《战后国际关系》教学大纲 课程中文名称：战后国际关系 课程英文名称：The Post-war International Relations 课程号：305020142 课程属性：专业必修课 开课学期：秋 总学时36学时（课堂授课学时：3学时） 学分：3 先修课程：近现代国际关系史 而向对象：国际政治专业 开课院/部（室/所）：政治与公共管理学院国际政治研究所 一、课程教学目标： 本课程是国际政治专业的专业必修课程。 本课程的教学目标是： 通过教学，使学生了解战后国际关系发展的一般规律：掌握雅尔塔体系的建立、战后两 大阵营的形成、对抗及分化、第三世界的崛起、世界的多极化发展趋势、世界全球化和一体 化的发展趋势。 开设本课程，旨在通过学习使学生对战后国际关系的发展有一个整体的认识，掌握历 史的脉搏，追踪历史的脚步，思考历史的变幻。 二、课程教学内容与学习目标 (一)理论教学：36学时 知识单元1：绪论 参考学时：2学时 学习内容： 1.战后国际关系的特点及演变历程。 2.战后国际关系的特点 3.战后国际关系的演变历程 4.战后国际关系的研究对象、范围 学习目标：
《战后国际关系》教学大纲 课程中文名称：战后国际关系 课程英文名称: The Post-war International Relations 课程号：305020142 课程属性：专业必修课 开课学期：秋 总学时 36 学时（课堂授课学时：3 学时） 学分：3 先修课程：近现代国际关系史 面向对象：国际政治专业 开课院/部(室/所)：政治与公共管理学院国际政治研究所 一、课程教学目标： 本课程是国际政治专业的专业必修课程。 本课程的教学目标是： 通过教学，使学生了解战后国际关系发展的一般规律；掌握雅尔塔体系的建立、战后两 大阵营的形成、对抗及分化、第三世界的崛起、世界的多极化发展趋势、世界全球化和一体 化的发展趋势。 开设本课程，旨在通过学习使学生对战后国际关系的发展有一个整体的认识，掌握历 史的脉搏，追踪历史的脚步，思考历史的变幻。 二、课程教学内容与学习目标 （一） 理论教学：36 学时 知识单元 1：绪论 参考学时：2 学时 学习内容： 1．战后国际关系的特点及演变历程。 2.战后国际关系的特点 3.战后国际关系的演变历程 4.战后国际关系的研究对象、范围 学习目标：
1.了解战后国际关系的研究对象、范围。 2.掌握战后国际关系的特点及演变历程 作业： 1、战后国际关系的特点是什么？ 2、如何把握战后国际关系的演变历程？ 3、如何掌握科学的国际关系研究方法？ 知识单元2：冷战的起源与东西方阵营的激烈对抗 参考学时：4学时 学习内容： 1.同盟国在处理战败国问题上的矛盾及斗争 2.冷战的概念性质及学术分歧 3.冷战的起源的内因、外因及思想根源 学习目标： 1.了解同盟国在处理战败国问题上的分歧 2.掌握冷战的缘起， 作业： 1.何为“冷战”，试析冷战的起源。 2.试析马歇尔计划计划出台的背景、经过及意义。 3.简述杜鲁门主义的内容及其出台背景 知识单元3：冷战期间的美苏关系 参考学时：12学时 学习内容 1.冷战初期的美苏关系(1945-1953) 2.美苏关系的第一次缓和(19531964) 3.美苏关系的再度缓和(1964-1981) 4.美苏关系的缓和与新冷战(1981-1989 学习目标： 掌握冷战期间美苏关系的三次缓和 作业： 1.试析冷战期间美苏关系三次缓和的异同
1．了解战后国际关系的研究对象、范围。 2．掌握战后国际关系的特点及演变历程 作业： 1、战后国际关系的特点是什么？ 2、如何把握战后国际关系的演变历程？ 3、如何掌握科学的国际关系研究方法？ 知识单元 2：冷战的起源与东西方阵营的激烈对抗 参考学时：4 学时 学习内容： 1．同盟国在处理战败国问题上的矛盾及斗争 2．冷战的概念性质及学术分歧 3. 冷战的起源的内因、外因及思想根源 学习目标： 1．了解同盟国在处理战败国问题上的分歧。 2．掌握冷战的缘起。 作业： 1．何为“冷战”，试析冷战的起源。 2．试析马歇尔计划计划出台的背景、经过及意义。 3．简述杜鲁门主义的内容及其出台背景 知识单元 3：冷战期间的美苏关系 参考学时：12 学时 学习内容： 1.冷战初期的美苏关系（1945-1953） 2.美苏关系的第一次缓和（1953-1964） 3.美苏关系的再度缓和（1964-1981） 4.美苏关系的缓和与新冷战（1981-1989） 学习目标： 掌握冷战期间美苏关系的三次缓和 作业： 1.试析冷战期间美苏关系三次缓和的异同
2.试述古巴导弹危机的起因及影响 3试述尼克松主义出台的背景及其内容、实质。 知识单元4：冷战期间的地区力量 参考学时：6学时 学习内容： 1.联合自强的西欧 2.重新崛起的日木 3.冷战期间的第三世界 学习目标： 掌握冷战期间西欧联合发展的历程、日本政治及外交发展历程、第三世界的崛起 作业： 1.试述不结盟运动形成的基础及意义。 2.试析20世纪70至80年代欧洲一体化的发展。 3.试析日本确立政治大国战略目标的原因。 知识单元5：冷战后的国际关系 参考学时：12学时 学习内容： 1.冷战的终结 2.冷战后的超级大国一一美国 3.冷战后的地区力量 学习目标： 1.掌握冷战终结的根源 2。掌握美国冷战后的发展 3.掌握俄罗斯、日本、西欧、第三世界的对外关系的发展 作业： 1,试析苏联解体的历史原因。 2简述布什政府的“超越遏制”战略的背景、内容及影响。 3.试析冷战后美国全球战略的调整。 4试析冷战后日美同盟关系的强化及其影响， 5试对冷战后欧洲一体化深入发展的表现及其原因进行分析
2.试述古巴导弹危机的起因及影响 3.试述尼克松主义出台的背景及其内容、实质。 知识单元 4：冷战期间的地区力量 参考学时：6 学时 学习内容： 1.联合自强的西欧 2.重新崛起的日本 3.冷战期间的第三世界 学习目标： 掌握冷战期间西欧联合发展的历程、日本政治及外交发展历程、第三世界的崛起 作业： 1.试述不结盟运动形成的基础及意义。 2.试析 20 世纪 70 至 80 年代欧洲一体化的发展。 3.试析日本确立政治大国战略目标的原因。 知识单元 5：冷战后的国际关系 参考学时：12 学时 学习内容： 1.冷战的终结 2.冷战后的超级大国——美国 3.冷战后的地区力量 学习目标： 1． 掌握冷战终结的根源 2． 掌握美国冷战后的发展 3． 掌握俄罗斯、日本、西欧、第三世界的对外关系的发展 作业： 1.试析苏联解体的历史原因。 2.简述布什政府的“超越遏制”战略的背景、内容及影响。 3.试析冷战后美国全球战略的调整。 4.试析冷战后日美同盟关系的强化及其影响。 5.试对冷战后欧洲一体化深入发展的表现及其原因进行分析
6,试析俄罗斯由“一边倒”外交转向全方位外交的原因。 三、课程进度表 周次 课程内容 备注 1. 绪论、冷战的起源与东西方阵营的激烈对抗 2. 冷战的起源与东西方阵营的激烈对抗 3 3. 冷战期间的美苏关系 4. 冷战期间的美苏关系 5. 冷战后的美苏关系 3 6. 冷战期间的美苏关系 7. 冷战期间的地区力量 73 8. 冷战期间的地区力量 3 9. 冷战后的国际关系 10. 冷战后的国际关系 3 11. 冷战后的国际关系 3 12. 冷战后的国际关系 13. 14. 夕 16. 四、说明 1、本课程与其他课程的相互关系 先修课程：近现代国际关系史、国际政治学 2、课程教学重点与难点 重点：冷战、美苏关系的三次缓和、欧洲一体化进程、日本政治大国战略、俄罗斯外交 政策的调整、第三世界的崛起及冲突 难点：冷战的起源、美苏关系的三次缓和 3、课程的教学方法与手段 教学方法：
6.试析俄罗斯由“一边倒”外交转向全方位外交的原因。 三、课程进度表 周次 课 程 内 容 学 时 备 注 1. 绪论、冷战的起源与东西方阵营的激烈对抗 3 2. 冷战的起源与东西方阵营的激烈对抗 3 3. 冷战期间的美苏关系 3 4. 冷战期间的美苏关系 3 5. 冷战后的美苏关系 3 6. 冷战期间的美苏关系 3 7. 冷战期间的地区力量 3 8. 冷战期间的地区力量 3 9. 冷战后的国际关系 3 10. 冷战后的国际关系 3 11. 冷战后的国际关系 3 12. 冷战后的国际关系 3 13. 14. 15. 16. 四、说明 1、本课程与其他课程的相互关系 先修课程：近现代国际关系史、国际政治学 2、课程教学重点与难点 重点：冷战、美苏关系的三次缓和、欧洲一体化进程、日本政治大国战略、俄罗斯外交 政策的调整、第三世界的崛起及冲突 难点：冷战的起源、美苏关系的三次缓和 3、课程的教学方法与手段 教学方法：
1.老师讲授为主。 2.学生自学为辅 3.课堂讨论 4期中作业，教师点评 教学手段： 1.多媒体 2.影像资料 4、实践教学环境（实验室、设备和软件】 多媒体教师，能上网 5、课程自主学习和课外实验课时 课外学习，不占用课时 6、课程考核方法与要求 课程考核方法：考试 考核要求：提倡淡化一次考试、注重全过程的理念。期末总评中，平时成绩占30%， 考核内容有：学生出勒、课堂表现、作业完成情况及平时随堂检测估况：期末考试占0%。 7、作业要求： 每章结束均应布置相应作业。 8、教材选用或自主编写的原则 结合本校学生的实际情况，自主编写出版国际关系教学教材。 五、教材选用及推荐参考书 (一)选用教材 自主编写《国际关系》，待出版 (二)推荐参考书 1.王绳祖等主编：《国际关系史》，第7、8、9、10卷，世界知识出版社，1995年版： 2.方连庆、刘金质、王炳元主编：《战后国际关系史(1945-1995)》（上下册），北京大 学出版社，1999年版： 4.刘德斌主编：《国际关系史》，高等教有出版社，2003年版： 5.刘金质：《冷战史》（上、中、下册），世界知识出版社2003年版。 6.中国国际关系学会主编：《国际关系史》，第十一卷，世界知识出版社2004年版。 7.中国国际关系学会主编：《国际关系史》，第十二卷，世界知识出版社2006年版
1.老师讲授为主。 2.学生自学为辅 3.课堂讨论 4.期中作业，教师点评 教学手段： 1.多媒体 2.影像资料 4、实践教学环境（实验室、设备和软件） 多媒体教师，能上网 5、课程自主学习和课外实验课时 课外学习，不占用课时 6、课程考核方法与要求 课程考核方法：考试 考核要求：提倡淡化一次考试、注重全过程的理念。期末总评中，平时成绩占 30％， 考核内容有：学生出勤、课堂表现、作业完成情况及平时随堂检测情况；期末考试占 70％。 7、作业要求： 每章结束均应布置相应作业。 8、教材选用或自主编写的原则 结合本校学生的实际情况，自主编写出版国际关系教学教材。 五、教材选用及推荐参考书 （一）选用教材 自主编写《国际关系》，待出版。 （二）推荐参考书 1．王绳祖等主编：《国际关系史》，第 7、8、9、10 卷，世界知识出版社，1995 年版； 2．方连庆、刘金质、王炳元主编：《战后国际关系史（1945-1995）》（上下册），北京大 学出版社，1999 年版； 4． 刘德斌主编：《国际关系史》，高等教育出版社，2003 年版； 5． 刘金质：《冷战史》（上、中、下册），世界知识出版社 2003 年版。 6． 中国国际关系学会主编：《国际关系史》，第十一卷，世界知识出版社 2004 年版。 7． 中国国际关系学会主编：《国际关系史》，第十二卷，世界知识出版社 2006 年版
执笔：刘艳 审定：政治与公共管理学院/教学部教学指导委员会 制（修）订时间：2015年10月18日
执笔：刘艳 审定：政治与公共管理学院/教学部教学指导委员会 制（修）订时间：2015 年 10 月 18 日