祁家河初中学案设计 学科:语文年级:七年级 主备:李雪剑日期:2010-3-13 课题:第一单元复习 复习目标: 1、掌握本单元的重点生字与词语 2、理解每篇诗文所抒发的具体的思想感情 3、默写课文中的重点语句 学习方法:自主复习、合作明确、探究交流 导学过程 明确复习目标(齐读目标,明确方向) 夯实基础(认真复习,才能打牢基础哦) 1、文学常识 ①《长江》的作者是,本文的体裁是 本文的主旨句是 ②《当我死时》的作者是 ,《黄河颂》的作者是 原名 2、生字词掌握 ①给加点字注音或根据拼音写汉字 浦()口sh()天吞shi()艄()公 轻骑( tao tie( )浊()流 角()逐 shan()然泪下 真di()拉纤( an()制悲戚()min()天 jin()持 饱zhan( jd()然 ②词语解释 容光焕发 荡气回肠 化险为夷 泻千里 坚不可摧 此起彼伏 三、探究交流(检测自己对本单元课文的理解程度,不会的组内交流哦) 1、《长江》一文中的长江的黎明不仅仅是一种自然现象,它还象征了什么? 2、《筏子》赞美了什么?作者着重要阐明的是什么道理?
祁家河初中学案设计 学科：语文 年级：七年级 主备：李雪剑 日期：2010-3-13 课 题：第一单元复习 复习目标： 1、 掌握本单元的重点生字与词语 2、 理解每篇诗文所抒发的具体的思想感情 3、 默写课文中的重点语句 学习方法：自主复习、合作明确、探究交流 导学过程： 一、明确复习目标（齐读目标，明确方向） 二、夯实基础（认真复习，才能打牢基础哦） 1、文学常识 ①《长江》的作者是 ，本文的体裁是 。本文的主旨句是 。 ②《当我死时》的作者是 ，《黄河颂》的作者是 ，原名 。 2、生字词掌握 ①给加点字注音或根据拼音写汉字 浦．( )口 shǔ( )天 吞 shì( ) 艄．( )公 轻骑．( ) tāo tiè( ) 浊．( )流 角．( )逐 shān( )然泪下 真 dì( ) 拉纤．( ) qián( )制 悲戚．( ) mǐn( )天 qiè( )意 jīn( )持 饱 zhàn( ) jiá( )然 ②词语解释 容光焕发 荡气回肠 化险为夷 一泻千里 坚不可摧 此起彼伏 三、探究交流（检测自己对本单元课文的理解程度，不会的组内交流哦） 1、《长江》一文中的长江的黎明不仅仅是一种自然现象，它还象征了什么？ 2、《筏子》赞美了什么？作者着重要阐明的是什么道理？
3、《诗歌三首》中的三首诗歌分别表达了作者对祖国母亲怎样的情感? 四、默写训练营(课文已经背过了的我们,一定也能隹确的默写吧) 1、哦,我们的古老的、古老的母亲, 我想, 照耀得你的心 2、他站在那小小的发筏子上,身后是 面前是 手里呢 就凭他的 ,使得这小小的筏子 ,成为黄河的主人。 3、这是 让一颗心 从前,一个中国的青年曾经在冰冻的密西根向西瞭望 5、你是 !五千年的古国文化, 6、你一泻万丈, 7、你从雪山走来, 你用甘甜的乳汁, 8、你从远古走来 你用纯洁的清流, 我们赞美长江, 9、请各写两句描写长江、黄河的诗句
3、《诗歌三首》中的三首诗歌分别表达了作者对祖国母亲怎样的情感？ 四、默写训练营（课文已经背过了的我们，一定也能准确的默写吧） 1、哦，我们的古老的、古老的母亲， ， 。 我想， ， ， ， ，照耀得你的心 。 2、他站在那小小的发筏子上，身后是 ，面前是 ， 手里呢， 。就凭他的 ， ， ，使得这小小的筏子 ， ， ，成为黄河的主人 。 3、这是 ，让一颗心 ， 。 4、从前，一个中国的青年曾经在冰冻的密西根向西瞭望， ， ， ， ， 。 5、你是 ！五千年的古国文化， ； ， ！ 6、你一泻万丈， ， ， 。 7、你从雪山走来， ； ， 。 你用甘甜的乳汁， ； ， 。 8、你从远古走来， ； ， 。 你用纯洁的清流， ； ， 。 我们赞美长江， ； ， 。 9、请各写两句描写长江、黄河的诗句