安义县中小学自主学习提纲 年级:九年级学科:语文学期:上设计时间:2010年12月NO:1 课题 唐雎不辱使命 课时 NO:1(共两课时) 策划者 康春华 审核者 本备课组导学者康春华 习时间 2010.12.18 学习者 九年级 1、介绍有关作家、作品知识,了解故事发生的背景。 2、借助工具书,反复诵读,读准多音字分角色表演读,培养培养学生的朗读能 力 学习目标|3积累积累文言字词,掌握重点字词,尤其是古今词义差异大的字词,初步体会 课文大意。 4、疏通课文的基础上理解人物性格特点。 积累积累文言字词,掌握重点字词,尤其是古今词义差异大的字词,初步体会 学习重点 课文大意。 学习难点 理清故事情节,体会唐雎有胆有识,不畏强暴的勇士形象。 教学准备课件 中国历史上有“春秋五霸,战国七雄”的说法。战国最后十多年,秦以秋风扫落叶之 势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩,前225年灭魏。安陵是魏的附属小国,在 它的宗主国魏被消灭之后,一度保持着独立的地位。这一次,秦就想用欺骗的手段轻取 激趣安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益,是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚,许诺给楚 明标|六百里地,条件是让楚与齐断交,结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与 赵文王交换和氏璧,结果骗局被蔺相如识破,偷鸡不成蚀把米。这一次,秦王嬴政又故 伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙,还是学蔺相如的榜样,与虎狼之秦做针锋 相对的斗争呢?让我们一起走进《唐雎不辱使命》 1.《战国策》:战国时代()体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号,共有 33篇。西汉成帝时,()根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成 2.《唐雎不辱使命》中的“辱”是什么意思? 给下列加点的字注音 主|唐雎()怫然怒()免冠徒跣()以头抢地耳 学休祲降于天()天下缟素( )色挠 )韩傀( 104、诵读课文,注意下列句子的朗读节奏。 (1)安陵君因使唐雎使于秦。 (2)安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五 百里哉?
安义县中小学自主学习提纲 年级:九年级 学科：语文 学期：上 设计时间：2010 年 12 月 NO：1 课 题 唐雎不辱使命 课时 NO：1(共两课时) 策划者 康春华 审核者 本备课组 导学者 康春华 学习时间 2010.12.18 学习者 九年级 班 级 九(3) 学习目标 1、介绍有关作家、作品知识，了解故事发生的背景。 2、借助工具书，反复诵读，读准多音字;分角色表演读，培养培养学生的朗读能 力。 3 积累积累文言字词，掌握重点字词，尤其是古今词义差异大的字词，初步体会 课文大意。 4、疏通课文的基础上理解人物性格特点。 学习重点 积累积累文言字词，掌握重点字词，尤其是古今词义差异大的字词，初步体会 课文大意。 学习难点 理清故事情节，体会唐雎有胆有识，不畏强暴的勇士形象。 教学准备 课件 激趣 明标 5 中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之 势相继消灭了各诸侯国。公元前 330 年灭韩，前 225 年灭魏。安陵是魏的附属小国，在 它的宗主国魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取 安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚 六百里地，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与 赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政又故 伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋 相对的斗争呢？让我们一起走进《唐雎不辱使命》。 自 主 学 习 10 1．《战国策》：战国时代( )体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有 33 篇。西汉成帝时，( )根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。 2．《唐雎不辱使命》中的“辱”是什么意思? 3、给下列加点的字注音。 唐雎．（ ）怫．然怒（ ）免冠徒跣．（ ）以头抢．地耳（ ） 休祲．降于天（ ）天下缟．素（ ）色挠．（ ）韩傀．（ ） 4、诵读课文，注意下列句子的朗读节奏。 （1）安 陵 君 因 使 唐 雎 使 于 秦。 （2）安 陵 君 受 地 于 先 王 而 守 之，虽 千 里 不 敢 易 也，岂 直 五 百 里 哉？
教师范读课文,学生勾画出人物对白;让学生分角色朗读人物对白。 (一名读秦王,一名读唐雎,一名读安陵君。要求:语气要符合人物的地位和性格特征 合作秦王的蛮横,唐雎的不畏强暴,义正词严,安陵君语气委婉。对秦王要读出他心理变化 展示的层次“强骗一一不悦一一质问一一佛然一一蔑视一一色挠”) 1、找出文中的通假字。 秦王不说()故不错意也()仓鹰击于殿上( 2、结合书下注释和资料,解释下列加点词语的意思。 唐雎不辱使命()以大易小()请广于君 当|以头抢地耳( 休祲降于天()天小缟素 秦王色挠( ))) 长跪而谢之()寡人谕矣 大王加惠( 故不错意也()岂直五百里哉( 测秦王怫然怒()徒以有先生也()安陵君其许寡人( 试 3、结合注释和资料,用现代汉语说出下列句子的意思 15 (1)以君为长者,故不错意也 (2)而君逆寡人者,轻寡人与? (3)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。 (4)怀怒未发,休祲降于天 本文记叙的是强国与弱国之间的一场外交斗争的情况。文章用对 提升 小结话塑造了唐雎的形象,表现了他维护国土的严正立场和不畏强暴 敢于斗争的布衣精神 秦王:使人谓一一不悦速然怒色提一长跳而谢 唐雎:临危出使沉着应对针锋相对一—挺剑而起 补充 完善 秦王:骄蛮欺诈盛气凌人外强中干色厉内荏 唐雎:不畏强暴从容镇定敢于斗争忠于使命
合作 展示 10 教师范读课文，学生勾画出人物对白;让学生分角色朗读人物对白。 （一名读秦王，一名读唐雎，一名读安陵君。要求：语气要符合人物的地位和性格特征， 秦王的蛮横，唐雎的不畏强暴，义正词严，安陵君语气委婉。对秦王要读出他心理变化 的层次“强骗——不悦——质问——怫然——蔑视——色挠”；） 当 堂 测 试 15 1、找出文中的通假字。 秦王不说（ ） 故不错意也（ ） 仓鹰击于殿上（ ） 2、结合书下注释和资料，解释下列加点词语的意思。 唐雎不辱．使命（ ） 以大易．小（ ） 请广．于君（ ） 以头抢地．耳（ ） 休祲．．降于天（ ） 天小缟素．．（ ） 秦王色挠．．（ ） 长跪而谢．之（ ） 寡人谕．矣（ ） 大王加惠．．（ ） 故不错意．．也（ ） 岂直．．五百里哉（ ） 秦王怫然．．怒（ ） 徒以．．有先生也（ ） 安陵君其．许寡人（ ） 3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。 （1）以君为长者，故不错意也。： （2）而君逆寡人者，轻寡人与？： （3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （4）怀怒未发，休祲降于天： 提升 小结 5 本文记叙的是强国与弱国之间的一场外交斗争的情况。文章用对 话塑造了唐雎的形象，表现了他维护国土的严正立场和不畏强暴、 敢于斗争的布衣精神。 补充 完善 秦王：使人谓——不悦 怫然怒 色挠——长跪而谢 唐雎：临危出使＿＿沉着应对 针锋相对——挺剑而起 秦王： 骄蛮欺诈 盛气凌人 外强中干 色厉内荏 唐雎：不畏强暴 从容镇定 敢于斗争 忠于使命