北师大版七年级下《诗词八首》教案2_滕州市滕东中学《诗词八首》教案.doc_大学文库

了许多优美的诗作,其作品多次获全国大奖并被收入多种版本的中小学语文和语文阅读教材。他是继柯岩、金波等诗人之后中国当代儿童诗的第三座艺术髙峰, 被儿童文学评论界誉为“西北的笛王”和“儿童诗的重镇”。出版有儿歌集《摇篮里的歌》,儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》 2.读准字音荡漾()()痒()没马蹄() 倘佯() )酥()白沙堤() 3.学生大声朗读诗歌,读准字音和节奏 4.请学生展示,个人朗读。学生纠正读音和节奏二、赏析诗景,感受诗情。 1、朗读诗歌,找出三首诗分别描写了春天的哪些景色? 《早春呈水部张十八员外》雨后草色《初春》毛毛雨、小树、新芽、新叶、蝴蝶、蜜蜂、蝌蚪、蛙鸣、风筝等。《钱塘湖春行》早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、白沙堤等。 2、你认为三首诗作者描绘春天的角度一样吗? 不一样。《早春呈水部张十八员外》《钱塘湖春行》抓住春景的某一特点来描绘,《初春》以儿童的眼光观察春天,描绘春天,风门别类地写到若干春景。 3、三首诗中,最能体现作者感情的句子是什么?分别表达了什么感情? 《早春呈水部张十八员外》“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都” 《初春》“捡起一粒石子,抛出去,会变成一只蝴蝶展翅飞翔……” 《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤” 都表达了对春天景色的喜爱和赞美之情。 4、再读诗歌,体会感情。三、体会作者遣词造句的精妙。 1、三位作者写景的角度不同,遣词造句也各不相同,找出你认为最好的词句,进行赏析。《早春呈水部张十八员外》中“草色遥看近却无”是作者最钟情的句子,早春的小草,刚冒出青草芽,刚露岀淡淡的、些许的草色,远看朦朦胧胧一片青青之色,走近一看,稀稀朗朗,却看不清什么颜色。这是作者精致的感觉,心灵的发现,也蕴含着“距离产生美”的生活哲理。《初春》中,作者以儿童的视觉观察春天,抒写春天,抓住景物的特点,展开奇特的想象和联想,如“一些新芽,像鸟嘴,啄的小树发痒”“一只只蝌蚪游在池塘,像美人的雀斑一样漂亮”等句子,既符合孩子的眼光,也带有孩子气的

了许多优美的诗作，其作品多次获全国大奖并被收入多种版本的中小学语文和语文阅读教材。他是继柯岩、金波等诗人之后中国当代儿童诗的第三座艺术高峰，被儿童文学评论界誉为“西北的笛王”和“儿童诗的重镇”。出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》等。 2．读准字音荡漾（）（）痒（）没马蹄（）倘佯（）（）酥（）白沙堤（） 3．学生大声朗读诗歌，读准字音和节奏。 4．请学生展示，个人朗读。学生纠正读音和节奏。二、赏析诗景，感受诗情。 1、朗读诗歌，找出三首诗分别描写了春天的哪些景色？《早春呈水部张十八员外》雨后草色。《初春》毛毛雨、小树、新芽、新叶、蝴蝶、蜜蜂、蝌蚪、蛙鸣、风筝等。《钱塘湖春行》早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、白沙堤等。 2、你认为三首诗作者描绘春天的角度一样吗？不一样。《早春呈水部张十八员外》《钱塘湖春行》抓住春景的某一特点来描绘，《初春》以儿童的眼光观察春天，描绘春天，风门别类地写到若干春景。 3、三首诗中，最能体现作者感情的句子是什么？分别表达了什么感情？《早春呈水部张十八员外》“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都” 《初春》“捡起一粒石子，抛出去，会变成一只蝴蝶展翅飞翔……” 《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” 都表达了对春天景色的喜爱和赞美之情。 4、再读诗歌，体会感情。三、体会作者遣词造句的精妙。 1、三位作者写景的角度不同，遣词造句也各不相同，找出你认为最好的词句，进行赏析。《早春呈水部张十八员外》中“草色遥看近却无”是作者最钟情的句子，早春的小草，刚冒出青草芽，刚露出淡淡的、些许的草色，远看朦朦胧胧一片青青之色，走近一看，稀稀朗朗，却看不清什么颜色。这是作者精致的感觉，心灵的发现，也蕴含着“距离产生美”的生活哲理。《初春》中，作者以儿童的视觉观察春天，抒写春天，抓住景物的特点，展开奇特的想象和联想，如“一些新芽，像鸟嘴，啄的小树发痒”“一只只蝌蚪游在池塘，像美人的雀斑一样漂亮”等句子，既符合孩子的眼光，也带有孩子气的

2.韩愈(768~824),字 ,河南河阳人。唐朝文学家、哲学家谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”。官至吏部侍郎,卒谥文。与同为古文运动的倡导者。其散文在继承先秦两汉古文的基础上,加以创新和发展,气势雄健, 被列为“唐宋八大家”之首。预习展示 1.作家作品叶绍翁南宋中期诗人。字嗣宗。祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江)川叶氏。生卒年不详。叶绍翁是江湖派诗人,他的诗以七言绝句最佳,如《游园不值》历来为人们所传诵。其他如《夜书所见》写儿童夜挑促织, 景象鲜明,反衬出客中的孤寂;《嘉兴界》写江南水乡景色,颇饶风味;《田家三咏》写田家的生活片断,平易含蓄,词淡意远,耐人寻味。杜甫和辛弃疾,学生比较熟悉,由学生自己介绍,其他同学补充 2.读准字音屐齿()些()堕上( 柴扉()沽()荠菜花( 3.学生大声朗读诗歌,读准字音和节奏。 4.请学生展示,个人朗读。学生纠正读音和节奏。解释词语,疏通句意 1.解释题目游园不值:不值,没有遇到。“游园”是事件。春夜喜雨:春季、夜、雨,表达的感情是“喜”。鹧鸪天·代人赋:鹧鸪天是词牌名,代人赋是题目。实际是写自己的情感 2.三首诗分别写了怎样的春景? 《游园不值》:“春色满园关不住,一枝红杏出墙来” 《春夜喜雨》:“随风潜入夜,润物细无声” 《鹧鸪天·代人赋》“城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花” 四、体会作者用词的精妙。 1.《游园不值》中“应怜屐齿印苍苔”一句“怜”如何理解? 作者“怜”的是印出痕迹的苍苔,也是园子里人迹罕至的宁静。 2.《春夜喜雨》中“随风潜入夜,润物细无声”哪个字是关键? “潜”“润”“细”三个字,让人感觉到雨的小、细、轻,虽然如此,作者还是感觉到了,流露出内心感受的喜悦,为生命潜在的生长喜悦,只有关切国计民生的人,才会为一场无声的细雨感到由衷的喜悦 3.《鹧鸪天·代人赋》“平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦”刻画了怎样的意境? “鸣”字刻画了小牛在山冈上的欢快得意之态,“点”字写出早春寒林乏叶、斜阳照透、乌鸦点缀之情状。有了一个“点”字,遥远的视觉不但不粗疏,而且有了精致的感觉

2．韩愈（768～824），字，河南河阳人。唐朝文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。官至吏部侍郎，卒谥文。与同为古文运动的倡导者。其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加以创新和发展，气势雄健，被列为“唐宋八大家”之首。二、预习展示 1．作家作品叶绍翁南宋中期诗人。字嗣宗。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏。生卒年不详。叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》历来为人们所传诵。其他如《夜书所见》写儿童夜挑促织，景象鲜明，反衬出客中的孤寂；《嘉兴界》写江南水乡景色，颇饶风味；《田家三咏》写田家的生活片断，平易含蓄，词淡意远，耐人寻味。杜甫和辛弃疾，学生比较熟悉，由学生自己介绍，其他同学补充。 2．读准字音屐齿（）些（）陌上（）柴扉（）沽（）荠菜花（） 3．学生大声朗读诗歌，读准字音和节奏。 4．请学生展示，个人朗读。学生纠正读音和节奏。三、解释词语，疏通句意 1．解释题目游园不值：不值，没有遇到。“游园”是事件。春夜喜雨：春季、夜、雨，表达的感情是“喜”。鹧鸪天·代人赋：鹧鸪天是词牌名，代人赋是题目。实际是写自己的情感。 2．三首诗分别写了怎样的春景？《游园不值》：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 《春夜喜雨》：“随风潜入夜，润物细无声” 《鹧鸪天·代人赋》“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花” 四、体会作者用词的精妙。 1．《游园不值》中“应怜屐齿印苍苔”一句“怜”如何理解？作者“怜”的是印出痕迹的苍苔，也是园子里人迹罕至的宁静。 2．《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”哪个字是关键？ “潜”“润”“细”三个字，让人感觉到雨的小、细、轻，虽然如此，作者还是感觉到了，流露出内心感受的喜悦，为生命潜在的生长喜悦，只有关切国计民生的人，才会为一场无声的细雨感到由衷的喜悦。 3．《鹧鸪天·代人赋》“平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦”刻画了怎样的意境？ “鸣”字刻画了小牛在山冈上的欢快得意之态，“点”字写出早春寒林乏叶、斜阳照透、乌鸦点缀之情状。有了一个“点”字，遥远的视觉不但不粗疏，而且有了精致的感觉

4.《春夜喜雨》中“花重锦官城”一句用词与“千朵万朵压枝低”用法相同的两个词是和它们都表现了花的茂盛。五、名句赏析,体会情感。 1.《游园不值》中“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”历来被人称道,原因何是表现诗人心理上的转折,惊喜发现春天已经来了;二是偶然的发现,在不经意间看到春的来临,也是作者对自我心灵的发现;三是这句还有理趣,一切美好的、向上的、生机勃勃的事物都具有顽强的生命力,是关不住、压制不了的 2.《春夜喜雨》是如何体现“喜”的? 主要通过“润物”“火独明”“花重”等间接描写的效果手法把难以觉察,甚至听不见、看不到的夜雨表现力出来。(适当地介绍背景) 3.《鹧鸪天·代人赋》中作者信步闲游,发现了什么? “城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花”,作者通过对比,写出城中桃李虽然色艳香浓,却愁风畏雨,经不住吹打,荠菜朴实无华,具有顽强的生命力。这句与叶绍翁的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”有相似之处 4.三首诗表达了作者什么样的情感? 叶诗表现了发现春天的惊喜之情:杜诗通过对春夜喜雨的描绘,表达欣喜之情辛诗写了农时和农事,表达了对农村景色和农村生活的赞美六、比较探究,归纳写法。 1.三首诗词作者的写作角度是什么? 《游园不值》先叙事,然后写无意发现的早春景色《春夜喜雨》通过细节,调动听觉和视觉,描画出春夜小雨的特点《鹧鸪天·代人赋》通过叙事和白描,写出不同于城市的农村景色特点 2.三首诗词采用了哪些写法? (1)采用对比的写法;(2)采用想象的写法;(3)抓住细节,炼字炼句 (4)都含有一定的理趣;(5)调动感官描写。七、目标检测 1.杜甫(712-770)字人。生于河南巩县。因曾居长安城南少陵以西,自称“少陵野老”,世称也因曾经做过工部员外郎的官职,因而世人又称他为其作品显示了唐由盛转衰的历史过程, 因此被称为“诗史”,他亦被称为有《杜工部诗集》。代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》,组诗“三吏”“三别”。 2.辛弃疾(1140-1207) 词人。字别号历城(今山东济南)人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时

4．《春夜喜雨》中“花重锦官城”一句用词与“千朵万朵压枝低”用法相同的两个词是和。它们都表现了花的茂盛。五、名句赏析，体会情感。 1．《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”历来被人称道，原因何在？一是表现诗人心理上的转折，惊喜发现春天已经来了；二是偶然的发现，在不经意间看到春的来临，也是作者对自我心灵的发现；三是这句还有理趣，一切美好的、向上的、生机勃勃的事物都具有顽强的生命力，是关不住、压制不了的。 2．《春夜喜雨》是如何体现“喜”的？主要通过“润物”“火独明”“花重”等间接描写的效果手法把难以觉察，甚至听不见、看不到的夜雨表现力出来。（适当地介绍背景） 3．《鹧鸪天·代人赋》中作者信步闲游，发现了什么？ “城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，作者通过对比，写出城中桃李虽然色艳香浓，却愁风畏雨，经不住吹打，荠菜朴实无华，具有顽强的生命力。这句与叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”有相似之处。 4．三首诗表达了作者什么样的情感？叶诗表现了发现春天的惊喜之情；杜诗通过对春夜喜雨的描绘，表达欣喜之情；辛诗写了农时和农事，表达了对农村景色和农村生活的赞美。六、比较探究，归纳写法。 1．三首诗词作者的写作角度是什么？《游园不值》先叙事，然后写无意发现的早春景色。《春夜喜雨》通过细节，调动听觉和视觉，描画出春夜小雨的特点。《鹧鸪天·代人赋》通过叙事和白描，写出不同于城市的农村景色特点 2．三首诗词采用了哪些写法？（1）采用对比的写法；（2）采用想象的写法；（3）抓住细节，炼字炼句；（4）都含有一定的理趣；（5）调动感官描写。七、目标检测 1．杜甫（712--770）字，诗人。生于河南巩县。因曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”，世称。也因曾经做过工部员外郎的官职，因而世人又称他为。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”，他亦被称为。有《杜工部诗集》。代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》，组诗“三吏”“三别”。 2．辛弃疾（1140－1207）词人。字，别号，历城（今山东济南）人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时

执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。与同为豪放派词的代表，作品集有《稼轩长短句》。 3．背诵默写三首诗词。第三课时学习《江南春绝句》《玉楼春》《春》一、检查导入 1．背诵《游园不值》《春夜喜雨》《鹧鸪天·代人赋》 2．学生介绍杜甫和辛弃疾。二、预习展示 1．作家作品（1）杜牧，唐代诗人，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。与李商隐合称为“小李杜”。著有《樊川诗集》。（2）宋祁(998～1062) 宋代史学家、文学家。字子京。雍丘(今河南杞县)人。天圣初（1023）与兄宋庠同举进士，当时称为“二宋”。累迁同知礼仪院、尚书工部员外郎，知制诰。又改龙图学士、史馆修撰。修《新唐 150 卷。拜翰林学士承旨。卒谥景文。（3）艾青，原名蒋海澄，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河 ——我的保姆》《艾青诗选》等。 2．读准字音縠（）棹（）咽泣（）舐吮（）（）点缀（） 3．朗读诗歌，把握节奏。 4．学生个人朗读，其他学生纠正。三、自读诗歌，探寻春景 1．《江南春绝句》描绘了哪些景物？莺歌燕语、绿柳花红、水村山郭、酒旗飘展，描绘了江南明媚的春光。 2．《玉楼春》写了哪些景色？縠皱波纹、绿杨烟外、红杏闹枝头带来的盎然生机。 3．《春》着重写了什么？龙华的桃花。四、比较探究，辨析名句 1．《江南春绝句》“千里莺啼绿映红”一句，明朝学者杨慎认为应改为“十里莺啼绿映红”，后又有人认为改为“一里”更为恰当，你认为呢？文学作品尤其是诗歌并不是客观世界的照相式实录，想象是创作、理解诗歌的关

键。“千里”表现的是广阔的江南到处鸟语花香的美好情景,展现的是一种气势, 诗人带上了感情,感觉就可能在语言上有夸张的自由。 2.《玉楼春》“红杏枝头春意闹”一句,清代李渔认为“闹”字不好,可用“吵” “斗”代替,你认为呢? “闹”有争吵之意,还有热闹之意。“吵、斗”二字无繁盛热闹之意,难以产生颠倒是非意浓盛的联想,由“红”“火”“热”“闹”产生天然的语意联想。所以不能替换。 3.《春》中,作者写道:“人问:春从何处来,我说:来自郊外的墓窟”该如何理解? “春”具有双重意旨,不仅是大自然的“春”,而且是社会光明温暖的春天;“郊外的墓窟”也有双重意旨,一是龙华的墓窟,二是所以烈士的归宿,泛指一切烈士的鲜血培育了理想社会的美景。五、悟读诗歌,体会感情三首诗词分别表达了什么感情?有何相同之处? 《江南春绝句》以高的度概括的笔法勾勒了江南地区的风物,描绘江南明丽而迷蒙的春景,蕴含了诗人对历史和生活的感叹: 《玉楼春》描绘了东城美好的春光,表达词人对春天的珍视对光阴的爱惜,也包含人生苦短,及时行乐的思想《春》表达了烈士的鲜血终将换来社会理想的灿烂春天的信念三人所选景色不同,既写了春天的美景,也写了不好的事物,在表达的情感上, 也有显著的区别,要结合作者的经历来学习诗歌六、目标检测 1.读准字音觳()棹()咽泣()舐吮()()点缀 2.《春》中,作者两次提到“桃花(蓓蕾)”,含义一样吗? 3.八首诗词中,哪几首的情调与朱自清的《春》相近?哪一首的景色最鲜明? 哪一首比较深沉细腻?哪一首富于乡村的情调?哪一首有点及时行乐浪漫?哪首是少年儿童的想象和情感? 4.背诵《江南春绝句》《玉楼春》,熟读《春》教学反思: 本课文三个课时的教案,突破了教材的编排顺序,并把课后练习中的《钱塘湖春行》纳入到学习中来,主要基于这些诗词具有某种相似的内容,进而采取集中学习,打破了逐一讲解的形式,通过描绘景色、分析词句、领悟感

键。“千里”表现的是广阔的江南到处鸟语花香的美好情景，展现的是一种气势，诗人带上了感情，感觉就可能在语言上有夸张的自由。 2．《玉楼春》“红杏枝头春意闹”一句，清代李渔认为“闹”字不好，可用“吵” “斗”代替，你认为呢？ “闹”有争吵之意，还有热闹之意。“吵、斗”二字无繁盛热闹之意，难以产生颠倒是非意浓盛的联想，由“红”“火”“热”“闹”产生天然的语意联想。所以不能替换。 3．《春》中，作者写道：“人问：春从何处来，我说：来自郊外的墓窟”该如何理解？ “春”具有双重意旨，不仅是大自然的“春”，而且是社会光明温暖的春天；“郊外的墓窟”也有双重意旨，一是龙华的墓窟，二是所以烈士的归宿，泛指一切烈士的鲜血培育了理想社会的美景。五、悟读诗歌，体会感情三首诗词分别表达了什么感情？有何相同之处？《江南春绝句》以高的度概括的笔法勾勒了江南地区的风物，描绘江南明丽而迷蒙的春景，蕴含了诗人对历史和生活的感叹；《玉楼春》描绘了东城美好的春光，表达词人对春天的珍视对光阴的爱惜，也包含人生苦短，及时行乐的思想；《春》表达了烈士的鲜血终将换来社会理想的灿烂春天的信念。三人所选景色不同，既写了春天的美景，也写了不好的事物，在表达的情感上，也有显著的区别，要结合作者的经历来学习诗歌。六、目标检测 1．读准字音縠（）棹（）咽泣（）舐吮（）（）点缀（） 2．《春》中，作者两次提到“桃花（蓓蕾）”，含义一样吗？ 3．八首诗词中，哪几首的情调与朱自清的《春》相近？哪一首的景色最鲜明？哪一首比较深沉细腻？哪一首富于乡村的情调？哪一首有点及时行乐浪漫？哪一首是少年儿童的想象和情感？ 4．背诵《江南春绝句》《玉楼春》，熟读《春》。教学反思：本课文三个课时的教案，突破了教材的编排顺序，并把课后练习中的《钱塘湖春行》纳入到学习中来，主要基于这些诗词具有某种相似的内容，进而采取集中学习，打破了逐一讲解的形式，通过描绘景色、分析词句、领悟感