《语言文字运用》第5-6课检测试题 (时间:120分钟;满分:100分) 一、语言知识积累(8分) 1、根据语境,选择文后恰当的关联词语填在文中横线处,使上下文连贯起来。将答 案写在文段下面对应的序号后。(各0.5分3分) 这种句子①也分成许多小段,②只是语音上可以稍微停顿,意义方面不 容许有较大的停顿,必须一口气念完。……这种句子,因为副句在前,主句在后,非 把主句念完整,因而比较紧张些。另一种③显得紧张的句子是包含长修饰语的。 这种句子④显得紧张,⑤修饰语只表示如何如何,要等到修饰语完了,被 修饰的名词出现了,⑥知道这如何如何的是什么。(本段选自语言学家吕叔湘、 朱德熙先生的《学习毛主席著作里的语言》一文) 选项:虽然更是因为才之所以但 ④ 2、请找出下面句子中表意不明的部分,并写出可能的2种理解。(1+1+1=3分) 这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的 妈妈不爱她家里人谁也不相信。 病句 3、色彩能够引起人们情感的反应。请你参照下面的例句,选择一种色彩,写出你能 联想到的代表不同情感的四个词语。(2分) 例:红——赤诚、勇敢、焦躁、危险 仿写
《语言文字运用》第 5--6 课检测试题 (时间:120 分钟;满分:100 分) 一、语言知识积累(8 分) 1、根据语境,选择文后恰当的关联词语填在文中横线处,使上下文连贯起来。将答 案写在文段下面对应的序号后。(各 0.5 分 3 分) 这种句子① 也分成许多小段,② 只是语音上可以稍微停顿,意义方面不 容许有较大的停顿,必须一口气念完。……这种句子,因为副句在前,主句在后,非 把主句念完整,因而比较紧张些。另一种③ 显得紧张的句子是包含长修饰语的。 这种句子④ 显得紧张,⑤ 修饰语只表示如何如何,要等到修饰语完了,被 修饰的名词出现了,⑥ 知道这如何如何的是什么。(本段选自语言学家吕叔湘、 朱德熙先生的《学习毛主席著作里的语言》一文) 选项:虽然 更 是因为 才 之所以 但 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2、请找出下面句子中表意不明的部分,并写出可能的 2 种理解。(1+1+1=3 分) 这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的 妈妈不爱她家里人谁也不相信。 病句: ① ② 3、色彩能够引起人们情感的反应。请你参照下面的例句,选择一种色彩,写出你能 联想到的代表不同情感的四个词语。(2 分) 例:红——赤诚、勇敢、焦躁、危险 仿写:
语言应用能力(22) 4、在古典诗词中,修辞手法的运用相当普遍。请说出下列诗句各自用了什么修辞 (各1分,共4分) ①东边日出西边雨,道是无睛却有晴。 ②试问闲愁都几许?一川烟草满城风絮梅子黄时雨。 ③白发三千丈,缘愁似个长。 ④自来自去梁上燕,相亲相近水中鸥。 5、下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去,有的不能删去。请把它们找出来 将序号分别写在横线上。(5分) 夏天到了,人们喜欢吃一些生冷①的食品,外出就餐的频率②也高了,③这④都 将给肠道传染病的发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示:79%的痢疾患者有⑤ 过不洁饮食史,他们食用⑥的不洁物多为不干净的熟食,冷荤或剩米饭等;从饮食地 点看,51%的患者曾在外就餐,13%⑦为有野炊经历。 (1)必须删去的是 (2)不能删去的是 6、下面一段文字,其中有4处不得体,请找出并在相应的位置进行修改(4分) 余爷爷: 惊悉阁下病了,父亲让我登门造访,未能见面。现馈赠鲜花一束,祝早日康复! 小宇 6月7日 ①将 改为 改为 ③将 改为 )将 改为 7、将下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连贯。只填序号。(4分)
二、语言应用能力(22) 4、在古典诗词中,修辞手法的运用相当普遍。请说出下列诗句各自用了什么修辞。 (各 1 分,共 4 分) ①东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 ②试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。 ③ 白发三千丈,缘愁似个长。 ④ 自来自去梁上燕,相亲相近水中鸥。 5、下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去,有的不能删去。请把它们找出来, 将序号分别写在横线上。(5 分) 夏天到了,人们喜欢吃一些生冷①的食品,外出就餐的频率②也高了,③这④都 将给肠道传染病的发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示:79%的痢疾患者有⑤ 过不洁饮食史,他们食用⑥的不洁物多为不干净的熟食,冷荤或剩米饭等;从饮食地 点看,51%的患者曾在外就餐,13%⑦为有野炊经历。 (1)必须删去的是: (2)不能删去的是: 6、下面一段文字,其中有4处不得体,请找出并在相应的位置进行修改(4 分) 余爷爷: 惊悉阁下病了,父亲让我登门造访,未能见面。现馈赠鲜花一束,祝早日康复! 小宇 6 月 7 日 ①将 改为 ;②将 改为 ; ③将 改为 ;④将 改为 。 7、将下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连贯。只填序号。(4 分)
几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅 。他以极度残疾之身,取得极其辉煌的科学成就,成为自爱因斯坦以来 引力物理学领域最大的权威 ①他执著地寻求着“我们从何处来,我们往何处去”的答案 ②震动了整个理论物理学界 ③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ④思维却遨游于广袤的太空 8、关于奥运的仿写(5分) “同一个世界,同一个梦想”,是2008年北京奥运会的主题口号。请在下面的 横线上分别填写适当的句子,作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。(5分) 甲:2008我们将迎来一次体育的盛会,乙:2008我们将迎来五洲的宾朋。 合:我们的口号是:“同一个世界,同一个梦想! 甲:我们来自不同的国家,乙 甲:我们有着不同的肤色,乙 合:但我们生活在同一个世界。 甲:同一个地球孕育了我们的生命,乙 合:我们-有着相同的梦想追寻。 甲:我们都渴望和平与安宁,乙 甲:我们珍视友谊和荣誉,乙 甲:让我们的世界更完美,乙:让我们梦想成真! 合:同一个世界,同一个梦想,让我们迎接奥运圣火在北京点亮
几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅 中, , , , 。他以极度残疾之身,取得极其辉煌的科学成就,成为自爱因斯坦以来 引力物理学领域最大的权威。 ①他执著地寻求着“我们从何处来,我们往何处去”的答案 ②震动了整个理论物理学界 ③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ④思维却遨游于广袤的太空 8、关于奥运的仿写(5 分) “同一个世界,同一个梦想”,是 2008 年北京奥运会的主题口号。请在下面的 横线上分别填写适当的句子,作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。(5 分) 甲:2008,我们将迎来一次体育的盛会,乙:2008,我们将迎来五洲的宾朋。 合:我们的口号是:“同一个世界,同一个梦想!” 甲:我们来自不同的国家,乙: ; 甲:我们有着不同的肤色,乙: ; 合:但我们生活在同一个世界。 甲:同一个地球孕育了我们的生命,乙: 。 合:我们---有着相同的梦想追寻。 甲:我们都渴望和平与安宁,乙: ; 甲:我们珍视友谊和荣誉,乙: 。 甲:让我们的世界更完美,乙:让我们梦想成真! 合:同一个世界,同一个梦想,让我们迎接奥运圣火在北京点亮
三、综合能力测验(30分) 9、请根据下列语句,给“流星雨”下定义。(3分) 要求,必须为单句,语序合理,不得丢掉语句中的信息(可增删词语) ①流星雨是流星群与地球相遇时产生的种自然现象。 ②流星雨发光的原因是受大气摩擦。 ③流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的焰火 ④流星雨如下雨一般。 10、找出下面文段在语言表达方面的两处错误,并加以改正。(4分) 徜徉在天安门广场,人们英雄纪念碑那巍峨的碑体、优美的轮廓、饰有卷云与垂 幔的碑顶,无一不让人顿生瞻仰、思念之情。这座纪念碑是由杰出建筑学家梁思成主 持设计的。这一点,想必尽人皆知;对于他的助手、当代中国建筑大师吴良镛也参与 了有关设计方案的讨论,或许鲜为人知。 错误改正 第一处 第二处 、阅读下面的文字,然后按要求作答。(2+2+1=5分) 语言总是和社会发展同呼吸、共命运,彼此息息相关。自从20世纪80年代以 来 ()这一切()都在语言上刻下了印记。 (1)将下面四个语句按恰当顺序填入横线处(只填序号),使之前后照应和衔接: ①同世界各国的交往频繁了
三、综合能力测验(30 分) 9、请根据下列语句,给“流星雨”下定义。(3 分) 要求,必须为单句,语序合理,不得丢掉语句中的信息(可增删词语)。 ①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。 ②流星雨发光的原因是受大气摩擦。 ③流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的焰火。 ④流星雨如下雨一般。 10、找出下面文段在语言表达方面的两处错误,并加以改正。(4 分) 徜徉在天安门广场,人们英雄纪念碑那巍峨的碑体、优美的轮廓、饰有卷云与垂 幔的碑顶,无一不让人顿生瞻仰、思念之情。这座纪念碑是由杰出建筑学家梁思成主 持设计的。这一点,想必尽人皆知;对于他的助手、当代中国建筑大师吴良镛也参与 了有关设计方案的讨论,或许鲜为人知。 错误改正 第一处: 第二处: 11、阅读下面的文字,然后按要求作答。(2+2+1=5 分) 语言总是和社会发展同呼吸、共命运,彼此息息相关。自从 20 世纪 80 年代以 来, , , , ,( )这一切( )都在语言上刻下了印记。 (1)将下面四个语句按恰当顺序填入横线处(只填序号),使之前后照应和衔接: ①同世界各国的交往频繁了
②人们的思想观念也在不断地更新和变化 ③经济发展了 ④中国社会的改革开放一步步向纵深推进 (2)为使语意连贯,适合填入两处括号中的关联词依次 是 (3)为使语意简明,文中应该删去的 12、下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词,表述有不妥之处 请推敲一下,提出3点修改意见。(6分 (1)先生们,女士们:欢迎大家第一次来中山陵游览!(2)今天我为大家导游,感到 很荣幸。③)中山陵是孙中山先生长眠之处,(4)也是海峡两岸同胞心中的圣地。(5)苍松 翠柏环抱着它,(6)霞光丽日辉映着它,(η)青山绿水依傍着它。(8)去年连战先生曾来这 里拜谒,(9)表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩0现在,让我们怀着崇敬的心情,登 上台阶,故地重游,⑩瞻仰中山先生的陵寝,⑩)重温先生的教诲吧! 修改:① 13、阅读以下文字,完成问题。(6分) 《新诗鉴赏辞典》序言(节选) 中国新诗是随着“五四”新文化运动,中国文学进入光辉的现代时期而形成的 从中国古典诗歌的历史发展中来探讨中国诗歌的民族传统,就好像一道九曲黄河,永 不停息地滚滚奔流着,它是既多曲又割不断的一道长流。新的地理形势促使黄河转了 弯,新的历史条件推动“五四”以来诗歌的革新。如果循流溯源,那当然还是“黄河 之水天上来”,那当然还是继承与发展着殷周以至明清的诗歌传统。只是自此而下
②人们的思想观念也在不断地更新和变化 ③经济发展了 ④中国社会的改革开放一步步向纵深推进 (2)为使语意连贯,适合填入两处括号中的关联词依次 是: 、 。 (3)为使语意简明,文中应该删去的 是: 。 12、下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词,表述有不妥之处。 请推敲一下,提出 3 点修改意见。(6 分) ⑴先生们,女士们:欢迎大家第一次来中山陵游览!⑵今天我为大家导游,感到 很荣幸。⑶中山陵是孙中山先生长眠之处,⑷也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑸苍松 翠柏环抱着它,⑹霞光丽日辉映着它,⑺青山绿水依傍着它。⑻去年连战先生曾来这 里拜谒,⑼表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑽现在,让我们怀着崇敬的心情,登 上台阶,故地重游,⑾瞻仰中山先生的陵寝,⑿重温先生的教诲吧! 修改:① ② ③ 13、阅读以下文字,完成问题。(6 分) 《新诗鉴赏辞典》序言(节选) 中国新诗是随着“五四”新文化运动,中国文学进入光辉的现代时期而形成的。 从中国古典诗歌的历史发展中来探讨中国诗歌的民族传统,就好像一道九曲黄河,永 不停息地滚滚奔流着,它是既多曲又割不断的一道长流。新的地理形势促使黄河转了 弯,新的历史条件推动“五四”以来诗歌的革新。如果循流溯源,那当然还是“黄河 之水天上来”,那当然还是继承与发展着殷周以至明清的诗歌传统。只是自此而下
黄河便一泻干里,“奔流到海不复回″;现代诗歌,已经突破“民族的片面性和狭隘 性”,而直接进入“世界文学”的汪洋了。 问题:文中三个比喻:①“九曲黄河”,②“黄河之水天上来”,③“奔流到 海不复还”,分别比喻什么? ①“九曲黄河” “黄河之水天上来 ③“奔流到海不复还” 14、阅读下面两首古诗,然后回答问题。(6分) 齐安郡中偶题杜牧 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风 暮热游荷池上杨万里 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 (1)这两首诗均以“荷”与 为诗歌的主要意象。(1分) (2)这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中 所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。(5分) 答: 四、作文(任选一题,40分) (1)有一句名言:最重要的一个词是“我们”,最不重要的词是“我”。你对这句 名言有何看法? 请以“我”和“我们”为题写一篇800字议论文,表达你的看法 (2)因为某种原因,在某个地方,你遇见了一个魔鬼——原因和地点由 你定—不知怎么回事,你使他发了狂。本来他可以满足你三个愿望,这 会儿他告诉你,你必须作出三个选择,每个选择都附有一个条件。如果你 不作选择,他就会毁了你。第—个选择是拥有无穷的财富,但却丧失善良 的品格;第二个选择是拥有非凡的智力,但不懂什么是真爱;第三个选择 是世界和平,但二十五岁时你必须死去。你的选择是什么?为什么?选择 了以后会发生什么? 根据以上内容,题目自拟,文体不限,写一篇800字文章。 (3)以“迟到”为题写一篇作文,要求:除诗歌外,文体自选。不少于800字 《语言文字运用》第五至六课检测试题参考答案 、1、①虽然②但是③更④之所以⑤是因为⑥左
黄河便一泻千里,“奔流到海不复回”;现代诗歌,已经突破“民族的片面性和狭隘 性”,而直接进入“世界文学”的汪洋了。 问题:文中三个比喻:.①“九曲黄河”,②“黄河之水天上来”,③“奔流到 海不复还”,分别比喻什么? ①“九曲黄河” ②“黄河之水天上来” ③“奔流到海不复还” 14、阅读下面两首古诗,然后回答问题。(6 分) 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 (1)这两首诗均以“荷”与 为诗歌的主要意象。(1 分) (2)这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷” 所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。(5 分) 答: 四、作文(任选一题,40 分) ⑴有一句名言:最重要的一个词是“我们”,最不重要的词是“我”。你对这句 名言有何看法? 请以“我”和“我们”为题写一篇 800 字议论文,表达你的看法。 ⑵因为某种原因,在某个地方,你遇见了一个魔鬼——原因和地点由 你定——不知怎么回事,你使他发了狂。本来他可以满足你三个愿望,这 会儿他告诉你,你必须作出三个选择,每个选择都附有一个条件。如果你 不作选择,他就会毁了你。第一个选择是拥有无穷的财富,但却丧失善良 的品格;第二个选择是拥有非凡的智力,但不懂什么是真爱;第三个选择 是世界和平,但二十五岁时你必须死去。你的选择是什么?为什么?选择 了以后会发生什么? 根据以上内容,题目自拟,文体不限,写一篇 800 字文章。 ⑶以“迟到”为题写一篇作文,要求:除诗歌外,文体自选。不少于 800 字。 《语言文字运用》第五至六课检测试题参考答案 一、1、 ①虽然 ②但是③更 ④之所以 ⑤是因为 ⑥才
2、第一种意思是:要说小莉的妈妈不爱她,家里人谁也不相信:第二种意思是:要 说小莉的妈妈不爱她家里人,谁也不相信 3、参考:黄—一爽朗、轻快、跃进、华贵:蓝一一沉着、冷静、神秘、阴郁等。 二、4、①双关②比喻、排比③比喻、夸张④拟人 5、(1)④⑦(2)②③⑥(对一个给1分) 6、①“惊悉”改为“听说”②“阁下”改为“您”③“造访”改为“看望” 赠”改为“送上” 7、④①③② 8、示例:我们拥有不同的文化:我们说着不同的语言:同一个太阳温暖着你我他: 我们一样追求繁荣和幸福:我们珍惜爱和被爱 、9、流星雨是流星群在与地球相遇时,因受大气摩擦发出如同从一点迸发的焰火 般的光亮而又状如下雨的一种自然现象。(解题时要弄清下定义的表达形式:被定义 感念(种概念)=种差+邻近的属概念) 10、第一处:“顿生瞻仰、思念之情”改为“顿生敬仰、思念之情”(或去掉“瞻仰”); 第二处:“对于他的助手”改为“至于他的助手”(或“对于”改为“而”,或去 掉“对于”)(找出给1分,修改再给1分) 11、(1④③①②(2)而,又(3)“彼此息息相关”或“同呼吸,共命运” 12、(1)处改为“朋友们”或“同学们”。(7)处与(6)处对调,或(6)处与(5) 处对调。(10)处删去“故地重游”,或将其改换为合适的词语。【解析】(1)处 称呼与对象身份不合,对象是中学生。(5)(6)(7)三处语序不当,“苍松翠柏” “青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。(10)处“故地重游”与第一句“第 次”矛盾。(找出给1分,修改再给1分) 13、①曲折发展的中国诗歌的民族传统②新诗的继承与发展着中国古典诗歌的民族传 统③新诗汇入“世界文学”的汪洋 14、(1)西风(2)拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背 西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。后一首的 “荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态, 表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣 四、作文15、参考2007年高考评分标准
2、第一种意思是:要说小莉的妈妈不爱她,家里人谁也不相信;第二种意思是:要 说小莉的妈妈不爱她家里人,谁也不相信 3、参考:黄——爽朗、轻快、跃进、华贵;蓝——沉着、冷静、神秘、阴郁等。 二、4、①双关②比喻、排比③比喻、夸张④拟人 5、(1)④⑦(2)②③⑥ (对一个给 1 分) 6、①“惊悉”改为“听说”②“阁下”改为“您”③“造访”改为“看望”④“馈 赠”改为 “送上” 7、④ ① ③ ② 8、示例:我们拥有不同的文化;我们说着不同的语言;同一个太阳温暖着你我他; 我们一样追求繁荣和幸福;我们珍惜爱和被爱 三、9、流星雨是流星群在与地球相遇时,因受大气摩擦发出如同从一点迸发的焰火 般的光亮而又状如下雨的一种自然现象。(解题时要弄清下定义的表达形式:被定义 感念(种概念)=种差+邻近的属概念) 10、第一处:“顿生瞻仰、思念之情”改为“顿生敬仰、思念之情”(或去掉“瞻仰”); 第二处: “对于他的助手”改为“至于他的助手”(或“对于”改为“而”,或去 掉“对于”)(找出给 1 分,修改再给 1 分) 11、⑴④③①② ⑵而,又 ⑶“彼此息息相关”或“同呼吸,共命运” 12、(1)处改为“朋友们”或“同学们”。(7)处与(6)处对调,或(6)处与(5) 处对调。(10)处删去“故地重游”,或将其改换为合适的词语。【解析】(1)处 称呼与对象身份不合,对象是中学生。(5)(6)(7)三处语序不当,“苍松翠柏” “青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。(10)处“故地重游”与第一句“第 一次”矛盾。(找出给 1 分,修改再给 1 分) 13、①曲折发展的中国诗歌的民族传统②新诗的继承与发展着中国古典诗歌的民族传 统③新诗汇入“世界文学”的汪洋 14、(1)西风 (2)拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背 西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。后一首的 “荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态, 表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。 四、作文 15、参考 2007 年高考评分标准