵，商谈我们双方停火的事。” 军官立刻派人去请守桥部队司令奥厄斯伯公爵。公爵来到后，缪拉又立刻与他握手， 并热情洋溢地对公爵大加夸赞道：“您是奥军的杰出军事指挥家。刚才我们还互相仇视， 现在我们可以手拉手欢呼歌唱了。我们的皇帝拿破仑知道您是一位英雄，很想见见您！” 这一番恭维是在奥厄斯伯公爵思想上毫无防备的情况下说的，奥厄斯伯公爵看到缪拉他 们与守桥士兵非常轻松地闲聊，根本就没有怀疑这是一个骗局。正当缪拉与公爵谈兴正 浓时，埋伏在桥边灌木丛中的法军士兵迅速冲上桥头，把奥军准备炸桥用的燃烧袋子一 一抛入河中。当他们即将完成任务时，一名奥军下级军官发现情况不对，急忙向公爵报 告道：“公爵，您受骗了，法军来到了！”缪拉立刻对公爵说：“我听说奥军一向纪律 严明，怎么会让不懂礼貌的下级这样对您说话！”奥厄斯公爵感到受到了侮辱，立即下 令：“将这个目无军纪的人带下去！” 这时，法军已基本完成对大桥的占领，所以缪拉笑着对公爵说：“公爵，我想，您 应该和他一道去，要不然，我们的将士们会埋怨我的。您看，他们来了！”说完，指了
指似乎是从天而降的法军士兵。直到这时公爵才恍然大悟,但为时已晚,他怒视缪拉 缪拉则耸耸肩膀,说道:“很抱歉,这是战争,我不得不如此! 这样,法军只用了几分钟的时间,便不费吹灰之力夺取了大桥。大部迅速越过多 瑙河,去追赶库图佐夫。 (节选自殷涵主编《世界上下五干年》当代世界出版社2001年8月版有删节) 1、第七段画线句子的言外之意是什么? 答 2、大敌当前,缪拉设计欺骗敌人,毛泽东决定不过黄河,他们是否都在冒险?你认为 呢? 3、毛泽东和缪拉都在紧急关头化解了危机,两篇文章在表现两人的决策过程上最大的 差异是什么?试加以简析。 答 ★4、本文没有详写缪拉是怎么想出这个绝妙的办法的,只用了“绞尽脑汁、冥思苦想” 和“周密调査”几个词简单地概括,因此故事也就没课文《黄河化险》那么生动了。同学们, 学学课文,发挥想象,把缪拉思考的细节写出来,使文章更加具体生动,试一试,怎样? ⊙轻松一刻 诗化的语言 同学们,你发现了课文《黄河化险》中有一处很特别的表达吗?战士们想从兜里、包里 找出香烟,结果什么都没找到,课文中写道:“他们掏出的全是失望。” 多么高明的表达!如果把这句话改为:结果大家都没有找到香烟,感到十分失望。你看, 变味了吧? “失望”本来是用来形容心情的,而这里直接用作名词,不仅写出了战士们没找到香烟 的结果,还写出这时候战士们的心情,多巧妙啊!词语经过这么一活用,表达就有了更丰富 的神韵 这类例子在我们的课文中比比皆是。你看,“在中国,最美最母亲的国度”,“我感觉那 悠荡的波纹正款款地朝着我的心灵漫过来,层层浓烈着我的记忆,我的情感”,你是否为这 样的表达而倾倒 记得张丽萍在《棉纺厂的女儿》中写道:“在她们手中一根细细的毛线,也能织出小伙 子的赞叹和惊愕。”同学们,你感受到个中的韵味了吗? 还记得有一首诗写道:“记不清你是怎样走进来的,只知道你接过褐黄色的小草帽,歪 戴着走了,回头丢给我一朵微笑。”(雷思奇《走进我日记的山妹子》)你看,微笑是“一朵” 的,多妙,一下子就让读者感受到那如鲜花一般甜美迷人的笑容! 香港女诗人西西有一首诗名字叫《可不可以说》,诗中量词用得非常特别。比如她写
指似乎是从天而降的法军士兵。直到这时公爵才恍然大悟，但为时已晚，他怒视缪拉， 缪拉则耸耸肩膀，说道：“很抱歉，这是战争，我不得不如此！” 这样，法军只用了几分钟的时间，便不费吹灰之力夺取了大桥。大部队迅速越过多 瑙河，去追赶库图佐夫。 （节选自殷涵主编《世界上下五千年》 当代世界出版社 2001 年 8 月版 有删节） 1、第七段画线句子的言外之意是什么？ 答： 2、大敌当前，缪拉设计欺骗敌人，毛泽东决定不过黄河，他们是否都在冒险？你认为 呢？ 答： 3、毛泽东和缪拉都在紧急关头化解了危机，两篇文章在表现两人的决策过程上最大的 差异是什么？试加以简析。 答： ＊4、本文没有详写缪拉是怎么想出这个绝妙的办法的，只用了“绞尽脑汁、冥思苦想” 和“周密调查”几个词简单地概括，因此故事也就没课文《黄河化险》那么生动了。同学们， 学学课文，发挥想象，把缪拉思考的细节写出来，使文章更加具体生动，试一试，怎样？ ⊙轻松一刻 诗化的语言 同学们，你发现了课文《黄河化险》中有一处很特别的表达吗？战士们想从兜里、包里 找出香烟，结果什么都没找到，课文中写道：“他们掏出的全是失望。” 多么高明的表达！如果把这句话改为：结果大家都没有找到香烟，感到十分失望。你看， 变味了吧？ “失望”本来是用来形容心情的，而这里直接用作名词，不仅写出了战士们没找到香烟 的结果，还写出这时候战士们的心情，多巧妙啊！词语经过这么一活用，表达就有了更丰富 的神韵。 这类例子在我们的课文中比比皆是。你看，“在中国，最美最母亲的国度”，“我感觉那 悠荡的波纹正款款地朝着我的心灵漫过来，层层浓烈着我的记忆，我的情感”，你是否为这 样的表达而倾倒？ 记得张丽萍在《棉纺厂的女儿》中写道：“在她们手中一根细细的毛线，也能织出小伙 子的赞叹和惊愕。”同学们，你感受到个中的韵味了吗？ 还记得有一首诗写道：“记不清你是怎样走进来的，只知道你接过褐黄色的小草帽，歪 戴着走了，回头丢给我一朵微笑。”（雷思奇《走进我日记的山妹子》）你看，微笑是“一朵” 的，多妙，一下子就让读者感受到那如鲜花一般甜美迷人的笑容！ 香港女诗人西西有一首诗名字叫《可不可以说》，诗中量词用得非常特别。比如她写 “一
朵雨伞”,雨伞不正如绽放的花朵吗?“一头训导主任”,当你被训导主任骂得狗血喷头时, 你是不是把他看成“一头” 匹将军”,骑在马背上的将军又何尝不是“一匹?”“一尾 皇帝”,皇帝出行时后面跟班的不就是排成一条长龙? 同学们,只要你用心,在你的笔端,也可以流淌出诗一般的意韵。 第10课毛泽东词两首 ⊙收获平台 能默写出本课三首诗中你最喜欢的诗句吗?你为什么喜欢它? 1、毛泽东《卜算子·咏梅》中,我最喜欢 2、陆游《卜算子·咏梅》中,我最喜欢 理由 3、毛泽东《沁园春·雪》中,我最喜欢 理由 二、许多诗是通过“意象”来表达感情的。所谓“意象”就是选用恰当的具体的物象来表 达诗人的思想情感。读诗要学会通过把握诗歌意象组合所造成的意境来领会作者的感情。陆 游和毛泽东的《卜算子·咏梅》所表达的感情不同,采用的意象也就不同。试分析两词分别 用了哪些意象,营造了怎样的意境? 三、诗的用语贵在传神。“莫言马上得天下,自古英雄皆解诗。”毛泽东这首《沁园 春·雪》,用词凝练、贴切,极富表现力,试举一例加以说明。 答 ★四、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词,与课文《沁园春·雪》比较, 分析两词的异同。 减字木兰花广昌路上 毛泽东1930年2月 漫天皆白,雪里行军情更迫。头上高山,风卷红旗过大关。此行何去?赣江风雪弥漫 处。命令昨颁,十万工农下吉安。 答 ⊙发展空间 、反复朗读下面三首唐诗,完成1-2题 菊 菊花 题菊花 郑谷 元稹 黄巢 王孙莫把比蓬蒿 秋丛绕舍似陶家 飒飒西风满院栽, 九日枝枝近鬓毛 遍绕篱边日渐斜 蕊寒香冷蝶难来
朵雨伞”，雨伞不正如绽放的花朵吗？“一头训导主任”，当你被训导主任骂得狗血喷头时， 你是不是把他看成“一头”？“一匹将军”，骑在马背上的将军又何尝不是“一匹？”“一尾 皇帝”，皇帝出行时后面跟班的不就是排成一条长龙？ 同学们，只要你用心，在你的笔端，也可以流淌出诗一般的意韵。 第 10 课 毛泽东词两首 ⊙收获平台 一、能默写出本课三首诗中你最喜欢的诗句吗？你为什么喜欢它？ 1、毛泽东《卜算子·咏梅》中，我最喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由： 2、陆游《卜算子·咏梅》中，我最喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由： 3、毛泽东《沁园春·雪》中，我最喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由： 二、许多诗是通过“意象”来表达感情的。所谓“意象”就是选用恰当的具体的物象来表 达诗人的思想情感。读诗要学会通过把握诗歌意象组合所造成的意境来领会作者的感情。陆 游和毛泽东的《卜算子·咏梅》所表达的感情不同，采用的意象也就不同。试分析两词分别 用了哪些意象，营造了怎样的意境？ 答： 三、诗的用语贵在传神。“莫言马上得天下，自古英雄皆解诗。”毛泽东这首《沁园 春·雪》，用词凝练、贴切，极富表现力，试举一例加以说明。 答： ＊四、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，与课文《沁园春·雪》比较， 分析两词的异同。 减字木兰花 广昌路上 毛泽东 1930 年 2 月 漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。此行何去？赣江风雪弥漫 处。命令昨颁，十万工农下吉安。 答： ⊙发展空间 一、反复朗读下面三首唐诗，完成 1－2 题 菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。 菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 题菊花 黄巢 飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝， 报与桃花一处开
这三首诗分别表达了什么意旨? 答 2、这三首诗各具个性,你最喜欢哪一首?为什么? 答 二、诗词诵读比赛 同学们,我国是一个诗的国度,诗词是我国文明中一颗璀灿的明珠。请按班级自主组织 一场诗词诵读比赛。大家要设计好比赛办法,比如可以按作者或题材分类进行,分别设置必 答、抢答、自由发挥等环节,推选出主持人和评委,搞一场别开生面的比赛,如何? ⊙轻松一刻 咏梅诗 山园小梅 唐·齐己 宋·林逋 万木冻欲折,孤根暖独回 众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园 前村深雪里,昨夜一枝开 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏, 风递幽香出,禽窥素艳来。 霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂 明年如应律,先发映春台。 幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽, 早梅 雪梅 唐·张谓 宋·卢梅坡 树寒梅白玉条,迥临村旁傍溪桥。 梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。 不知近水花先发,疑是经冬雪未销 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 山驿梅花 梅 唐·李群玉 宋·王安石 生在幽崖独无主,溪萝涧鸟为俦侣 墙角数枝梅,凌寒独自开。 行人陌上不留情,愁香空谢深山雨 遥知不是雪,为有暗香来。 反其意用之 诗词唱和中常常“反其意用之”,这就是求异思维。陆游笔下的梅花与毛泽东笔下的梅 花表现出不同的品格。 李商隐有两句诗“夕阳无限好,只是近黄昏”,诗中流露出惆怅悲观的情绪。朱自清反 其意而用之,曰:“但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏!”梁启超也盛赞“最是夕阳无限 好,残红苍莽接中原。”(《莱园杂咏》)叶剑英则道:“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照
1、这三首诗分别表达了什么意旨？ 答： 2、这三首诗各具个性，你最喜欢哪一首？为什么？ 答： ＊二、诗词诵读比赛。 同学们，我国是一个诗的国度，诗词是我国文明中一颗璀灿的明珠。请按班级自主组织 一场诗词诵读比赛。大家要设计好比赛办法，比如可以按作者或题材分类进行，分别设置必 答、抢答、自由发挥等环节，推选出主持人和评委，搞一场别开生面的比赛，如何？ ⊙轻松一刻 咏 梅 诗 反其意用之 诗词唱和中常常“反其意用之”，这就是求异思维。陆游笔下的梅花与毛泽东笔下的梅 花表现出不同的品格。 李商隐有两句诗“夕阳无限好，只是近黄昏”，诗中流露出惆怅悲观的情绪。朱自清反 其意而用之，曰：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏！” 梁启超也盛赞“最是夕阳无限 好,残红苍莽接中原。”（《莱园杂咏》）叶剑英则道：“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照 雪 梅 宋·卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 早 梅 唐·齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发映春台。 山园小梅 宋·林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 早 梅 唐·张谓 一树寒梅白玉条，迥临村旁傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 山驿梅花 唐·李群玉 生在幽崖独无主，溪萝涧鸟为俦侣。 行人陌上不留情，愁香空谢深山雨。 梅 宋·王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来
明”。他们几位却能表现出老当益壮的旷达胸襟。你看,同一事物,在不同诗人的眼中,它 们的含意各有千秋。后人往往能在前人的基础上翻出新意来,他们靠的就是一种敢于求异创 新的精神。 “近墨者黑”是一种看法,“近墨者未必黑”又是一种看法。就拿雪来说,雪花洁白无 瑕,多数人喜欢它,毛泽东就对雪情有独钟。但偏偏有人不喜欢,认为雪花掩盖了人世间的 龌龊,唐代诗人高骈《对雪》中就有一句“盖尽人间恶路歧” 同学们,我们是最富创造力的一代,只要你换个角度看,你会发现原来天地是那么宽广。 找一些诗句、成语、前人的定论,然后提出与前人不同的看法,试一试,怎么样? 比较感悟 闲话章太炎论递境 ⊙收获平台 写人的文章一般以人物的言行直接表现其性情,有时也借助旁人的态度来间接地表 现,《闲话章太炎》有没有这种间接的表现?请你找出来,谈谈这样写有什么好处。 答 鲁迅评价章太炎是“先哲的精神,后生的楷范”,叶兆言认为他是“古文大师”,章 太炎说自己是“医学第一”。读了《闲话章太炎》,你认为章太炎是个怎样的人? 答 、塞涅卡模仿斯多葛派晢学的名言写了一句话:“幸运固然令人羡慕,但战胜逆境则 令人惊佩。”可谓仿出了新意。同学们,我们也来模仿塞涅卡写一句话,表达你对人生的感 悟,看谁写得最有哲理意味 答 四、细读下面一则寓言,联系课文《论逆境》,完成1-2题 落难的王子 有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消 息,他就流着泪叹息道:"天哪,太可怕了这事落到我头上,我可受不了! 可是,厄运终于落到了他的头上。在一场突如其来的战争中,他的父王被杀,母后受 辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶,受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时,他已经 身罹残疾,从此以后流落异国他乡,靠行乞度日
明”。他们几位却能表现出老当益壮的旷达胸襟。你看，同一事物，在不同诗人的眼中，它 们的含意各有千秋。后人往往能在前人的基础上翻出新意来，他们靠的就是一种敢于求异创 新的精神。 “近墨者黑”是一种看法，“近墨者未必黑”又是一种看法。就拿雪来说，雪花洁白无 瑕，多数人喜欢它，毛泽东就对雪情有独钟。但偏偏有人不喜欢，认为雪花掩盖了人世间的 龌龊，唐代诗人高骈《对雪》中就有一句“盖尽人间恶路歧”。 同学们，我们是最富创造力的一代，只要你换个角度看，你会发现原来天地是那么宽广。 找一些诗句、成语、前人的定论，然后提出与前人不同的看法，试一试，怎么样？ 比较感悟 闲话章太炎 论逆境 ⊙收获平台 一、写人的文章一般以人物的言行直接表现其性情，有时也借助旁人的态度来间接地表 现，《闲话章太炎》有没有这种间接的表现？请你找出来，谈谈这样写有什么好处。 答： 二、鲁迅评价章太炎是“先哲的精神，后生的楷范”，叶兆言认为他是“古文大师”，章 太炎说自己是“医学第一”。读了《闲话章太炎》，你认为章太炎是个怎样的人？ 答： 三、塞涅卡模仿斯多葛派哲学的名言写了一句话：“幸运固然令人羡慕，但战胜逆境则 令人惊佩。”可谓仿出了新意。同学们，我们也来模仿塞涅卡写一句话，表达你对人生的感 悟，看谁写得最有哲理意味。 答： 四、细读下面一则寓言，联系课文《论逆境》，完成 1-2 题 落难的王子 有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消 息，他就流着泪叹息道："天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!" 可是，厄运终于落到了他的头上。在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受 辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经 身罹残疾，从此以后流落异国他乡，靠行乞度日
我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢,我早已泪流 满面,发出了他曾经发过的同样的叹息 "天哪,太可怕了:这事落到我头上,我可受不了! 谁知他正色道一 先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了 只要他不死。至于死,就更是一件容易的事了 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了 那熟悉的叹息 天哪,太可怕了 选自《周国平文集》第二卷陕西人民出版社1996年版) 1、你从这则寓言中悟到了什么道理? *2、这则寓言与《论逆境》讲的道理相似,但写法上很不一样,能谈谈你的看法吗? 答 ⊙发展空间 阅读下文,完成1-5题 讲台上的幽默大师 郭济舫 林语堂痛恨上课点名,但他的学生却从不缺课,不像其他课,老师点名后,居然还有人 乘机溜课。他上课时,教室里总是挤得满满的,座无虛席,甚至连别班别校的学生,也往往 会赶来旁听 学生来不来,悉听尊便;上课讲什么,怎样讲,则悉听林语堂之便了。他从不要求学生 死记硬背,上课用的课本也不固定,大多是从报章杂志上选来的,谓之《新闻文选》,生动
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流 满面，发出了他曾经发过的同样的叹息： "天哪，太可怕了：这事落到我头上，我可受不了!" 谁知他正色道—— "先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了 ——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。" 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了 那熟悉的叹息： "天哪，太可怕了……" (选自《周国平文集》第二卷 陕西人民出版社 1996 年版) 1、你从这则寓言中悟到了什么道理？ 答： *2、这则寓言与《论逆境》讲的道理相似，但写法上很不一样，能谈谈你的看法吗？ 答： ⊙发展空间 阅读下文，完成 1－5 题。 讲台上的幽默大师 郭济舫 林语堂痛恨上课点名，但他的学生却从不缺课，不像其他课，老师点名后，居然还有人 乘机溜课。他上课时，教室里总是挤得满满的，座无虚席，甚至连别班别校的学生，也往往 会赶来旁听。 学生来不来，悉听尊便；上课讲什么，怎样讲，则悉听林语堂之便了。他从不要求学生 死记硬背，上课用的课本也不固定，大多是从报章杂志上选来的，谓之《新闻文选》，生动
有趣,实用易懂。他也不逐句讲解,而是挑几个似同而异的单词比较。比如他举中文的“笑 为例,引出英文的“大笑"、“微笑"、“假笑"、“痴笑"、“苦笑”等以作比较。学生触类旁通, 受益无穷,大感兴趣。 他的脑子里似乎也没有多少师道尊严,不像有的先生摆出一副俨然神圣的架势,装腔拿 调。他则笑颜常开,笑语连篇。他是一个闲不住的人,从不正襟危坐,他说太累,他受不了。 他滔滔不绝、口若悬河地讲着,在讲台上踱来踱去。有时就靠着讲台讲,讲着讲着,一屁股 就坐到了讲台上;有时也坐在椅子上讲,讲得兴浓,得意忘形,情不自禁,居然像居家那样, 将脚跷到讲台上。学生们先是大愣,后来也就习惯了。 林语堂还有一种绝活,就是“相面打分"。他的英文课从不举行任何形式的考试。每毎当 学期结束前,要评定学生的成绩了,他便坐在讲台上,拿一本学生名册,轮流唱名,唱到的 学生依次站起,他则像—个相面先生一样,朝站起的学生略为一相,就定下分数。难得有几 位他吃不准,心中没十分把握,便请他们到讲台前,略为谈上几句,他便测知端详,然后定 分。他说:“倘使我只在大学讲堂演讲,一班56个学生,多半见面而不知名,少半连面都 认不得,到了学期终叫我出10个考题给他们考,而凭这10个考题,定他们及格不及格 打死我我也不肯。”于是他反其道而行之。他的记性特好,一个班的学生,几节课下来,他 便能直呼其名了。他在课堂上总是随时指认学生起立回答问题,未及学期结束,每位学生的 学力和程度,他已有了—个清晰的轮廓和印象了,这就是他敢于“相面打分”的秘诀。据他 的学生们回忆,林语堂“相面”打下的分数,其公正程度,远超过一般以笔试命题计分的方 法,同学们心中无不服帖。 林语堂是一位杰岀的演讲家。他虽然喜爱演讲,但碰到饭后被人拉去作临时演讲,则是 深恶痛绝。有一次他真的遇到了这种事,饭是吃了,盛情邀讲话,推无可推,只得作一次无 可奈何的临时演讲。他说,诸位,我讲一个小笑话,助助消化
有趣，实用易懂。他也不逐句讲解，而是挑几个似同而异的单词比较。比如他举中文的“笑” 为例，引出英文的“大笑”、“微笑”、“假笑”、“痴笑”、“苦笑”等以作比较。学生触类旁通， 受益无穷，大感兴趣。 他的脑子里似乎也没有多少师道尊严，不像有的先生摆出一副俨然神圣的架势，装腔拿 调。他则笑颜常开，笑语连篇。他是一个闲不住的人，从不正襟危坐，他说太累，他受不了。 他滔滔不绝、口若悬河地讲着，在讲台上踱来踱去。有时就靠着讲台讲，讲着讲着，一屁股 就坐到了讲台上；有时也坐在椅子上讲，讲得兴浓，得意忘形，情不自禁，居然像居家那样， 将脚跷到讲台上。学生们先是大愣，后来也就习惯了。 林语堂还有一种绝活，就是“相面打分”。他的英文课从不举行任何形式的考试。每当 学期结束前，要评定学生的成绩了，他便坐在讲台上，拿一本学生名册，轮流唱名，唱到的 学生依次站起，他则像一个相面先生一样，朝站起的学生略为一相，就定下分数。难得有几 位他吃不准，心中没十分把握，便请他们到讲台前，略为谈上几句，他便测知端详，然后定 分。他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班 56 个学生，多半见面而不知名，少半连面都 认不得，到了学期终叫我出 10 个考题给他们考，而凭这 10 个考题，定他们及格不及格， 打死我我也不肯。”于是他反其道而行之。他的记性特好，一个班的学生，几节课下来，他 便能直呼其名了。他在课堂上总是随时指认学生起立回答问题，未及学期结束，每位学生的 学力和程度，他已有了一个清晰的轮廓和印象了，这就是他敢于“相面打分”的秘诀。据他 的学生们回忆，林语堂“相面”打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方 法，同学们心中无不服帖。 林语堂是一位杰出的演讲家。他虽然喜爱演讲，但碰到饭后被人拉去作临时演讲，则是 深恶痛绝。有一次他真的遇到了这种事，饭是吃了，盛情邀讲话，推无可推，只得作一次无 可奈何的临时演讲。他说，诸位，我讲一个小笑话，助助消化——