落
落雪
教学目标: 1、反复诵读,理解课文内容。 2、理清思路,体会语言描写 3、培养学生的关爱品质,使他们学会 祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感 恩,让自己的心灵多些善意
教学目标： 1、反复诵读，理解课文内容。 2、理清思路，体会语言描写。 3、培养学生的关爱品质，使他们学会 祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感 恩，让自己的心灵多些善意
教学重点: 1、“听众”形象与心理的评析与探 究2、对本文揭示的人生哲理的深层 领悟 教学难点: 培养学生的关爱品质,使他们学会 祝福、学会宽容、学会忍耐、学会 感恩,让自己的心灵多些善意
教学重点： 1、“听众”形象与心理的评析与探 究2、对本文揭示的人生哲理的深层 领悟。 教学难点： 培养学生的关爱品质，使他们学会 祝福、学会宽容、学会忍耐、学会 感恩，让自己的心灵多些善意
作者简介 我国现代杰出的爱国主义 者和社会活动家,又是著名 作家、文学评论家、文学史 家、翻译家、艺术史家 《文学大纲》、《郑振铎文 集》、《郑振铎选集》
作者简介 我国现代杰出的爱国主义 者和社会活动家，又是著名 作家、文学评论家、文学史 家、翻译家、艺术史家， 《文学大纲》、 《郑振铎文 集》、《郑振铎选集》
沮丧蹑手蹑脚神圣悠悠 小令庄重仪式溜走 介意抱歉 大吃一惊 追问荒唐声望割舍
庄重 介意 荒唐 蹑手蹑脚 小令 沮丧 悠悠 仪式 溜走 追问 声望 割舍 抱歉 大吃一惊 神圣
沮丧:灰心失望 诅咒:原指祈祷鬼神加祸所 恨的人,今指咒骂。 介意:把不愉快的事记在心里 难以置信:难以让人相信。 潜滋暗长:暗暗地不知不觉地生长
沮 丧： 诅 咒： 介 意： 难以置信： 潜滋暗长： 灰心失望 原指祈祷鬼神加祸所 恨的人，今指咒骂。 把不愉快的事记在心里。 难以让人相信。 暗暗地不知不觉地生长
初读课文感知美 1、自由读课文,检查学生预习 字词的情况。 2、了解大意,概括文章讲了 件什么事情? 3、读完故事你有哪些感受?用 “美”组成词语,形容课文中 的人、事、物
一、初读课文感知美 1、自由读课文，检查学生预习 字词的情况。 2、了解大意，概括文章讲了一 件什么事情？ 3、读完故事你有哪些感受？用 “美”组成词语，形容课文中 的人、事、物
预设:美丽的早晨、优美的树林、 美好的语言、美好的心灵. 二、自读课文,体会美 4、在这些美好的人、事、物、景 里,你印象最深刻的是什么? (老人美好的心灵) 5、老人是怎样创造出这一美好的 奇迹的?
预设：美丽的早晨、优美的树林、 美好的语言、美好的心灵…… 二、自读课文，体会美 4、在这些美好的人、事、物、景 里，你印象最深刻的是什么？ （老人美好的心灵） 5、老人是怎样创造出这一美好的 奇迹的？
6、思考:是什么给了我动力, 让我的心理产生了这么大的变化? 7、划出描写老教授的语 言的词句,读一读。体 会老人金子般的心灵
6、思考：是什么给了我动力， 让我的心理产生了这么大的变化？ 7、划出描写老教授的语 言的词句，读一读。体 会老人金子般的心灵
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