科目:九年级语文(上 总课时;第21课时班级 姓名 制作时间:2013年9月4日制作人:张刘锋使用时间: 《唐雎不辱使命》(一) 、学习目标 1、朗读课文,能够读准字音、停顿,读出语气。 2、准确翻译课文第一段,积累“使、欲、许、易、悦”等文言词语 二、学习重、难点 朗读课文,翻译课文第一段 资料链接 《战国策》 《战国策》是一部战国时代的国别体史书。经西汉末年刘向之手编订,分为 西周、东周、秦、齐、楚、赵魏韩、燕、宋卫、中山等12国策,共33篇。 载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件,着重记录了谋臣策士 的策略权谋、言论举止,反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争 和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事耐人寻 味的幽默,标忐着我国古代历史散文发展到一个新的高度,对后世散文和辞赋的 创作有重大的影响 四、学习过程 【自学指导一】 请同学们自由朗读课文,注意读准字音、停顿,读出语气。3分钟后个人展 【自学指导二】 请同学们在6分钟内完成下列学习任务。 1、对照课文注释,自主翻译课文第一段。 2、解释方框内的文言词语。 ()人谓安陵君日 ()以五百里之地易安陵 ()安陵看团人 使欲易许悦 (5)秦王不 他年我若为青帝,报与桃花一处开——黄巢
科目： 九年级语文（上） 总课时：第 21 课时 班级： 姓名： 制作时间： 2013 年 9 月 4 日 制作人： 张刘锋 使用时间： 他年我若为青帝，报与桃花一处开—黄巢 - 1 - 《唐雎不辱使命》（一） 一、学习目标 1、朗读课文，能够读准字音、停顿，读出语气。 2、准确翻译课文第一段，积累“使、欲、许、易、悦”等文言词语。 二、学习重、难点 朗读课文，翻译课文第一段。 三、资料链接 《战国策》 《战国策》是一部战国时代的国别体史书。经西汉末年刘向之手编订，分为 西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、韩、燕、宋、卫、中山等 12 国策，共 33 篇。 载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士 的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争 和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻 味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的 创作有重大的影响。 四、学习过程 【自学指导一】 请同学们自由朗读课文，注意读准字音、停顿，读出语气。3 分钟后个人展 示。 【自学指导二】 请同学们在 6 分钟内完成下列学习任务。 1、对照课文注释，自主翻译课文第一段。 2、解释方框内的文言词语。 ⑴使人谓安陵君曰 使： ⑵欲以五百里之地易安陵 欲： ⑶以大易小 易： ⑷安陵君其许寡人 许： ⑸秦王不悦 悦：
(6)使唐雎使于秦 使 【当堂训练】(15分钟) 得分: 填空。(11分) 1、《战国策》是一部战国时代的_体史书。经西汉末年』之手 编订,共国策, 篇 2、秦王怫然怒,谓唐雎曰:“ _?”唐雎对 曰:“臣未尝闻也。”秦王曰: 唐雎曰:“ ?”秦王曰: 以头抢地耳。” 给方框内的汉字注音。(6分) 唐曜( 免冠徒圆( 圖素 圈 以头爸地( 三、翻译句子。(8分) l、寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人 2、大王加惠,以大易小,甚善 3、虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易 、安陵君因使唐雎使于秦 四、用原文中的语句回答问题。(选做题)(4分) 1、《唐雎不辱使命》中表现秦王用武力要挟唐雎的一句话是: 2、唐雎针锋相对的一句话是: 组长意见:
组长意见： - 2 - ⑹使唐雎使于秦 使： 【当堂训练】（15 分钟） 得分： 一、填空。（11 分） 1、《战国策》是一部战国时代的 体史书。经西汉末年 之手 编订，共 国策， 篇。 2、秦王怫然怒，谓唐雎曰：“ ？”唐雎对 曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“ ， ， 。” 唐雎曰：“ ？”秦王曰：“ ， ， 以头抢地耳。” 二、给方框内的汉字注音。（6 分） 唐雎（ ） 怫然（ ） 免冠徒跣（ ） 缟素（ ） 休祲（ ） 以头抢地（ ） 三、翻译句子。（8 分） 1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人 2、大王加惠，以大易小，甚善； 3、虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易 4、安陵君因使唐雎使于秦 四、用原文中的语句回答问题。（选做题）（4 分） 1、《唐雎不辱使命》中表现秦王用武力要挟唐雎的一句话是： 2、唐雎针锋相对的一句话是：
科目:九年级语文(上 总课时;第21课时班级 姓名 制作时间:2013年9月4日制作人:张刘锋使用时间: 参考答案 、填空。 1、国别刘向1233 2、公亦尝闻天子之怒乎天子之怒,伏尸百万,流血千里 大王尝闻布衣之怒乎布衣之怒,亦免冠徒跣 ju fu xian gdo jin qiang 1、我想要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君一定要答应我。 2、大王给予恩惠,用大的地盘交换我们小的地盘,实在是好事。 3、即使这样,但我从先王那里继承的封地,愿意一生守护它,不敢交换。 4、安陵君因此派遣唐雎出使到秦国 1、“公亦尝闻天子之怒乎?” 2、“大王尝闻布衣之怒乎?” 【第一段译文】 ①秦王使人谓安陵君曰 译:秦王派人对安陵君说。 ②寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人 译:我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君可要答应我。 ③大王加惠,以大易小,甚普 译:大王给予恩惠,用大的交换小的,很好。 ④虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易 译:即使这样,但我从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交换。 ⑤秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦 译:秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 他年我若为青帝,报与桃花一处开——黄巢
科目： 九年级语文（上） 总课时：第 21 课时 班级： 姓名： 制作时间： 2013 年 9 月 4 日 制作人： 张刘锋 使用时间： 他年我若为青帝，报与桃花一处开—黄巢 - 3 - 参考答案 一、填空。 1、国别 刘向 12 33 2、公亦尝闻天子之怒乎 天子之怒，伏尸百万，流血千里 大王尝闻布衣之怒乎 布衣之怒，亦免冠徒跣 二、jū fú xiǎn gǎo jìn qiāng 三、 1、我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我。 2、大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是好事。 3、即使这样，但我从先王那里继承的封地，愿意一生守护它，不敢交换。 4、安陵君因此派遣唐雎出使到秦国。 四、 1、“公亦尝闻天子之怒乎？” 2、“大王尝闻布衣之怒乎？” 【第一段译文】 ①秦王使人谓安陵君曰 译：秦王派人对安陵君说。 ②寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人 译：我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我。 ③大王加惠，以大易小，甚善 译：大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。 ④虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易 译：即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换。 ⑤秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦 译：秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国